體育教師應(yīng)注重個(gè)人師德修養(yǎng)的培養(yǎng)

薛民

【摘 要】教師，在社會(huì)職業(yè)中是一個(gè)敏感的職業(yè)，這與工作本身的特殊性有關(guān)。從事教育工作不僅教書還要育人，教師的職業(yè)道德顯得尤為重要。師德直接影響學(xué)生行為，每時(shí)每刻教師必須做到以身作則、為人師表，以自己的師德師風(fēng)去感染學(xué)生。因此，體育教師也不例外要不斷加強(qiáng)個(gè)人良好師德修養(yǎng)的培養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】體育教師；師德修養(yǎng)

當(dāng)今社會(huì)各行各業(yè)都有自己本行業(yè)的職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，廣義的職業(yè)道德指：從業(yè)人員在職業(yè)活動(dòng)中應(yīng)遵循的行為準(zhǔn)則，涵蓋了從業(yè)人員與服務(wù)對(duì)象、職工與職工、職業(yè)與職業(yè)之間的關(guān)系；狹義的職業(yè)道德指：在一定職業(yè)活動(dòng)中應(yīng)遵循、體現(xiàn)一定職業(yè)特征的，調(diào)整一定職業(yè)關(guān)系的職業(yè)行為準(zhǔn)則和規(guī)范。

師德是對(duì)廣大教師行為約束的準(zhǔn)繩。教師的師德有自我約束作用，激勵(lì)者一代又一代教育工作者奉獻(xiàn)到教育事業(yè)中。教師師德的教育功能以自身的嚴(yán)格要求影響者一批批學(xué)生健康成長。

一、當(dāng)前教師職業(yè)道德缺失原因分析

從古至今，無數(shù)老一輩教育家和學(xué)者為了中華民族的教育事業(yè)奉獻(xiàn)了自己畢生的經(jīng)歷，他們孜孜不倦、嘔心瀝血、鞠躬盡瘁，為國家各行各業(yè)崗位培養(yǎng)了大批有用的人才，獻(xiàn)出了自己寶貴的一生。偉大的教育家陶行知先生從教幾十年，始終奉行“捧著一顆心來，不帶一顆草去”的高尚情懷，鞠躬盡瘁死而后已，把自己的一生奉獻(xiàn)給了黨和國家的教育事業(yè)。但是當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)很令人堪憂，由于各種原因，目前我國教師隊(duì)伍的師德敗壞現(xiàn)象非常嚴(yán)重。有重點(diǎn)中小學(xué)教師接受家長送禮的，把它當(dāng)作理所應(yīng)當(dāng)。更為嚴(yán)重的是前不久媒體曝光的男教師對(duì)未成年人的性侵案件，聽上去大吃一驚、毛骨悚然。這些事件的曝出，把人們對(duì)教師光輝形象的尊重在突然間轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)教師人格的質(zhì)疑。分析其原因既有外部因素的影響，也有教師自身因素的影響，具體表現(xiàn)為：

（一）教育思想和觀念對(duì)教師師德的影響

新時(shí)期的教育觀念提出以學(xué)生為中心，教學(xué)中要充分尊重和信任學(xué)生。如果缺乏這一點(diǎn)，也就說明教師缺乏最基本的職業(yè)道德，若是做出不尊重學(xué)生的舉動(dòng)都會(huì)造成學(xué)生身心健康的傷害，一旦學(xué)生心理問題出現(xiàn)最終責(zé)任只會(huì)歸咎在老師身上。這樣的歸歸因是導(dǎo)致師德水平不斷下降的內(nèi)在因素。

