淺談新形勢(shì)下初中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)面臨問(wèn)題與對(duì)策

熊春梅　楊立娟　段新文　于淑溫

【摘 要】在全球一體化形勢(shì)下，英語(yǔ)作為一種國(guó)際性交流語(yǔ)言在日常的生活中顯得越來(lái)越重要。聽(tīng)力是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要組成部分，初中英語(yǔ)教學(xué)中聽(tīng)力是基礎(chǔ)內(nèi)容，當(dāng)聽(tīng)力教學(xué)發(fā)展一定階段之后再逐漸地培養(yǎng)學(xué)生讀寫(xiě)能力。但當(dāng)前在我國(guó)的初中英語(yǔ)教學(xué)中聽(tīng)力教學(xué)仍然存在著一定的問(wèn)題，阻礙著學(xué)生英語(yǔ)水平的發(fā)展。英語(yǔ)聽(tīng)力學(xué)習(xí)過(guò)程比較困難，同時(shí)阻礙教學(xué)開(kāi)展的因素也很多，因此教師應(yīng)充分了解到問(wèn)題所在，并找到合適的方式來(lái)進(jìn)行解決。提升學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力能力并非一朝一夕之事，對(duì)此還需要教師們不斷的努力，設(shè)置科學(xué)合理的課程，通過(guò)多種不同的方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)，真正地提升學(xué)生學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力能力，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。本文主要對(duì)新形勢(shì)下初中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)面臨的問(wèn)題進(jìn)行了分析，并提出了相應(yīng)的改進(jìn)對(duì)策，希望為初中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)提供有益的幫助?！娟P(guān)鍵詞】新形勢(shì)；初中英語(yǔ)；聽(tīng)力教學(xué)；問(wèn)題 在全球一體化形勢(shì)下，英語(yǔ)作為一種國(guó)際性交流語(yǔ)言在日常的生活中顯得越來(lái)越重要。聽(tīng)力是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要組成部分，初中英語(yǔ)教學(xué)中聽(tīng)力是基礎(chǔ)內(nèi)容，當(dāng)聽(tīng)力教學(xué)發(fā)展一定階段之后再逐漸地培養(yǎng)學(xué)生讀寫(xiě)能力。當(dāng)前我國(guó)初中生的聽(tīng)力狀況遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求，很多學(xué)生都存在聽(tīng)力障礙。因此積極對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)有著現(xiàn)實(shí)性意義。下面將對(duì)初中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)面臨的問(wèn)題和對(duì)策進(jìn)行分析。一、初中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)面臨的問(wèn)題（一）語(yǔ)言環(huán)境缺失問(wèn)題英語(yǔ)是外來(lái)語(yǔ)種，在將其引入我國(guó)教學(xué)中的時(shí)候，其教學(xué)方式與母語(yǔ)教學(xué)方式有著明顯的不同。多年來(lái)我國(guó)教育一直受到應(yīng)試教育的影響，很容易忽視初中英語(yǔ)教學(xué)。學(xué)生的語(yǔ)言文化基礎(chǔ)多數(shù)來(lái)自于漢語(yǔ)體系，而英語(yǔ)本身就存在著明顯的地理差異和文化差異。由于缺少語(yǔ)言環(huán)境的影響，學(xué)生語(yǔ)言知識(shí)儲(chǔ)備存在著一定的問(wèn)題，嚴(yán)重地影響學(xué)生英語(yǔ)水平提升。（二）教學(xué)條件存在的問(wèn)題首先在教學(xué)條件中存在的最為明顯的問(wèn)題就是師資力量不足。多年來(lái)我國(guó)一直在不斷地?cái)U(kuò)大高校招生率，導(dǎo)致學(xué)生入學(xué)的指標(biāo)有所降低。每年畢業(yè)的大學(xué)生數(shù)量很多，但真正的人才卻很少，同時(shí)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生很大一部分并不愿意從事英語(yǔ)教師的行業(yè)，導(dǎo)致國(guó)內(nèi)的初中英語(yǔ)教學(xué)師資力量難以得到提升，這也是造成英語(yǔ)水平不高的一個(gè)根本性原因。其次，教學(xué)方式單一也是英語(yǔ)教學(xué)中存在的重要問(wèn)題。從英語(yǔ)聽(tīng)力方面來(lái)講，學(xué)生所進(jìn)行的英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練僅僅來(lái)自于書(shū)本中附帶的英語(yǔ)聽(tīng)力練習(xí)。很多教師并沒(méi)有堅(jiān)持在課堂中使用英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)能力難以得到鍛煉，聽(tīng)力水平始終不能得到有效地提升。