淺談高中地理教學(xué)與環(huán)境教育

烏云其美克·努爾蘭別克

【摘 要】社會進步和發(fā)展的同時環(huán)境問題也日益出現(xiàn)，是全世界都很擔(dān)心環(huán)境問題。環(huán)境問題的出現(xiàn)越來越與人類的活動相關(guān)，這不但會影響人類生活的環(huán)境，也會影響社會和生產(chǎn)的發(fā)展甚至人類會面臨前所未有的挑戰(zhàn)。本文主要討論環(huán)境保護意識在高中地理課程中的重要性和高中地理教學(xué)中滲透環(huán)境保護意識的途徑。

【關(guān)鍵詞】地理教學(xué)；環(huán)保意識；環(huán)境教育

協(xié)調(diào)人類和環(huán)境關(guān)系，環(huán)境教育是必經(jīng)之路。地理科學(xué)本來就是調(diào)整人類活動和地理環(huán)境之間的相互關(guān)系，是自然科學(xué)和人文科學(xué)之間的橋梁。高中地理學(xué)科的教材， 重點講述了人類與地理環(huán)境之間的關(guān)系。 高中地理教學(xué)中怎樣做好環(huán)境教育， 增強環(huán)境保護意識已成地理學(xué)科的重難點，2017年開始考生可以選擇旅游地理和環(huán)境保護兩個選修課當(dāng)中選擇一個，以前的三選一變成二選一了，這表明環(huán)境保護也要看做重點訓(xùn)練。因此教師應(yīng)該通過地理學(xué)科讓學(xué)生了解人類和環(huán)境的關(guān)系，讓同學(xué)知道環(huán)境的重要性和環(huán)境問題對人類的影響，從而引導(dǎo)學(xué)生提高對地球和環(huán)境保護意識和素質(zhì)，加強環(huán)境意識和保護環(huán)境的責(zé)任感。

一、 中國高中地理課程中體現(xiàn)環(huán)保意識現(xiàn)狀和重要性

高中階段是人一生中的重要階段，在這一階段不僅是思想意識成熟、 人生觀、世界觀形成的黃金時期，同時又是增長知識和才干的成長階段。將把環(huán)境教育融入到高中地理，不僅可以完成地理教學(xué)目標要求，還可以達到可持續(xù)發(fā)展的需求。地理學(xué)本來就研究人與地理環(huán)境關(guān)系的一門綜合性學(xué)科， 研究的目的為了更好的保護地理環(huán)境，協(xié)調(diào)環(huán)境與人類的關(guān)系。環(huán)境意識教育雖然也涉及到其他的學(xué)科，其中環(huán)境教育在地理學(xué)科中體現(xiàn)的多，這其他學(xué)科都代替不了的。

地理學(xué)科是高中必修的一門重要課程，對學(xué)生地理環(huán)境素質(zhì)和意識的培養(yǎng)具有重要作用。因此“培養(yǎng)學(xué)生的地理環(huán)境素養(yǎng)”是“高中課標”的主要理念。地理學(xué)一般包含自然地理學(xué)、人文地理學(xué)和區(qū)域地理學(xué)等不同的學(xué)科領(lǐng)域。高中地理教材必修的三本書分別反映這三個學(xué)科領(lǐng)域的大致內(nèi)容，選修部分也有專門反映環(huán)境保護的一本書。它們各有各的學(xué)科內(nèi)容和學(xué)科價值，彼此間關(guān)系親近。

二、 高中地理教學(xué)中滲透環(huán)保教育的方法對策

1.優(yōu)化高中地理的課堂教學(xué)方法

改變以前的教師為主的傳統(tǒng)教學(xué)的教學(xué)，教學(xué)方法上要改革和多元化，運用現(xiàn)代信息技術(shù)和多媒體輔助教學(xué)的優(yōu)勢，激發(fā)學(xué)生的興趣和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)地理積極性和效率，學(xué)生不容易理解的復(fù)雜知識點借用app軟件、多媒體、視頻、報紙、電視、互聯(lián)網(wǎng)等手段解釋地理知識。大氣污染、水污染、土壤污染、酸雨、臭氧空洞等環(huán)境保護方面的知識點用身邊發(fā)生的實際例子來讓學(xué)生理解和探究問題發(fā)生的原因、過程、結(jié)果和對策，使學(xué)生明白這些問題在環(huán)境中的緊要性，讓學(xué)生知道保護環(huán)境知識，提倡學(xué)生保護環(huán)境。

2.通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識

實踐活動也是地理課堂不可分割的部分，實踐活動強化學(xué)生的理論知識，理論聯(lián)系實踐，把知識轉(zhuǎn)化成自己的知識，帶領(lǐng)學(xué)生去當(dāng)?shù)刈匀槐Ｗo區(qū)、博物館、水土保護區(qū)、氣象局、生態(tài)保護區(qū)等親身體驗，發(fā)現(xiàn)問題，最后在課堂讓學(xué)生討論有哪些環(huán)境污染和怎樣保護環(huán)境。實踐讓學(xué)生親身感受到環(huán)境問題的嚴重性、環(huán)境問題對人類和社會帶來的的影響，從而讓學(xué)生構(gòu)成保護環(huán)境意識和思想，強化地理教學(xué)中的環(huán)境教育。

3.開展各項環(huán)?；顒?，加強環(huán)保意識

教師讓學(xué)生參與世界環(huán)境主題日、進行環(huán)境保護有關(guān)的黑板報和演講、宣傳和參與環(huán)保公益等增強環(huán)境教育。比如參加每年的4月22日世界地球日、6月5日世界環(huán)境日、9月16日國際保護臭氧層日等。要求學(xué)生每天做一些保護環(huán)境有關(guān)的一些小事，例如節(jié)約自然能源，不要用一次性紙杯和筷子、保護水資源，隨手關(guān)水龍頭和燈、分類垃圾回收、家里多種花來凈化空氣、保護樹林等。樹立保護環(huán)境的思想和養(yǎng)成好習(xí)慣。

4.結(jié)合鄉(xiāng)土地理增加學(xué)生環(huán)境意識

鄉(xiāng)土地理使學(xué)生對自己的地理環(huán)境有所認識和理解，對本地的地質(zhì)、地形地貌、水環(huán)境、自然資源、環(huán)境情況等熟悉，有親身體驗，會有比較親切感，通過這自己的地理知識基礎(chǔ)上開展鄉(xiāng)土地理教學(xué)。親切感使學(xué)生掌握地理知識的同時激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理，用學(xué)生熟悉的環(huán)境中實例來認識地理環(huán)境中的環(huán)境問題和保護環(huán)境，實現(xiàn)環(huán)境教育在實踐中的。增強學(xué)生對環(huán)境保護的意識。

結(jié)論

將把環(huán)境教育融入到高中地理，不僅可以完成地理教學(xué)目標要求，所以教師要充分利用地理課，通過現(xiàn)實生產(chǎn)生活中的素材，引導(dǎo)學(xué)生所學(xué)的知識在實踐中一步一步地探索完成。讓學(xué)生了解環(huán)境教育的重要性和全世界最關(guān)注的重要話題，環(huán)境問題影響每個國家的發(fā)展和促進。讓學(xué)生現(xiàn)在開始保護環(huán)境，環(huán)境的保護工作對每個人和每個國家的重要性，加強環(huán)境保護意識，引導(dǎo)學(xué)生愛惜地球，保護環(huán)境，為社會和國家的發(fā)展和促進盡自己的一份力量。

（新疆師范大學(xué)地理科學(xué)與旅游學(xué)院，新疆 烏魯木齊 830054）