（二）教師社會(huì)地位對(duì)教師師德的影響

長期以來，教師被譽(yù)為人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業(yè)。但是現(xiàn)實(shí)卻并非如此。在中國大陸，當(dāng)前政府財(cái)政資金對(duì)教育事業(yè)的投入?yún)^(qū)區(qū)甚少，教育經(jīng)費(fèi)投入嚴(yán)重不足，教師的工作環(huán)境和工資待遇較差。在各級(jí)公務(wù)員單位開始加薪時(shí)，教師這一行業(yè)從未被重視。在物價(jià)飛速上漲的時(shí)代，教師工資卻沒有得到提高，待遇不佳。所有這一切都是不爭的事實(shí)，特別是農(nóng)村中小學(xué)教師的收入與許多行業(yè)相比低得可憐，有的地方甚至還貪污公款拖欠教師工資。這些外部因素正是導(dǎo)致教師無法更好振作精神投入教育工作的結(jié)果。同時(shí)，教師的福利偏低，在住房、醫(yī)療、子女上學(xué)等方面都存在問題。為此不少優(yōu)秀教師辭職離開教育行業(yè)的崗位，這樣長期下去將導(dǎo)致優(yōu)秀人才的隱性流失，危及到我國教育事業(yè)的發(fā)展和后輩人才的培養(yǎng)。

二、體育教師師德的思考

在上述論述中，體育教師師德缺失的原因也包括其中。如何加強(qiáng)對(duì)體育教師師德的培養(yǎng)是我們值得思考的問題：

（一）嚴(yán)以利己，規(guī)范言行

每個(gè)人隨時(shí)要檢點(diǎn)自己的行為，總結(jié)利弊得失，教師也不例外，應(yīng)隨時(shí)進(jìn)行批評(píng)與自我批評(píng)，明確自己的職責(zé)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)改正缺點(diǎn)，擺正自己前進(jìn)的方向，嚴(yán)格要求自己。青年教師還要虛心多向老教師虛心學(xué)習(xí)，多聽課學(xué)技能。不僅學(xué)習(xí)他們忠于職守，愛崗敬業(yè)，迎難而上，敢于攀登高峰的精神，還要學(xué)習(xí)他們求真務(wù)實(shí)、一絲不茍的工作作風(fēng)。這些品質(zhì)都是作為一名教師應(yīng)有的師德風(fēng)范，是值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)借鑒的。

（二）體育教學(xué)中注重情感投入

情感是判斷人對(duì)客觀事物是否符合自身需求，從而產(chǎn)生的情緒變化反應(yīng)，是一種相對(duì)穩(wěn)定的心理結(jié)構(gòu)。教師日常工作就是面對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問題進(jìn)行教育工作，由于中職學(xué)生所處年齡階段比較特殊，在青春期成長時(shí)期是充滿熱情和有理想追求的。動(dòng)物都有情感更何況是人，教師和學(xué)生的關(guān)系更應(yīng)該具有特殊的情感。因此，在教學(xué)過程中，就必須考慮情感因素對(duì)教學(xué)的影響。如何在教學(xué)過程中運(yùn)用好情感教學(xué)原則，使體育課堂教學(xué)充滿樂趣并達(dá)到教學(xué)效果，是我們每一個(gè)體育教育工作者應(yīng)該考慮的問題。

（三）建立良好的師生關(guān)系

在傳統(tǒng)的教學(xué)中，師生關(guān)系是最不和諧的，教師充當(dāng)了說一不二的蠻橫者，專斷權(quán)威的壓制學(xué)生，學(xué)生學(xué)習(xí)通常處于被動(dòng)狀態(tài)。隨著教育教學(xué)的改革，在新的體育教學(xué)模式下，體育教師也提出了一些輕松愉快的教學(xué)思想，積極營造寬松氣氛。新型師生關(guān)系是一種和諧、民主的關(guān)系。良好的師生關(guān)系不僅僅是在學(xué)校中，也表現(xiàn)在日常生活中。體育教師與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系不僅體現(xiàn)在課堂上，課余時(shí)間運(yùn)動(dòng)鍛煉，打球、游泳等體育運(yùn)動(dòng)都可以邀約喜歡運(yùn)動(dòng)的學(xué)生一起參與。如果學(xué)生犯錯(cuò)誤了教師遇事不能急躁， 不能不分青紅皂白亂批評(píng)學(xué)生，要先了解情況巧用批評(píng)的方法，使學(xué)生樂于接受改正，更不能隨意打擊學(xué)生，傷害學(xué)生自尊心，應(yīng)以表揚(yáng)和鼓勵(lì)為主。

總之，師德建設(shè)關(guān)系到教育的成敗，體育教師在教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，在教授體育知識(shí)和技能的同時(shí)，用自己的人格魅力去影響學(xué)生。既達(dá)到教書育人的目的，也提高自身道德修養(yǎng)水準(zhǔn)。

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