孩子要留學(xué)，家庭教育得跟上

本報記者　畢方圓

越來越多的家庭選擇讓孩子出國留學(xué)，同時許多學(xué)校紛紛推出國際交流項目，各種機(jī)構(gòu)舉辦的游學(xué)項目也令人眼花繚亂。毋庸置疑，全球化在教育領(lǐng)域已是不爭的現(xiàn)實，許多家長開始思考如何讓孩子在全球化競爭中脫穎而出。由北京師范大學(xué)財經(jīng)素養(yǎng)教育研究中心、新航道國際教育集團(tuán)·家庭教育研究院聯(lián)合主辦的“向日葵國際教育高峰論壇(2017)”日前在北京、上?？绯桥e辦，圍繞“家庭教育如何培養(yǎng)國際人才的核心素養(yǎng)”，多名教育專家給出了他們的建議。

溝通與表達(dá)很重要

教育環(huán)境的改變，帶來的是人才評判標(biāo)準(zhǔn)的變化。要想讓孩子未來能適應(yīng)國際化的教育，中國家長一些傳統(tǒng)的教育理念需要革新。

哈佛大學(xué)駐亞太地區(qū)代表喬恩·米爾斯在論壇上談到了中美家庭教育異同，他指出，中國家長在擇校時特別看重學(xué)校排名，而美國家長更注重學(xué)校與孩子的匹配度。另外，中國家長經(jīng)常替孩子做決定，而美國家長會給孩子更多的選擇權(quán)?！爱?dāng)招生官問你為什么要選這個學(xué)校時，如果你回答‘我父母幫我決定的，那你肯定去不了?！泵谞査拐f，美國非常重視學(xué)生的獨立思考能力和探索能力，如果家長過分干預(yù)孩子的選擇，將對孩子申請美國學(xué)校非常不利。

米爾斯還提到自己曾遇到一個學(xué)習(xí)很好的中國女生，SAT考試成績滿分，但最后沒被任何一所常青藤學(xué)校錄取，她讓米爾斯幫她問問原因。米爾斯問了哈佛招生辦主任及幾個招生官，他們的答復(fù)是——這個女生除了學(xué)習(xí)，其他什么事都沒做。哈佛想招的學(xué)生，是能在課堂里和其他學(xué)生形成良好的互動和友誼，而且能夠成為哈佛校園里非常有價值的一分子，而不是一個只知道在圖書館里看書的孩子。

新航道國際教育集團(tuán)總裁兼校長胡敏有著多年的留學(xué)培訓(xùn)經(jīng)驗，他發(fā)現(xiàn)留學(xué)成效好壞與家庭教育有很大關(guān)聯(lián)，家庭教育的缺失，導(dǎo)致了大量留學(xué)失敗的案例。胡敏建議家長當(dāng)好孩子的教練和隊友，要特別重視培養(yǎng)孩子的溝通與表達(dá)能力。在國際化的學(xué)習(xí)環(huán)境中，小組合作、項目式學(xué)習(xí)是常態(tài)，項目結(jié)束后要做匯報（presentation）。這些經(jīng)常會難倒中國留學(xué)生，即使能夠參與，也很少能在這種學(xué)習(xí)形式中成為活躍者、領(lǐng)頭人。胡敏說，在美國，語文課特別強(qiáng)調(diào)寫作、公眾演講、項目匯報，而中國課堂對孩子的這方面訓(xùn)練不夠，這個空缺需要家庭教育來補(bǔ)位。家庭是個天然的、親密的團(tuán)隊，家長要帶頭閱讀、學(xué)習(xí)，并跟孩子交流、互動、分享，在這樣環(huán)境下長大的孩子“腹有詩書氣自華”，加以適當(dāng)?shù)木毩?xí)，他們就能在需要的場合大方自信地表達(dá)自己。

財經(jīng)素養(yǎng)，被忽視的能力

留學(xué)低齡化趨勢風(fēng)頭正盛，不少家長擔(dān)心孩子的自制能力不強(qiáng)，出國在外缺少管束，會養(yǎng)成過度消費的不良習(xí)慣。留學(xué)生如何合理安排自己的各項支出？這個問題背后是一個被忽視的熱點——如何培養(yǎng)孩子的財經(jīng)素養(yǎng)。

