幼兒美術(shù)教育方法淺探

高玉楠

【摘 要】 在幼兒園中，美術(shù)教育是幼兒素質(zhì)教育環(huán)節(jié)中必不可少的組成部分。幼兒園美術(shù)活動(dòng)主要分為繪畫活動(dòng)、欣賞活動(dòng)、手工活動(dòng)等。美術(shù)活動(dòng)那鮮艷的色彩、變幻的造型無(wú)一不吸引著幼兒，讓他們想親自去體驗(yàn)，去看一看、做一做、玩一玩，在教師的帶領(lǐng)下發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美。對(duì)幼兒來說，美術(shù)活動(dòng)有利于提高審美，陶冶情操，開發(fā)智力，對(duì)幼兒的情感、意志、認(rèn)知等都有著促進(jìn)作用。現(xiàn)如今，幼兒園的美術(shù)活動(dòng)越來越注重孩子的繪畫技巧與繪畫技能，教師把“畫得像”作為評(píng)價(jià)作品好壞的標(biāo)準(zhǔn)，這也就忽視了孩子在活動(dòng)中的主體地位，長(zhǎng)此以往，孩子的想象力也被扼殺了。幼兒美術(shù)教育的實(shí)質(zhì)是培養(yǎng)創(chuàng)造性的活動(dòng)，不用去教孩子怎么畫，而是要引導(dǎo)孩子用美術(shù)的形式來表達(dá)自己的想法，依靠臨摹與參照，這樣的作品雖然好看、有技巧，但卻失去了美術(shù)活動(dòng)的意義。

【關(guān)鍵詞】 幼兒；美術(shù)活動(dòng)；教育

現(xiàn)如今，幼兒園的美術(shù)活動(dòng)形式多樣，材料越來越豐富，形式越來越新穎，在注重幼兒美術(shù)活動(dòng)價(jià)值取向的同時(shí)，也要明確美術(shù)活動(dòng)的目的，有針對(duì)性的實(shí)施教育。教師要明白，幼兒園的美術(shù)教育更重要的是要教會(huì)孩子如何能夠在繪畫中找到自己的樂趣，激發(fā)繪畫與創(chuàng)作的積極性，提高他們的繪畫技能。美術(shù)教育也并不是獨(dú)立的教育，在進(jìn)行美術(shù)教育的同時(shí)，還需要與其他領(lǐng)域的教育內(nèi)容相融合、并在日常活動(dòng)中滲透和體現(xiàn)，從而促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)創(chuàng)作的愿望

美術(shù)是視覺上的藝術(shù)，想讓幼兒參與到活動(dòng)中來，關(guān)鍵是為幼兒營(yíng)造一個(gè)具有視覺美感的創(chuàng)作環(huán)境，讓幼兒對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生興趣，從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，在愉快的活動(dòng)過程中自主探究，樂于學(xué)習(xí)。在幼兒園中，幼兒大部分美術(shù)活動(dòng)是在教室進(jìn)行的，因此創(chuàng)作環(huán)境主要就是指教室中的環(huán)境。要讓教室的環(huán)境適宜孩子進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，關(guān)鍵是要考慮到幼兒的年齡特征，同時(shí)也要讓環(huán)境具有審美價(jià)值，有目的、有選擇、合理地布置活動(dòng)室，根據(jù)主題內(nèi)容，聯(lián)系日常教學(xué)，營(yíng)造出一種愉快、活潑的環(huán)境氛圍，對(duì)孩子產(chǎn)生遷移默化的影響，在日常點(diǎn)滴中感受藝術(shù)的美，讓孩子融入到情境中，自主探索。平時(shí)也可以利用恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒積極體驗(yàn)感受環(huán)境，豐富幼兒的情感教育，開闊眼界。

二、豐富活動(dòng)形式，鼓勵(lì)幼兒大膽想象

在為幼兒設(shè)計(jì)藝術(shù)活動(dòng)時(shí)，要考慮到活動(dòng)應(yīng)是能讓幼兒主動(dòng)參與的，不能有任何強(qiáng)迫性?！毒V要》中也指出：“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象?！币層變涸敢庾杂杀憩F(xiàn)自己的想法，發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性是關(guān)鍵。幼兒對(duì)于感興趣的事物往往能夠集中較長(zhǎng)時(shí)間的注意力，體驗(yàn)自然比較深刻，再加上教師的引導(dǎo)，把握細(xì)節(jié)，結(jié)合了自己的想象，有利于幼兒的創(chuàng)作。教師也要給幼兒機(jī)會(huì)大膽表達(dá)自己的想法，描述出自己想象中的畫面。單一的繪畫形式限制了幼兒的想象力，甚至對(duì)某種繪畫工具產(chǎn)生依賴性。因此教師要注意組織各種不同的美術(shù)繪畫形式，或是游戲式的教學(xué)情境，豐富幼兒的體驗(yàn)，比如在戶外作畫、沙畫、盤子上作畫、水墨畫等，為幼兒提供不同的作畫材料，比如：顏料、蠟筆、墨水、水彩筆等，或是不同的繪畫工具：蔬菜印章、棉簽、碎布、手印，還可以以游戲的形式讓幼兒作畫，放松自由的創(chuàng)作環(huán)境，有利于幼兒開展豐富的想象力，表現(xiàn)自己的個(gè)性。而新穎、有趣的材料可以提高幼兒對(duì)繪畫的興趣，激發(fā)幼兒探索的欲望和好奇心，讓幼兒產(chǎn)生豐富的想象。

