小學數(shù)學教學生活化趨勢研究

王亞平

摘 要：小學數(shù)學是一門應(yīng)用于生活的最基礎(chǔ)的學科，大部分知識點光靠死背硬記這樣老套的教學方式是不管用的，更多的是知識的理解與應(yīng)用，以及與現(xiàn)實生活中的聯(lián)系，這就是所謂的“數(shù)學教育來源于生活，又應(yīng)用于生活”。在課堂上，學生是最主要的參與者，所以，老師應(yīng)該以學生為主體，一心為學生考慮，為學生學業(yè)負責，積極引導(dǎo)他們用正確的方式學習數(shù)學。以新課改下小學數(shù)學教學生活化研究為話題，深層次分析一下具體的教學生活化方案應(yīng)該是什么樣子的。

關(guān)鍵詞：：新課改；小學數(shù)學；教學方法；生活化

一、小學數(shù)學教學生活化的必要性

小學生的自制力很差，所以在這方面進行精心的引導(dǎo)和長期的培養(yǎng)，老師就必須做出正確的指引。順應(yīng)新課程改革標準潮流，學生提高自主學習能力是教育模式上的創(chuàng)新，是中國教育事業(yè)的新高度！小學生正是思維模型建設(shè)時期，積極的誘導(dǎo)可以引導(dǎo)學生發(fā)散思維的具體化、邏輯化。教師的作用是引導(dǎo)學生，扮演著一個引路人的角色，提倡自主學習，并不代表教師教育能力的缺失，也不意味著教師可以對本職工作松懈，身為人民教師，應(yīng)該嚴于律己，提高自身修為，在傳授知識時講求新技能、新思想、新創(chuàng)意，向?qū)W生征求意見，根據(jù)學生的意見積極修改自己上課的方式，對學生的引導(dǎo)也應(yīng)注重方法，循序漸進，講求層次，先難后易，不講究一次成型，積極引導(dǎo)與刺激學生自主學習的潛能。

新課標的主要要求就是在教學中注重實踐與理論的結(jié)合，因為在一直以來的教學中，教師大多都把精力放在知識概念的教導(dǎo)中，而忽略了實踐的作用，小學數(shù)學教學也不例外，所以學生學習起來大多會感到枯燥乏味，不知道學習該課程的意義在哪里，即使學明白了書本上的知識，也不知道如何運用。甚至學校也不夠重視實際課程，給其安排的課時不能很好地讓老師完成教學任務(wù)，以至于后面的重要部分沒辦法講解，影響到學生的分數(shù)。

二、目前小學數(shù)學教學存在的不足

只注重傳授數(shù)學理論，忽視了數(shù)學育人功能是目前小學數(shù)學教學存在的不足之處，目前在小學校園里，數(shù)學課堂主要以簡單的心理教育為主，不是對數(shù)學水平的專業(yè)指導(dǎo)，一些老師誤把數(shù)學課堂當成是只教授數(shù)學基礎(chǔ)知識而忽視了對數(shù)學原則的指引，以為傳授枯燥乏味的數(shù)學理論，讓學生聽著昏昏欲睡，這樣的做法并不能激發(fā)學生學習的興趣，久而久之，讓學生產(chǎn)生厭惡心理，嚴重不符合新課程標準改革下改變舊的教學模式的要求，對學生綜合素質(zhì)的提高也產(chǎn)生了不利的影響。

三、對小學思想教育生活化的探討

1.把游戲帶入課堂，讓課堂動起來

小學生的心理尚在成長階段，與成年人之間有很大的區(qū)別，這就有必要要求老師積極地投入到學生的世界里，符合學生特點，抓住學生所喜聞樂見的音樂素材去引導(dǎo)學生認識音樂，在課堂上，盡量用學生喜歡的神態(tài)、語言、語氣、動作、方式進行授課，使自己更具有親和力。在老師和學生共同玩游戲的時候，循環(huán)播放一些背景音樂，這樣可以在無形間讓學生熟悉一首曲子的旋律，在歡樂中自己發(fā)現(xiàn)旋律中蘊含的奧秘，讓學生不知不覺地與音樂互動起來。

2.讓教學素材回歸生活

新課標改革的重要目標是使學生和老師的關(guān)系更加融洽，縮短心與心之間的距離，這告訴我們，新型的師生關(guān)系是平等的、民主的、亦師亦友的。這樣老師在給予學生知識的時候，也讓學生體會到了平等自由。例如，小學數(shù)學有一課以加減乘除為主要內(nèi)容，在上課之初，我就為學生展示了4幅圖片，以其當今生活中的應(yīng)用為導(dǎo)入，詢問學生的經(jīng)歷，學生在積極表達自己的觀點之后，我也講述了關(guān)于這些圖片的我的親身經(jīng)歷。這樣就完成了老師與學生心與心的一次交流，這告誡我們?nèi)w教職工，在日常生活中，絕對不可以把自己凌駕于學生之上。

3.利用信息技術(shù)輔助教學

多媒體屬于網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，而互聯(lián)網(wǎng)擁有海量資源，我們可以在課堂上隨時調(diào)用這些資源來為教學服務(wù)，就這一點來說，可以大大填充教學內(nèi)容，擴展學生的知識接觸面。且上課有很多需要板書的部分，在這期間學生大都在被動等待，無形中就造成了時間的浪費，降低了課堂效率，多媒體以其自動化智能化為我們提供了一個絕佳途徑，只需鼠標輕輕一點，便可迅速切換、刪除視圖，并且不存在“地方不夠用”的情況，這對提高課堂效率、改善教學模式來說是一大進步。

小學數(shù)學的教育改革是一個長期的過程，我們只要找出問題，對癥下藥，那么在廣大師生的不懈努力下，終會找到其科學的發(fā)展軌跡。而現(xiàn)下，改變以死背硬記為目的的教學理念；根據(jù)實際需要對教學內(nèi)容進行調(diào)整；課本本身的使用價值需進行全面提高；利用信息技術(shù)輔助教學，是我們改革小學數(shù)學教育的幾條必經(jīng)之路。

參考文獻：

[1]胡慶正.新課程標準下小學數(shù)學教學生活化的研究[J].讀與寫雜志，2015（5）：180.

[2]韓艷麗.新課程背景下小學數(shù)學教學生活化的研究[J].課程教育研究，2015.

編輯 張珍珍