初中思想品德課活動(dòng)教學(xué)中的問題及優(yōu)化策略

蔣華

思想品德課程是一門綜合性學(xué)科，與學(xué)生的日常生活有著密切的聯(lián)系，所以，在思想品德教學(xué)中，合理選擇活動(dòng)教學(xué)內(nèi)容，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，成為教師的教學(xué)目標(biāo)。文章通過簡(jiǎn)要分析初中思想品德活動(dòng)教學(xué)中的問題，指出初中思想品德活動(dòng)教學(xué)的合理策略。

在傳統(tǒng)的教學(xué)活動(dòng)中，初中思想品德教師主要采用教師講解、學(xué)生聽講的方式，傳授知識(shí)，缺乏師生之間的有效交流和互動(dòng)，致使課堂教學(xué)效率低下，而活動(dòng)教學(xué)方式的使用，給思想品德課程教學(xué)帶來(lái)了新的生機(jī)和活力，所以，在活動(dòng)教學(xué)中，科學(xué)選擇教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、分析教學(xué)內(nèi)容，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，成為教師取得最佳化教學(xué)效果的必要途徑。

1 初中思想品德活動(dòng)教學(xué)中的問題

1.1 缺乏豐富的活動(dòng)教學(xué)資源

在新課改的指導(dǎo)下，初中思想品德教師已經(jīng)認(rèn)識(shí)到活動(dòng)教學(xué)的重要性，但是，由于活動(dòng)教學(xué)資源不足，教師只能根據(jù)教材，開展活動(dòng)教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍狹窄。另外，教師的教學(xué)任務(wù)繁重，工作壓力較大，自己收集、整理活動(dòng)教學(xué)資源，需要耗費(fèi)大量的時(shí)間和精力，會(huì)加重教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，給思想品德活動(dòng)教學(xué)造成不利影響。

1.2 活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)不明確

良好的活動(dòng)氛圍，可以提高教學(xué)效率的，但是，在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，很多初中思想品德教師過度重視活動(dòng)教學(xué)氛圍，沒有根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容，明確制定教學(xué)目標(biāo)，未能讓學(xué)生真正掌握教學(xué)內(nèi)容，從而使得學(xué)生的知識(shí)水平不高。

1.3 活動(dòng)教學(xué)內(nèi)容過于陳舊

作為初中思想品德課的重要教學(xué)方法，活動(dòng)教學(xué)逐漸受到教師的重視，但是，在具體的教學(xué)活動(dòng)中，很多初中思想品德教師一味根據(jù)教材內(nèi)容，選擇活動(dòng)內(nèi)容，沒有結(jié)合實(shí)際生活，適當(dāng)增加活動(dòng)內(nèi)容，導(dǎo)致活動(dòng)教學(xué)內(nèi)容陳舊、學(xué)生的參與熱情不高。

1.4 活動(dòng)教學(xué)形式單一

多樣化的教學(xué)方式，可以增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)，提高教學(xué)效率，但是，在思想品德教學(xué)過程中，很多教師一味沿用傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式，組織活動(dòng)教學(xué)，未能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使得學(xué)生的課堂參與程度不高，課堂教學(xué)效率低下。

2 優(yōu)化初中思想品德活動(dòng)教學(xué)的合理策略

2.1 合理選擇活動(dòng)教學(xué)資源

教材、實(shí)物、音像等是重要的活動(dòng)資源，所以，在開展活動(dòng)教學(xué)中，初中思想品德教師可以根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，有效整合活動(dòng)教學(xué)資源，不斷增強(qiáng)教學(xué)的吸引力，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，思想品德課程具有很強(qiáng)的綜合性，會(huì)涉及到很多學(xué)科的知識(shí)和內(nèi)容，所以，在教學(xué)過程中，初中思想品德教師可以根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況，合理開發(fā)和利用活動(dòng)教學(xué)資源，不斷加強(qiáng)思想品德教學(xué)與其他學(xué)科之間的聯(lián)系，以提高學(xué)生的綜合水平。

2.2 制定明確的活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)

明確的教學(xué)目標(biāo)可以節(jié)省教學(xué)效率，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，所以，在教學(xué)過程中，初中思想品德教師需要根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容，合理制定教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到教學(xué)重難點(diǎn)，以提高教學(xué)的目的性和針對(duì)性。同時(shí)，在進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，初中思想品德教師需要詳細(xì)了解學(xué)生的性格特點(diǎn)和個(gè)性特征，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，合理開展活動(dòng)教學(xué)活動(dòng)，積極創(chuàng)造良好的課堂環(huán)境，不斷提高學(xué)生的參與程度，以取得良好的教學(xué)效果。

2.3 適當(dāng)補(bǔ)充活動(dòng)教學(xué)內(nèi)容

思想品德教學(xué)的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的思想觀念，所以，在教學(xué)過程中，初中思想品德教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，精心選擇教學(xué)內(nèi)容，以引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)的質(zhì)量。例如，在講解拒絕不良誘惑時(shí)，初中思想品德教師可以利用多媒體播放生活中經(jīng)常見到的事例，讓學(xué)生根據(jù)生動(dòng)形象的事例，進(jìn)行分析和思考，以培養(yǎng)學(xué)生的辨別能力，提高思想品德教學(xué)的質(zhì)量。

2.4 積極創(chuàng)新活動(dòng)教學(xué)模式

學(xué)生是課堂的主體，在教學(xué)活動(dòng)中，一味采用說(shuō)教式的方式，灌輸知識(shí)，會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生枯燥、厭煩的心理，所以，在思想品德教學(xué)中，教師應(yīng)該積極創(chuàng)新教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生的積極作用，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容，以提高教學(xué)的質(zhì)量。例如，在講解《競(jìng)爭(zhēng)中合作，合作中競(jìng)爭(zhēng)》時(shí)，初中思想品德教師可以組織學(xué)生進(jìn)行拔河比賽，讓學(xué)生在比賽中，了解競(jìng)爭(zhēng)與合作之間的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，以提高學(xué)生的思想道德水平。

3 總結(jié)

總而言之，活動(dòng)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力，引導(dǎo)學(xué)生做到理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要途徑，所以，在教學(xué)中，初中思想品德教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)情況，合理組織活動(dòng)教學(xué)活動(dòng)，努力創(chuàng)造良好的教學(xué)情境，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，以提升教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。

（作者單位：山東新泰市果都鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)）