語(yǔ)文教學(xué)巧用多媒體

聞麗鋒

摘 要：在信息技術(shù)快速發(fā)展的今天，各個(gè)學(xué)科的教學(xué)都發(fā)生了巨大的變革。多媒體在小學(xué)語(yǔ)文中的運(yùn)用已經(jīng)變得較為廣泛。主要就小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中如何巧用多媒體提出幾點(diǎn)建議，以期可以為提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效率提供借鑒。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；多媒體；應(yīng)用

新一輪課程改革的開(kāi)展，對(duì)課堂教學(xué)而言，必將是一場(chǎng)革命與創(chuàng)新。為適應(yīng)新課程改革的變化，教學(xué)改革要努力實(shí)現(xiàn)新的突破。本人認(rèn)為：在教學(xué)模式上應(yīng)該是傳統(tǒng)教學(xué)模式和多媒體教學(xué)相結(jié)合，整合可用資源，揚(yáng)長(zhǎng)避短、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

一、怎樣巧用多媒體

1.提留

所謂提留，即是將傳統(tǒng)教學(xué)中那些精彩的聽(tīng)說(shuō)讀寫手段與技巧保留。有如下幾個(gè)要求：（1）板書(shū)更簡(jiǎn)。精當(dāng)?shù)陌鍟?shū)是傳統(tǒng)教學(xué)中的點(diǎn)睛之筆?，F(xiàn)代教學(xué)中，黑板是必不可少的教學(xué)工具，精當(dāng)?shù)陌鍟?shū)，就好比一根線將課文內(nèi)容連在一起，加深學(xué)生的印象。對(duì)教學(xué)程序做必要的概括，以便讓學(xué)生對(duì)本堂課有一個(gè)更完整的認(rèn)識(shí)。對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)做簡(jiǎn)要展示、補(bǔ)充闡發(fā)等等。（2）導(dǎo)語(yǔ)更精。生動(dòng)的課件演示能最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂高效化。（3）技巧更新。這里所謂的技巧，是指教者駕馭課堂的一些方法手段。一堂課，如何起承轉(zhuǎn)合，如何處理一些突發(fā)事件，教者要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況做更周全、更新穎的考慮。（4）互動(dòng)更活。成功的教學(xué)都特別注重學(xué)生互動(dòng)。在現(xiàn)代教學(xué)中，教師不但要靈活使用現(xiàn)有的教具，還應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生口、手、眼、腦的參與。

2.整合

這里所說(shuō)的整合，就是指怎樣利用多媒體這個(gè)優(yōu)勢(shì)，挖掘?qū)W生潛力，提高課堂效率，以期與傳統(tǒng)教學(xué)手段優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。本人以為應(yīng)從如下幾點(diǎn)來(lái)考慮：（1）信息量要更大。多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)是能大大增加教學(xué)信息量，教者應(yīng)充分考慮如何加大課堂的有效信息容量。（2）情境要更美。教學(xué)中，教者應(yīng)充分利用這個(gè)特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)更形象、更直觀的情境，以開(kāi)闊學(xué)生視野，如教《長(zhǎng)城》《頤和園》時(shí)可放映長(zhǎng)城、頤和園等名勝古跡圖片；教古詩(shī)詞時(shí)可根據(jù)詩(shī)詞意境放一些風(fēng)光圖片，自己動(dòng)手制作Flash動(dòng)畫課件等，這樣能讓學(xué)生的眼、耳、手、腦都活起來(lái)。創(chuàng)設(shè)的情境更美，領(lǐng)略到的美的感受會(huì)更足。（3）情文要更茂。多媒體教學(xué)，極盡視聽(tīng)之樂(lè)，教者要根據(jù)教學(xué)需要選取名家的配樂(lè)朗誦MP3，“披文入情”，以情動(dòng)人，還原課文情文并茂的特點(diǎn)，這樣更能感染熏陶學(xué)生，收到更好的效果。

二、采用多媒體教學(xué)時(shí)應(yīng)該注意哪些問(wèn)題

1.要有趣味

語(yǔ)文課堂教學(xué)使用多媒體的目的就是最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?；钴S課堂氣氛，把抽象的東西具體化、形象化。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)了，學(xué)習(xí)的效果也就顯著了。所以，我們?cè)谶x取多媒體資源的時(shí)候就要充分考慮學(xué)生的實(shí)際，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，將趣味性融入多媒體的課堂教學(xué)中，必將會(huì)起到事半功倍的效果。

2.盡可能直觀些

多媒體最大的特點(diǎn)就是直觀，所展示的內(nèi)容通俗易懂。我們可以把簡(jiǎn)單的文字說(shuō)明變成一幅幅生動(dòng)的畫面展現(xiàn)于學(xué)生面前。如教學(xué)《草船借箭》一課，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)下載電視劇《三國(guó)演義》當(dāng)中相同的一集給學(xué)生觀看，更能讓學(xué)生把握課文的主要內(nèi)容，學(xué)生通過(guò)觀看電視劇，把握人物的性格、心理活動(dòng)，對(duì)于諸葛亮的足智多謀、周瑜的心胸狹窄、魯肅忠厚老實(shí)的性格特點(diǎn)也就不難理解了。

3.要注意啟發(fā)學(xué)生的思維

語(yǔ)文教學(xué)的最終目的就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言文字。學(xué)生在學(xué)習(xí)中思維能否得到啟發(fā)，與以后的閱讀寫作能力能否提高有著因果關(guān)系，那么，在使用多媒體資源的時(shí)候就要考慮啟發(fā)學(xué)生的思維這一因素。例如，在《人物描寫一組》的教學(xué)中，“嚴(yán)監(jiān)生”在臨死前還咽不下一口氣，老是伸出兩根手指，究竟是為什么？這就應(yīng)該用PPT圖文結(jié)合展示出來(lái)，讓學(xué)生思考，啟發(fā)學(xué)生的思維。

4.要注意向課外拓展

運(yùn)用多媒體上語(yǔ)文課，比傳統(tǒng)的語(yǔ)文課節(jié)省時(shí)間，但是，對(duì)于一些歷史性的問(wèn)題，學(xué)生如果不了解，就很難體會(huì)作者所要表達(dá)的感情。像《圓明園的毀滅》《狼牙山五壯士》《詹天佑》這一類的課文，就需要利用多媒體讓學(xué)生了解當(dāng)時(shí)的歷史背景，進(jìn)行課外拓展。

5.所采用的多媒體要實(shí)用

實(shí)用，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是能夠真正發(fā)揮作用。多媒體在課堂的運(yùn)用，并不是畫面越精美、動(dòng)畫越生動(dòng)就越好。我們要考慮跟所授的內(nèi)容一致，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。

總之，在教學(xué)中，教者應(yīng)該合理地選擇教學(xué)模式，既不能拋棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式，又不能一味地使用多媒體課件教學(xué)，應(yīng)該結(jié)合課文、學(xué)生的實(shí)際，充分發(fā)揮傳統(tǒng)教學(xué)和多媒體教學(xué)的長(zhǎng)處，使兩者的資源有機(jī)結(jié)合，巧用多媒體，我們的教學(xué)工作必將會(huì)邁上一個(gè)新的臺(tái)階。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 張珍珍