“財經(jīng)素養(yǎng)不只關(guān)乎錢，更包含資源管理、能力培養(yǎng)和價值觀塑造。”北京師范大學(xué)財經(jīng)素養(yǎng)教育研究中心主任蘇凇在論壇上發(fā)言時說，財經(jīng)素養(yǎng)包括兩方面內(nèi)容：第一，財經(jīng)思維和行為，通過學(xué)習(xí)這些知識、技能，我們將其轉(zhuǎn)化成考慮問題的一個思維角度，并形成習(xí)慣；第二，財經(jīng)素養(yǎng)不僅僅限于讓孩子知道更多財經(jīng)知識、金融知識，而是要更關(guān)注怎么管理自己的資源，包括對金錢、時間、精力、技能等的管理。

對于財經(jīng)素養(yǎng)的重要性，胡敏深有體會，他舉例說，自己的兒子在美國讀書時一學(xué)期打好幾份工，但這并沒影響他的學(xué)業(yè)，5年拿了會計、金融、電子工程三個學(xué)位，還榮獲麻省理工學(xué)院優(yōu)秀畢業(yè)生稱號。胡敏從自己養(yǎng)育孩子以及作為一個教育工作者的大量觀察中總結(jié)道，父母持有健康的經(jīng)濟(jì)觀、金錢觀，放手給孩子自我鍛煉的機(jī)會，不但能培養(yǎng)孩子的理財能力，更能培養(yǎng)孩子的責(zé)任心、自我規(guī)劃及自我管理的能力。

在家里如何培養(yǎng)孩子的財經(jīng)素養(yǎng)？蘇凇對《環(huán)球時報》記者說，家長可以和孩子一起制訂購物、旅游計劃，一起算一下成本；和孩子討論家庭的收入支出；把一些家務(wù)工作分給孩子，完成可以獲得報酬等。

如何應(yīng)對跨文化交際之痛

跨文化交際是留學(xué)成敗的關(guān)鍵之一。新航道家庭教育研究院院長陳采霞教授認(rèn)為，在美國，有的中國孩子來自同一個地區(qū)，學(xué)習(xí)成績差不多，但到美國以后的經(jīng)歷可能有天壤之別：有的能很快地適應(yīng)新環(huán)境，結(jié)交很多新朋友，有的卻遲遲找不到接觸新環(huán)境的切入點，甚至最后只能無奈離開。為什么有如此巨大的差異？跨文化交際能力起了至關(guān)重要的作用。她談到“跨文化交際三要素”：1、語言過關(guān)——高能高分而不是高分低能；2、性格開朗——積極主動而不是消極被動；3、能力強(qiáng)大——出類拔萃而不是十全十美。

“把地球作為孩子成長的舞臺”，北京師范大學(xué)國際與比較教育研究院副院長高益民認(rèn)為，跨文化交流能力有兩點很重要，“一是開放的心胸，二是批判性思維。有了開放的心胸，才會接觸豐富多彩的事物，接納和團(tuán)結(jié)不同的人；而有了批判性思維，才會對這些事、這些人進(jìn)行評估，從中選擇有利于自己發(fā)展的東西。前者是善于肯定、善于接納，后者是善于否定、善于甄別，兩者要綜合運用?！?/p>

在與國際接軌的過程中，很多家長可能陷入一個誤區(qū)，即讓孩子全盤接受西方文化。但這樣做忽視了自身民族文化在國際交流中的特殊作用。北京師范大學(xué)國際與比較教育研究院副院長滕珺建議中國家長，在讓孩子去學(xué)英語的同時，別忘了教他們學(xué)做中國飯，了解一些中國文化，因為這些民族文化符號會是他們以后進(jìn)行國際交流的重要資本。

論壇上的兩名“國際榜樣”也印證了這點。畢業(yè)于哈佛大學(xué)肯尼迪學(xué)院的冉維說，他讀過很多中國古代哲學(xué)的英文版著作，這些博大精深的文化，讓他在哈佛上課時感到很自豪，因為許多課程中提到的現(xiàn)代企業(yè)管理理念，我們的孔子、老子幾千年前就講過。曾在牛津大學(xué)就讀的張哲說，中國人是天生的廚師，在牛津讀書時，他通過給大家做飯結(jié)識了很多外國朋友，他認(rèn)為，飲食是最好的文化交流?！?/p>