新課改下的初中體育創(chuàng)新教育拙見(jiàn)

楊明輝

所謂創(chuàng)新教育，就是根據(jù)有關(guān)創(chuàng)造性發(fā)展的原理，運(yùn)用科學(xué)性、藝術(shù)性的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)、創(chuàng)造能力和健康個(gè)性，造就創(chuàng)造性人才的一種新型教學(xué)方法。創(chuàng)新教育中的“創(chuàng)新”，是指通過(guò)對(duì)學(xué)生施以教育和影響，使其作為獨(dú)立的個(gè)體，充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，能夠善于發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)有意義的新知識(shí)、新思想、新事物、新方法。而一節(jié)體育課，從準(zhǔn)備、實(shí)施到課后小結(jié)等環(huán)節(jié)都可以體現(xiàn)創(chuàng)新改革。創(chuàng)新教育以有眾多學(xué)者和教師進(jìn)行研究改造并得以發(fā)展。本人結(jié)合自己多年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐談?wù)勗诔踔畜w育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力的幾點(diǎn)拙見(jiàn)。

一、營(yíng)造輕松、愉快的課堂氛圍

初中生正處于生理、心理的變化階段，情緒活動(dòng)強(qiáng)烈，沖動(dòng)、易怒，容易接受新型事物，在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，教師一定要把握好初中生的性格特點(diǎn)，將自己的位置放在與學(xué)生平等的角度上，多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)上和生活上的興趣愛(ài)好，與學(xué)生成為朋友，營(yíng)造出輕松、愉悅的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生能夠放得開(kāi)，及時(shí)表達(dá)自身的想法。對(duì)學(xué)生提出的新想法，教師要充分予以肯定，尊重學(xué)生的自尊心，消除學(xué)生對(duì)教師的畏懼心理，對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生給予口頭上的肯定和表?yè)P(yáng)，對(duì)于有些排斥體育的女同學(xué)，要及時(shí)做好溝通工作，了解她們不喜歡上體育課的具體原因，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求及時(shí)調(diào)整教學(xué)思路，提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性，為接下來(lái)的教學(xué)改革打好基礎(chǔ)。

二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新的基礎(chǔ)

米切爾.法迪斯在他的《愉快的心理》一書(shū)談到：“愉快的人，生活往往是豐富多彩的?！币粋€(gè)興趣廣泛的學(xué)生，他們或一專多能，或多專多能，什么都會(huì)讓他們興奮，什么都想躍躍欲試。作為教師要抓住孩子們的這一特點(diǎn)，要因勢(shì)利導(dǎo)，去培養(yǎng)，去激發(fā)他們豐富多彩而又健康向上的興趣愛(ài)好；而不應(yīng)該加以限制，以個(gè)人興趣而左右他們。同時(shí)“興趣是最好的老師”，是學(xué)生探求知識(shí)的原動(dòng)力，也是發(fā)明創(chuàng)造的精神源泉。興趣是發(fā)展學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的催化劑，是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性的一種內(nèi)在動(dòng)力。它能促使學(xué)生去學(xué)習(xí)、去研究、去設(shè)想、去探索、去創(chuàng)新。那么如何來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣呢？

首先，要營(yíng)造寬松的氛圍，也就是創(chuàng)造一個(gè)自然和諧平等的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生在輕松愉悅的氣氛中去學(xué)習(xí)。在這個(gè)環(huán)境中，不是你講我聽(tīng)的簡(jiǎn)單交流，而是允許學(xué)生打斷教師的講話，允許學(xué)生對(duì)教師的講話、觀點(diǎn)提出異議，允許學(xué)生相互討論，使學(xué)生勇于提出問(wèn)題，苛求解決問(wèn)題，他們的創(chuàng)新意識(shí)，就自然而然地得到培養(yǎng)和發(fā)揮。例如：《跳短繩》一課，我在講解示范個(gè)人跳短繩的方法時(shí)，有一個(gè)學(xué)生提出：為什么我們不模仿小動(dòng)物跳或比賽呢？我就感覺(jué)到這位學(xué)生有著強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)，孕育著可貴的創(chuàng)新精神。我贊揚(yáng)了這個(gè)學(xué)生敢于提出問(wèn)題，敢于探索的精神，號(hào)召其他學(xué)生向他學(xué)習(xí)。因此我們要努力營(yíng)造寬松的環(huán)境，保護(hù)活躍的氣氛，并駕馭其中，使學(xué)生在和諧的環(huán)境中，不斷挑起思想的火花，創(chuàng)新能力也得到不斷的培養(yǎng)。

