戶外混齡活動(dòng)對(duì)幼兒社會(huì)性發(fā)展的影響

黃薇

摘 要：《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡(jiǎn)稱《指南》）中指出“發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強(qiáng)健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動(dòng)作、良好的生活習(xí)慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標(biāo)志，也是其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)”，因此，開展各項(xiàng)科學(xué)合理的戶外運(yùn)動(dòng)對(duì)幼兒的健康成長(zhǎng)十分有必要。

關(guān)鍵詞：戶外混齡活動(dòng)；幼兒；社會(huì)性

背景：

好動(dòng)是幼兒的天性，因此，幼兒園都會(huì)有規(guī)律、有計(jì)劃地開展各項(xiàng)體育活動(dòng)。而開設(shè)體育活動(dòng)的目的在于充分調(diào)動(dòng)幼兒的實(shí)踐熱情，提高幼兒的參與度，激發(fā)幼兒的社會(huì)性發(fā)展，培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力。

案例描述：

我所在的幼兒園是農(nóng)村的一所規(guī)模不大的幼兒園，活動(dòng)設(shè)施有限，進(jìn)行戶外游戲混齡活動(dòng)時(shí)場(chǎng)地也有限，因此，老師需要在有限的運(yùn)動(dòng)區(qū)域內(nèi)合理分配幼兒的活動(dòng)。

在好幾次的戶外游戲混齡活動(dòng)中我們幼兒園都采用了“以大帶小”的形式。在規(guī)劃好的運(yùn)動(dòng)區(qū)域內(nèi)我讓大班的孩子帶著小班的孩子進(jìn)行各種活動(dòng)，如：“小動(dòng)物向前沖”活動(dòng)。大班的幼兒帶著小班幼兒進(jìn)行接力平衡走，大班的孩子在游戲中平衡能力好，走得比較快，行為動(dòng)作比較靈敏，而小班的孩子則行動(dòng)較為緩慢，反應(yīng)速度也不如大班的孩子，因此，在合作完成游戲任務(wù)時(shí)，小班的孩子會(huì)“拖后腿”，大班幼兒有點(diǎn)不喜歡帶小班的玩。

分析：

戶外混齡活動(dòng)的開展本是讓教師有計(jì)劃、有目的地組織幼兒進(jìn)行豐富多彩的體育活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，以增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，使幼兒的身心得到健康的發(fā)展。這種“以大帶小”的形式經(jīng)常會(huì)運(yùn)用到，但在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)了其中的問(wèn)題，根據(jù)孩子的反應(yīng)我做了以下的原因分析：

（一）優(yōu)勢(shì)

1.有助于意識(shí)的培養(yǎng)

這種“以大帶小”的戶外區(qū)域混齡游戲活動(dòng)十分考驗(yàn)孩子們的規(guī)則意識(shí)、接納意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、自我調(diào)節(jié)與約束意識(shí)。

2.潛移默化的作用

大班的孩子在活動(dòng)中具有明顯的年齡優(yōu)勢(shì)，在老師們言語(yǔ)的激勵(lì)和指導(dǎo)下，大班的孩子通常要關(guān)心照顧小班的孩子們，游戲調(diào)動(dòng)了所有孩子的參與熱情，讓他們懂得團(tuán)隊(duì)合作的重要性。大班的孩子要在潛移默化中學(xué)會(huì)接納小班的孩子，在游戲活動(dòng)的規(guī)則下與小班的孩子進(jìn)行分工合作，有大哥哥、大姐姐的意識(shí)，懂得體諒小班孩子，學(xué)會(huì)做好榜樣。

3.提高參與度與自我約束能力

而小班的孩子則在游戲活動(dòng)中激發(fā)了參與熱情，充分提高了他們的創(chuàng)新實(shí)踐能力，在大班孩子的榜樣帶領(lǐng)下他們學(xué)會(huì)了怎樣更好地參與游戲活動(dòng)。在游戲活動(dòng)中所有的孩子都有了一定的責(zé)任意識(shí)，并且學(xué)會(huì)了自我調(diào)節(jié)和約束。

