試分析用生活經(jīng)驗(yàn)提升高中物理學(xué)習(xí)

吳彥宏

摘要：物理與人們的生活息息相關(guān)，其對人類生產(chǎn)生活水平的提升起著巨大的推動作用。因此，物理的學(xué)習(xí)離不開生活，尤其是在高中物理學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生將生活經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到其學(xué)習(xí)過程中，將對其學(xué)習(xí)效率起到積極的作用?；诖?，本文就生活經(jīng)驗(yàn)提升高中物理學(xué)習(xí)效率這一問題進(jìn)行了具體討論。

關(guān)鍵詞：高中物理；生活經(jīng)驗(yàn)；學(xué)習(xí)效率

眾所周知，人類文明的不斷發(fā)展，與物理學(xué)科的發(fā)展有著十分緊密的聯(lián)系，許多重要的物理定理的發(fā)現(xiàn)都來自于人們?nèi)粘５纳町?dāng)中，其中最典型的例子便是牛頓通過一顆下落的蘋果發(fā)現(xiàn)了至今為止十分重要的萬用引力。與此同時，在人們的日常生活中也充斥著各類物理知識，其對人們的生產(chǎn)生活都有著重大的影響。因此，高中學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的過程中，如果將生活經(jīng)驗(yàn)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到學(xué)習(xí)中，實(shí)現(xiàn)生活經(jīng)驗(yàn)與物理知識的相互融合，其對學(xué)生物理學(xué)習(xí)效率也將產(chǎn)生積極的影響。

一、生活中存在的物理知識和現(xiàn)象

1.生活中存在的力學(xué)知識和現(xiàn)象

通過對高中物理理論的學(xué)習(xí)可知，力是維持和改變物體狀態(tài)的原因。也即是說，生活中的一切運(yùn)動著的和相對靜止的物體都離不開力的作用。例如人們?nèi)粘３鲂谐俗母黝惼?，就是利用輪胎與地面間的摩擦力實(shí)現(xiàn)前進(jìn)、后退等，同時當(dāng)汽車行駛在泥濘的道路上時，也常常出現(xiàn)打滑的現(xiàn)象，歸根到底就是輪胎與路面間的摩擦力不足導(dǎo)致的。類似的現(xiàn)象還有人們在冰面上行走時與在正常路面行走時的不同狀態(tài)等。此外，工人師傅在維修汽車時，常常會使用千斤頂將汽車頂起，以便對汽車底部的狀況進(jìn)行檢查。這其中的千斤頂就是運(yùn)用了壓強(qiáng)與壓力的相關(guān)理論。再者，隨著科技的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，乘坐飛機(jī)出行的人也越來越多。眾所周知，飛機(jī)的動力系統(tǒng)一般位于機(jī)翼下方，借助于強(qiáng)大的推力將飛機(jī)推向前，當(dāng)達(dá)到一定速度，機(jī)翼利用上下面氣流流速的差別，使得其上下面受到的大氣壓力有所不同，從而實(shí)現(xiàn)飛機(jī)的起飛和降落。再有各類施工現(xiàn)場常見的起重機(jī)以及其他一些相關(guān)設(shè)備，都是利用了滑輪組和杠桿省力的原理，實(shí)現(xiàn)用較小的力提升較大的重物等。各類球類運(yùn)動，也是通過力的作用直接改變其狀態(tài)。由此可見，生活中力學(xué)隨處可見。

2.生活中存在的電學(xué)知識和現(xiàn)象

在炎熱的夏季，常常出現(xiàn)電閃雷鳴的氣象現(xiàn)象，閃電就是大自然放電的一種現(xiàn)象，也是最為常見的電學(xué)現(xiàn)象之一。在物理學(xué)中，最為著名的便是美國科學(xué)家富蘭克林用風(fēng)箏引雷電，從而改變了人們對電的認(rèn)識。隨著技術(shù)的發(fā)展，先如今，人們已經(jīng)能夠利用太陽能、風(fēng)能、水能、潮汐能甚至核能進(jìn)行發(fā)電，各類電器設(shè)備已經(jīng)融入了人們生活的方方面面。在寒冷的冬天，人們在脫衣服時常常聽見噼里啪啦的聲音，并伴隨著“火花”的出現(xiàn)，這一現(xiàn)象就是物理放電的過程。冬天由于氣溫低、空氣干燥，棉質(zhì)衣服由于摩擦出現(xiàn)上述現(xiàn)象，此外打桌球時遇到的靜電球也是一種物理放電現(xiàn)象。