其次，要尊重學(xué)生，讓學(xué)生成為真正的主人。新課程以“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”為最高宗旨和核心理念，要求教師心中要裝著每位學(xué)生的喜怒哀樂(lè)和身心健康，把學(xué)生看成學(xué)生的主體，學(xué)習(xí)的主人，要以學(xué)生發(fā)展為中心，將學(xué)生的全面的發(fā)展放在首要地位。如，首先，根據(jù)學(xué)生的體能和體育基本技能的差異，確定教學(xué)目標(biāo)、安排教學(xué)內(nèi)容，讓全體學(xué)生都有平等參與體育活動(dòng)的機(jī)會(huì)。其次，關(guān)注學(xué)生的需求，重視學(xué)生的情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣，讓學(xué)生在自主的學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，促使學(xué)生由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變“我要學(xué)”，從而培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

三、優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，改變傳統(tǒng)體育教學(xué)的陳舊模式

據(jù)了解，教學(xué)模式陳舊是造成學(xué)生對(duì)體育課提不起興趣的主要原因，一些體育教師不負(fù)責(zé)任，敷衍了事，一節(jié)課時(shí)間有45分鐘，先讓學(xué)生繞操場(chǎng)跑兩圈，跑完就自由活動(dòng)，這45分鐘基本上就用完了，這種教學(xué)模式不僅不能激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的學(xué)習(xí)興趣，甚至?xí)饘W(xué)生的反感。為了培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體協(xié)作能力，可以將學(xué)生男女搭配進(jìn)行分組，舉行拔河比賽或團(tuán)體羽毛球比賽；為了提高女同學(xué)對(duì)體育學(xué)科的興趣，可以舉行適合女生的“踢毽子”比賽等等。在游戲中，著重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)腦、動(dòng)手的能力，讓學(xué)生獨(dú)立思考，自行發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并積極尋求解決方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

四、不斷更新課堂內(nèi)容，保證課堂教學(xué)“與時(shí)俱進(jìn)”

傳統(tǒng)體育教學(xué)項(xiàng)目主要有鉛球、籃球、排球、足球、短跑、長(zhǎng)跑、跳高、跳遠(yuǎn)、跳繩、羽毛球等等。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，一些兼具健身性和娛樂(lè)性的體育項(xiàng)目相繼出現(xiàn)，如，跆拳道、瑜伽、鋼管舞等，并且，學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的需求不僅僅停留在體育的運(yùn)動(dòng)功能上，而是更加注重體育課的娛樂(lè)性和實(shí)用性。例如，很多女同學(xué)對(duì)瑜伽教學(xué)就很有興趣，希望教師在平時(shí)的課堂教學(xué)中融入瑜伽的元素。所以，為了增加體育教學(xué)的創(chuàng)新性，教師在平時(shí)的課堂教學(xué)中，可以根據(jù)學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，將這些新型的體育項(xiàng)目融入課堂中，既可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又可以形成自己獨(dú)特鮮明的教學(xué)風(fēng)格，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)大的吸引力，讓所有的學(xué)生都能夠全身心地投入到課堂中來(lái)。

創(chuàng)新教育應(yīng)用于體育教學(xué)中，是新課改的需要，其有利于培養(yǎng)身心健康、具有獨(dú)立思維的學(xué)生，有利于學(xué)生實(shí)踐能力與綜合素養(yǎng)的提高。同時(shí)，通過(guò)教師對(duì)創(chuàng)新教育的應(yīng)用，采用科學(xué)的教育模式推動(dòng)體育教學(xué)的發(fā)展，為未來(lái)培養(yǎng)全面化的人才作出貢獻(xiàn)。