此外，對(duì)初中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)來(lái)說(shuō)，學(xué)生明顯缺少實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)。二、新形勢(shì)下初中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)改進(jìn)對(duì)策（一）重視培養(yǎng)學(xué)生興趣興趣是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力。通常英語(yǔ)水平好的學(xué)生都是比較喜愛(ài)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的、對(duì)英語(yǔ)存在興趣的學(xué)生。而在培養(yǎng)英語(yǔ)聽(tīng)力興趣方面，教師則應(yīng)采取由淺至深的策略?？梢詮囊恍┱Z(yǔ)速較慢，詞匯比較簡(jiǎn)單的聽(tīng)力開(kāi)始，逐漸地調(diào)整英語(yǔ)聽(tīng)力的難度和速度。通過(guò)這種方式能有效提升學(xué)生的自信心，并逐漸產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。此外，在問(wèn)題方面，教師應(yīng)多關(guān)注學(xué)生聽(tīng)懂了什么內(nèi)容，而不是那些沒(méi)有聽(tīng)懂的，利用聽(tīng)懂的部分來(lái)進(jìn)行合理的推測(cè)，最終了解其他沒(méi)聽(tīng)懂的內(nèi)容。（二）全面培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)初中生的英語(yǔ)聽(tīng)力能力要想得到真正的提升，不能僅限于單方面的聽(tīng)力訓(xùn)練，而是應(yīng)與寫(xiě)、讀等結(jié)合在一起，進(jìn)行全面性的訓(xùn)練，提高學(xué)生英語(yǔ)綜合能力。首先，教師應(yīng)從學(xué)生讀的方面入手，在教學(xué)中多引導(dǎo)學(xué)生邊聽(tīng)邊讀，形成一個(gè)比較系統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)掌握得更加扎實(shí)。其次，在教學(xué)中教師可以適當(dāng)?shù)匕才乓恍╅喿x內(nèi)容讓學(xué)生來(lái)進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，并展開(kāi)相應(yīng)的同類(lèi)文章閱讀，從多個(gè)方面來(lái)提升學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的理解能力。此外，教師可以在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉學(xué)生的協(xié)調(diào)能力，將一些學(xué)生在聽(tīng)力實(shí)踐中經(jīng)常弄混的單詞放在一起讓學(xué)生進(jìn)行分辨。（三）培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)力習(xí)慣在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中很多學(xué)生都會(huì)感到英語(yǔ)聽(tīng)力太難，并不知道自己所做出的判斷是否正確。這種問(wèn)題出現(xiàn)的原因主要是因?yàn)閷W(xué)生缺少聽(tīng)力習(xí)慣。只有學(xué)生養(yǎng)成了良好的聽(tīng)力習(xí)慣他們才會(huì)在日后的聽(tīng)力過(guò)程中更加輕松面對(duì)題目，并提升聽(tīng)力的水平。（四）設(shè)置英語(yǔ)情境學(xué)生只有在置身于情境中的時(shí)候才能得到真正的實(shí)踐鍛煉。對(duì)此教師可以利用模擬情境的方式來(lái)讓學(xué)生進(jìn)行交流和溝通，提升學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力能力和表達(dá)能力。此外，教師可以安排學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話(huà)練習(xí)，讓學(xué)生在說(shuō)英語(yǔ)的同時(shí)鍛煉自身的聽(tīng)力能力。通過(guò)這種方式不僅能幫助學(xué)生聽(tīng)力能力上升，同時(shí)也能有效提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，更加主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。英語(yǔ)聽(tīng)力學(xué)習(xí)過(guò)程比較困難，同時(shí)阻礙教學(xué)開(kāi)展的因素也很多，因此教師應(yīng)充分了解到問(wèn)題所在，并找到合適的方式來(lái)進(jìn)行解決。提升學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力能力并非一朝一夕之事，對(duì)此還需要教師們不斷的努力，設(shè)置科學(xué)合理的課程，通過(guò)多種不同的方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)，真正地提升學(xué)生學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力能力，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。endprint