4.有助于性格的健康發(fā)展

“以大帶小”的游戲活動(dòng)充分發(fā)揮了性格活潑開朗幼兒的帶頭示范作用和熱情感染力，提高了性格內(nèi)向靦腆孩子的參與度，游戲活動(dòng)能夠讓孩子們十分感興趣并且快速建立良好的友誼，幼兒之間相互模仿、相互比較、相互評(píng)價(jià)也能夠促進(jìn)幼兒社會(huì)性心理、自尊心等方面的健康發(fā)展。

（二）不足

1.個(gè)別大班孩子缺乏集體意識(shí)，不擅長(zhǎng)照顧小班孩子

個(gè)別大班孩子會(huì)在參與活動(dòng)中不知如何與小班的孩子相處，不會(huì)在游戲中照顧小班孩子，不知道怎么做好哥哥姐姐，主動(dòng)關(guān)心別的小孩，只知道一味爭(zhēng)取勝利結(jié)果。

2.缺乏責(zé)任意識(shí)與自我約束能力

個(gè)別大班孩子在游戲活動(dòng)中缺乏規(guī)則意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，在活動(dòng)中與其他小組的孩子產(chǎn)生矛盾，這同樣不利于幼兒的健康發(fā)展。

研究與措施：

在開展這種戶外區(qū)域游戲混齡活動(dòng)時(shí)我們也要提前預(yù)知這種區(qū)域游戲混齡活動(dòng)會(huì)對(duì)幼兒健康發(fā)展產(chǎn)生的影響，并盡最大能力去克服避免減輕。

（一）活動(dòng)前教師應(yīng)對(duì)幼兒想做什么，有可能怎樣做有心理準(zhǔn)備；在活動(dòng)中以觀察為前提，采用有效的指導(dǎo)策略給幼兒以適時(shí)的引導(dǎo)與幫助。幼兒活動(dòng)前，教師應(yīng)組織幼兒做好身體各關(guān)節(jié)的準(zhǔn)備活動(dòng)，活動(dòng)后應(yīng)有放松環(huán)節(jié)，以保護(hù)他們的身體健康。

（二）開設(shè)富有創(chuàng)新性、挑戰(zhàn)性、可實(shí)施性強(qiáng)、科學(xué)、合理的游戲。

（三）集思廣益，調(diào)動(dòng)孩子間的參與熱情，促進(jìn)和諧伙伴關(guān)系的發(fā)展。

（四）學(xué)習(xí)借鑒其他幼兒園的可取之處，以便更好地開展戶外區(qū)域游戲混齡活動(dòng)，讓幼兒在快樂(lè)的區(qū)域游戲混齡活動(dòng)中健康成長(zhǎng)。

在大帶小的混齡活動(dòng)中，對(duì)小班幼兒交往能力促進(jìn)性最大、效果最明顯。大班幼兒由于其年齡大，責(zé)任意識(shí)增強(qiáng)，他們會(huì)以大哥哥、大姐姐的身份進(jìn)入到混齡活動(dòng)中，主動(dòng)、熱情地帶著小班的幼兒參與各種活動(dòng)、嘗試各種器械。由于大班的幼兒在各方面的經(jīng)驗(yàn)都相對(duì)小班幼兒成熟了許多，特別是在動(dòng)作技能的發(fā)展方面，大班的幼兒就起到了很好的榜樣作用，這也同樣很好地吸引了小班幼兒的目光，激發(fā)了小班幼兒的發(fā)展欲望和交往欲望，他們也渴望從大班的幼兒那里獲得相同的經(jīng)驗(yàn)與發(fā)展，也是一種自我挑戰(zhàn)的體現(xiàn)。如在戶外大型器械的活動(dòng)中，在大班幼兒的參與下，小班中原來(lái)較害羞的孩子膽子也大了許多，他們最初是跟在大班的孩子后面活動(dòng)的。玩了一段時(shí)間，相互之間熟悉了以后，大班的幼兒和小班的幼兒也有了語(yǔ)言上的交流。

總之，在戶外混齡活動(dòng)中教師要善于觀察、善于思考，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，不斷根據(jù)孩子的發(fā)展水平適時(shí)更換材料、適時(shí)調(diào)整，保證每個(gè)幼兒都能得到提高。

注：課題類別：山海關(guān)教育科研“十二五”規(guī)劃課題，課題名稱：戶外體育活動(dòng)促進(jìn)幼兒體能有效發(fā)展的研究，課題編號(hào)：SHGKT

201433。

編輯 王亞青