微博風(fēng)云

鄧潤(rùn)梓?葉華文

〔關(guān)鍵詞〕心理??；微博；網(wǎng)絡(luò)；校園生活

【劇情簡(jiǎn)介】

被榮譽(yù)與人氣沖昏了頭腦的高一學(xué)生小康為了賺取更高人氣與更多關(guān)注，把在學(xué)校飯?zhí)贸燥垥r(shí)見到“蜈蚣”一事發(fā)上了微博，從而引起一系列的校園風(fēng)波。

【主要人物】

小康——高一男生，愛八卦；

學(xué)生B、C、D、G、H——小康的同班同學(xué)；

學(xué)生E、F——小康的同校同學(xué)；

學(xué)校飯?zhí)玫睦习迥铮?/p>

惡魔——小康內(nèi)心消極面的化身；

天使——小康內(nèi)心積極面的化身。

【所用心理劇技術(shù)】

替身技術(shù)

【編劇】

鄧潤(rùn)梓，廣東省江門市培英高級(jí)中學(xué)2013屆畢業(yè)生。

【指導(dǎo)教師】

葉華文，廣東省江門市培英高級(jí)中學(xué)教師。

第一幕：你過(guò)時(shí)了

場(chǎng)景：課室，下課鈴響，四個(gè)學(xué)生聊天。

小康：（問(wèn)B）你知道嗎？原來(lái)黃老師這幾天不來(lái)上課是因?yàn)樗龖言辛耍?/p>

B：切，微博上早看到了，你才知道？

小康：（問(wèn)C）地王廣場(chǎng)新開的電動(dòng)游戲鋪，有沒有興趣？

C：什么啊，早就去了，上個(gè)月微博都有說(shuō)。

小康：考考你們：一塊三分熟的牛排和一塊五分熟的牛排在大街上遇到了，為什么他們沒打招呼呢？

B、C、D：因?yàn)樗麄儾皇炻?！唉，冷笑話精選被轉(zhuǎn)發(fā)成千上萬(wàn)次了，早就過(guò)時(shí)了。

小康：（抓了抓頭發(fā)）微博？什么東西？

B、C、D：不會(huì)吧，康哥，你連微博都沒有？

B：隨時(shí)隨地分享身邊的有趣事。

C：掌握第一手世界各地新潮流動(dòng)態(tài)。

D：微博，讓你的生命更加給力！

B、C、D：你今天微博了嗎？

小康：……（應(yīng)聲倒地，伴鼓聲）

B：唉?。〒u頭嘆氣，甩出手機(jī)）給你體驗(yàn)體驗(yàn)吧。

小康玩手機(jī)，B、C、D上臺(tái)前。

B：想不到當(dāng)年引領(lǐng)潮流的康哥也有今天。

C：就是，微博都沒有，不行啊。

D：唉，他已經(jīng)成為浮云了，不解釋，走吧走吧，買飯去。（B、C、D下臺(tái)）

第二幕：給力微博

小康：（自言自語(yǔ)）這微博真不錯(cuò)，我竟然不知道這玩意？難道我已經(jīng)跟他們?cè)阶咴竭h(yuǎn)了嗎？怎么可能，我可是擁有令人改變一切的ipone4！我可是擁有至高無(wú)上的ipone客戶端，我怎么會(huì)out呢！但他們的粉絲已經(jīng)好幾百了，我該怎么樣才能快點(diǎn)跟上他們呢？怎么樣才能讓我的微博更勁爆？

學(xué)生G、H、B、C拿飯上臺(tái)。

G：看，剛剛上課偷拍的，上課睡覺呢，還流口水。

H：看看，我昨天上傳的才震撼，這個(gè)角度過(guò)去，我們又多一對(duì)緋聞男女了，呵呵，看轉(zhuǎn)帖的人數(shù)！

G：你這樣不大厚道吧。

H：我沒亂說(shuō)話啊，只是人們想多了啊，呵呵，專業(yè)狗仔都是這樣制造新聞的，比你這些偷拍的，更有技術(shù)含量啊。

B：康哥，還沒有自己的微博??？

C：哎，微博都不會(huì)玩還iphone？丟不丟臉？

B：覺悟吧少年！別被世界拋棄了！咦？這是什么？（大家看飯盆）

B、C：哇！

C：熟客吃飯送高蛋白營(yíng)養(yǎng)餐??？我們幸運(yùn)中獎(jiǎng)喔！

小康：這是……“蜈蚣”？（望著菜蟲，暗暗偷笑）看來(lái)，老板娘送我一條給力的微博了。

第三幕：風(fēng) 波

場(chǎng)景：學(xué)校飯?zhí)?，小康和同學(xué)B、C、D在吃飯。

B：喂，網(wǎng)上那條蜈蚣事件的微博到底是誰(shuí)發(fā)的？

C：不是你嗎？

D：我昨天就后悔沒有發(fā)！還以為是你們誰(shuí)那么沒義氣呢！

小康：（偷笑）怎么了？

B：你知道嗎？昨天晚上有一個(gè)自稱培英超人的用戶把我們昨天吃到的蜈蚣發(fā)上微博了！

C：當(dāng)時(shí)只過(guò)了五分鐘，培英超人的粉絲由0馬上飛升500！而他的這條微博當(dāng)晚立即被瘋狂轉(zhuǎn)發(fā)和評(píng)論！