三、引導(dǎo)幼兒積極思考，大膽創(chuàng)作

在組織幼兒美術(shù)活動(dòng)時(shí)，教師鼓勵(lì)幼兒用不同的方式，從不同的角度來表達(dá)自己的想法，提倡作品與形式的個(gè)性化。幼兒的美術(shù)作品中反映出孩子的情感和體驗(yàn)，和他們眼中觀察到的世界。教師要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)幼兒的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，及時(shí)對(duì)孩子給予鼓勵(lì)，讓幼兒在獲得繪畫經(jīng)驗(yàn)時(shí)也能形成良好的自我意識(shí)。

幼兒美術(shù)的重點(diǎn)是對(duì)幼兒的創(chuàng)造力和想象力進(jìn)行啟迪，而不僅僅是技能的傳授。教師可以利用幼兒思維和想象力的特點(diǎn)，給幼兒自由想象的空間引導(dǎo)幼兒用合適的形式表達(dá)自己對(duì)事物的觀察和認(rèn)識(shí)，用自己認(rèn)為有美感的形式，創(chuàng)造性的表達(dá)、表現(xiàn)對(duì)事物的觀察和感悟，注重幼兒審美與創(chuàng)造力的發(fā)展，比如：在畫房子時(shí)，對(duì)幼兒說：小兔子要建造新房子啦，你們?cè)敢鈳椭ㄒ粭澊蠓孔訂?？鼓?lì)幼兒大膽想象，自由創(chuàng)作，對(duì)有特點(diǎn)、有想法、有創(chuàng)意的作品不吝表?yè)P(yáng)，提高幼兒的審美能力，讓幼兒之間相互影響，共同進(jìn)步，這樣也可以消除遲遲不敢下筆的幼兒放心大膽地去畫，把自己與眾不同的想象畫在紙上。

四、重視幼兒作品的評(píng)價(jià)

孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步需要老師去發(fā)現(xiàn)、鼓勵(lì)。美術(shù)活動(dòng)也不例外。美術(shù)活動(dòng)并不能夠以幼兒作品繪畫結(jié)束而結(jié)束，在每一次繪畫活動(dòng)后，教師的評(píng)價(jià)也是相當(dāng)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。教師對(duì)待幼兒作品的態(tài)度往往能夠直接影響孩子對(duì)畫畫的興趣和積極性。所以更要求教師能用客觀、寬容、欣賞的眼光去對(duì)待孩子的作品。幼兒美術(shù)作品的評(píng)價(jià)應(yīng)從兩方面著手，一方面看是否具有創(chuàng)造性，富有童趣，能否體現(xiàn)孩子的想法和情感，另一方面，則看作是否具有藝術(shù)性，顏色、構(gòu)圖、線條、圖案等都可以作為評(píng)價(jià)幼兒作品的條件。評(píng)價(jià)的形式也是靈活多變的，可以由教師直接進(jìn)行評(píng)價(jià)，幼兒之間相互評(píng)價(jià)，幼兒自我評(píng)價(jià)，展示作品，師生共同評(píng)價(jià)。無(wú)論是哪種評(píng)價(jià)，都要求教師運(yùn)用準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言，從不同角度引導(dǎo)幼兒去觀察分析，為他人或自己指出優(yōu)缺點(diǎn)，增強(qiáng)幼兒的自信心，讓幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)產(chǎn)生興趣，同時(shí)也提高幼兒的審美能力和鑒賞能力。

幼兒階段是人生的啟蒙階段，幼兒園的美術(shù)教育是培養(yǎng)幼兒對(duì)美的感受的過程，也是提高幼兒情操的手段。在組織幼兒美術(shù)活動(dòng)的時(shí)候，不要把成人的意愿強(qiáng)加給幼兒，讓幼兒變?yōu)槌扇艘庠傅呐`。要知道，孩子的與眾不同的想法才是最寶貴的。作為幼兒教師，我們要善于利用各種條件和策略，對(duì)幼兒的美術(shù)創(chuàng)作進(jìn)行合理的指導(dǎo)與評(píng)價(jià)，充分激發(fā)幼兒的想象力，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，在美術(shù)活動(dòng)中充分表達(dá)自己的想法，讓美術(shù)教育成為一種真正塑造人的教育，讓每一個(gè)孩子都能在陽(yáng)光下健康成長(zhǎng)！

【參考文獻(xiàn)】

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[2]朱云潔.淺談?dòng)變簣@美術(shù)活動(dòng)的評(píng)價(jià)[J].安徽教育.2000（z1）