3.生活中存在的各類光學(xué)、聲學(xué)現(xiàn)象

在人們的日常說話中，光與聲音是人們接觸最多也是最重要的信息，人們能夠看見物體，就是由于物體反射光線進(jìn)入人們的眼睛，并被大腦感知的結(jié)果。此外雨后的彩虹，則是由于空氣中的水汽折射太陽光造成的，而在高中物理中，三棱鏡分光實(shí)驗(yàn)也很好的證明了這一點(diǎn)。此外，還有絢爛的極光現(xiàn)象等，這是都與物理有著密切的關(guān)系。至于生活中的聲學(xué)現(xiàn)象，則比比皆是：人們每天的交流、各類機(jī)械發(fā)出的聲音、以及聲音隨距離的變化等都是物理學(xué)研究的范疇。此外還有人們聽不見的超聲波、次聲波等，這些都是聲學(xué)研究的對象，且在人們的生活中有著廣泛的運(yùn)用。

二、用生活經(jīng)驗(yàn)提升高中物理學(xué)習(xí)

與初中物理相比，高中物理更為深奧，其不僅表現(xiàn)在理論的深度上，還表現(xiàn)在知識的廣度以及物理現(xiàn)象和過程更為復(fù)雜的基礎(chǔ)上。既然物理來源于生活，那么在學(xué)習(xí)物理的過程中，學(xué)生自然應(yīng)當(dāng)將物理知識與生活實(shí)際相聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)理論知識與具體情境的對應(yīng)，從而加深對理論知識點(diǎn)的理解和記憶。

例如，在學(xué)習(xí)滑動摩擦力和滾動摩擦力時，學(xué)生可聯(lián)想穿輪滑和普通鞋子行走時的情景，從而可輕易的分變出這兩種摩擦力的大小。在學(xué)習(xí)串、并電路時，可觀察教室的開關(guān)與燈管間的聯(lián)系，從而明白實(shí)際生活中這兩種電路運(yùn)用的優(yōu)缺點(diǎn)。在學(xué)習(xí)單擺時，可想象一下自己蕩秋千的情景，從而形象地理解單擺的運(yùn)動過程。在學(xué)習(xí)加速度時，通過回憶自己坐車時汽車啟動和剎車時的感受，從而將抽象的加速度概念與實(shí)際體驗(yàn)想結(jié)合，進(jìn)而對正加速度和負(fù)加速度建立更為直接的聯(lián)系。在學(xué)習(xí)引力時，可聯(lián)想到自己跳高的過程，從而直觀地感受到引力的大小。此外，在人們的生活中，還有許多的現(xiàn)象都與物理密不可分，例如汽車急剎車時，人向前傾，體現(xiàn)出了高中物理的慣性知識，兩個球相互碰撞運(yùn)動軌跡發(fā)生變化，則體現(xiàn)出了高中物理中的動量和能量守恒……因此，在學(xué)習(xí)物理知識的同時，間給生活經(jīng)驗(yàn)和日?，F(xiàn)象進(jìn)行聯(lián)系，不僅可以提升學(xué)生對理論知識的理解，還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的清楚，從而實(shí)現(xiàn)對學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升。

結(jié)束語

生活經(jīng)驗(yàn)是人們在長期的生產(chǎn)生活實(shí)踐中總結(jié)出的具有較高正確性的知識體系，高中學(xué)生在學(xué)習(xí)物理理論知識的同時，將其合理的運(yùn)用到學(xué)習(xí)中，不但可以使復(fù)雜的物理過程更容易理解，也能使抽象的物理概念變得具體、直觀，從而降低了物理學(xué)習(xí)的難度，提升物理學(xué)習(xí)效率。

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