D：大多數(shù)用戶認(rèn)為他就是培英正義的化身，他的影響已經(jīng)波及高二高三！

小康：沒那么夸張吧?。ㄍ敌Γ┑驼{(diào)一點(diǎn)，別激動(dòng)。

B：唉，又與一條揚(yáng)名立萬(wàn)的微博失之交臂了。

學(xué)生E、F從后面走過(guò)。

E：今晚吃什么好呢？

F：等一下，不要在這里吃了！

E：怎么啦？

F：你沒看微博？這里是培英動(dòng)物園啊，什么蛇蟲鼠蟻都在這里，隨便兩口飯就可以看見蟑螂了。

E：這么恐怖，還是吃泡面算了。

學(xué)生E、F下。

小康：他們干嗎？飯?zhí)贸雒母蓛粜l(wèi)生，以前都是這樣過(guò)來(lái)的啦。

B：都是培英超人做的好事，現(xiàn)在全校都聞風(fēng)喪膽，一聽說(shuō)有蜈蚣，全都嚇跑了！誰(shuí)還敢來(lái)飯?zhí)贸燥埌。?/p>

C：別說(shuō)了。老板娘來(lái)了。

老板娘：（愁眉苦臉）唉，這幾天怎么搞的？

B：怎么啦，老板娘。

老板娘：這幾天學(xué)生都不來(lái)吃飯，平時(shí)跟我要好的那些孩子，看到我都不打招呼了。

四人相望一眼，默不作聲。

老板娘：這樣下去，怕要關(guān)門大吉了。（老板娘下）

小康：（站起來(lái)）老板娘，我……

B：唉，老板娘真可憐，其實(shí)飯?zhí)弥皇桥紶栍行?wèn)題，不至于在網(wǎng)上大題小做的。

C：都是那個(gè)培英超人害的！無(wú)事亂找事。

校園廣播起。級(jí)長(zhǎng)：“借用課間時(shí)間，說(shuō)一件事。日前有同學(xué)對(duì)學(xué)校飯?zhí)眠M(jìn)行惡意詆毀，這種行為相當(dāng)嚴(yán)重，希望同學(xué)們理性看待傳言，不能人云亦云……”

B：哇，這下好啦，驚動(dòng)了學(xué)校，惡人自有惡人收了……

B、C搖頭下臺(tái)，留下小康呆立。

小康：（獨(dú)白）不會(huì)吧，只是一條微博嘛，怎么搞成這樣？我原本不是想這樣啊，我只想娛樂(lè)一下，賺點(diǎn)人氣嘛，天，我該怎么辦？會(huì)查到我的端口嗎？退學(xué)？賠錢？眾叛親離？……（望著手機(jī)出神）

惡魔上。

惡魔：哈哈哈，看你怕的，你只不過(guò)發(fā)了一條短信，是那些人亂傳亂說(shuō)，人云亦云，都是些不經(jīng)大腦做事的人，關(guān)你什么事呢，而且，誰(shuí)知道是你干的呢，網(wǎng)絡(luò)上都是蒙著臉說(shuō)話的人，誰(shuí)能撕開這層紗，即使撕開，你死不承認(rèn)，能拿你怎么著？放心享受你的高人氣吧，這不是每個(gè)人都能做到的……

天使上，推開惡魔。

天使：首先，事情因你而起，雖說(shuō)是無(wú)心之過(guò)，但引發(fā)的結(jié)果不是你自己能承擔(dān)的，再者，因?yàn)椤昂猛妗卑褎e人推向困境，這是你的初衷嗎？人要有擔(dān)當(dāng)，不能因?yàn)椤巴妗倍チ朔执纭?/p>

惡魔：哪來(lái)那么多廢話，一邊去，我們打球去，發(fā)發(fā)汗，就什么都忘記了。（一手拉小康）

天使：（一把拉住小康）回頭是岸，回頭是岸??！

惡魔：每次都是你在壞我好事?。ㄅc天使?fàn)巿?zhí)，相互追逐下臺(tái)）

小康：不行，我不能像個(gè)膽小鬼，（望著手機(jī)）我必須做點(diǎn)什么。

第四幕：真正的人氣王

學(xué)生B、C、D：（圍著手機(jī)看）看，培英超人又有新消息了。

旁白：對(duì)于上一條微博帶給大家的麻煩，我表示抱歉。事情并不是大家想象的那樣，飯?zhí)玫牟死锊]有蜈蚣，那只是普通的一條青菜蟲。我們不能因?yàn)橐患戮团袛嘁粋€(gè)人的好壞，請(qǐng)大家多感恩飯?zhí)玫睦习迥锖桶⒁虃兠刻鞛槲覀儾晦o勞苦地提供服務(wù)。在這里，我們不只是吃一頓飯，更多的還是分享我們美好的高中時(shí)光，高中生活是痛并快樂(lè)著的，令人回味無(wú)窮。請(qǐng)大家忘記之前的不快，享受我們大家的好時(shí)光……

C：培英超人說(shuō)得還不錯(cuò)，沒想到，這一次的道歉微博反而讓他成了人氣王。

B：上網(wǎng)要謹(jǐn)慎，微博別亂玩。

小康和同學(xué)B、C相視而笑，搭著肩膀下。

【劇評(píng)】

該劇由廣東省江門市培英高級(jí)中學(xué)2013屆畢業(yè)生鄧潤(rùn)梓創(chuàng)作，講述了一個(gè)發(fā)生在校園里的真實(shí)故事。該劇獲得江門市培英高級(jí)中學(xué)第一屆校園心理劇比賽團(tuán)體二等獎(jiǎng)。

注：該研究為江門市2016年度哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃課題“校園心理劇在高中心理健康教育中的應(yīng)用研究”研究成果（立項(xiàng)編號(hào)：JM2016C39）。

（作者單位：廣東省江門市培英高級(jí)中學(xué)，江門，529000）

編輯/劉 芳 終校/于 洪