體育類大學(xué)生練習(xí)健美操的動機(jī)分析

李志勇

在體育課程教學(xué)中，準(zhǔn)確了解和掌握學(xué)生的參與動機(jī)能夠有效地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，也能提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。本文采用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法以及訪談法，對我校體育類大學(xué)生健美操專項與非專項學(xué)生參與健美操課程練習(xí)的動機(jī)進(jìn)行研究，深入了解學(xué)生的參與動機(jī)，結(jié)合學(xué)校課程的教學(xué)方式，從而發(fā)現(xiàn)存在的問題，并探索相應(yīng)的對策，以期為高校健美操課程教學(xué)與改革工作提供理論參考。

健美操是一種綜合性的、新興的、具有觀賞性的體育項目，在我國有較好的群眾基礎(chǔ)。隨著人們追求自身健康和崇尚健美的意識不斷提升，健美操運(yùn)動逐漸成為最受歡迎的健身項目之一，也成為當(dāng)下的一項時尚運(yùn)動。與此同時，健美操這項具有時代精神的運(yùn)動項目也得到了學(xué)校的認(rèn)同，被列入教學(xué)大綱，成為學(xué)校體育教學(xué)的主要課程。也正是如此，健美操所特有的實用價值越來越受人重視，吸引了不同年齡段的愛好者，其運(yùn)動形式簡單，運(yùn)動范圍廣泛，不受時間、場地、器械的約束。健美操巧妙地結(jié)合了優(yōu)美的音樂節(jié)奏、活潑的形體動作，在活躍的運(yùn)動過程中更讓人顯得青春、富有活力。它能提高人的自信心和表現(xiàn)力，能提升發(fā)展協(xié)調(diào)能力和個人審美能力，還能促進(jìn)身心健康。因此，健美操符合時代的需要，受到了社會各界的關(guān)注。

一、研究對象與研究方法

（一）研究對象

本文以九江學(xué)院體育學(xué)院2015級學(xué)生（男：30人，女：10人）、2014級學(xué)生（男：25人，女：5人）、2013級學(xué)生（男：25人，女：5人）為調(diào)查對象，共100人。

（二）研究方法

1.文獻(xiàn)資料法

筆者通過九江學(xué)院圖書館、中國期刊網(wǎng)，查閱了大量相關(guān)的文獻(xiàn)資料，另外根據(jù)論文的研究目的和研究內(nèi)容的要求，閱讀了體育心理學(xué)、運(yùn)動心理學(xué)、教學(xué)論等相關(guān)書籍。此外，筆者對已有的研究成果進(jìn)行了分析和總結(jié)，為本課題的研究提供了充足的理論依據(jù)。

2.問卷調(diào)查法

筆者查閱大量文獻(xiàn)資料后，結(jié)合研究目的，對有關(guān)健美操參與動機(jī)進(jìn)行問卷調(diào)查，在征求指導(dǎo)老師以及多位在校資深教師意見的基礎(chǔ)上，設(shè)計了問卷，向?qū)W生發(fā)放。

（1）問卷的效度檢驗。請體育類在校教授及資深教師對問卷的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)效度進(jìn)行檢驗（見表1），全面審核分析后對問卷提出合理建議。

（2）問卷的信度檢驗。為了確保此次調(diào)查的信度，對小部分參與對象進(jìn)行再問卷，計算兩次問卷內(nèi)容相似率達(dá)87.5%（見表2），證明此次調(diào)查結(jié)果可信度較高。

（3）問卷的發(fā)放和回收。以走訪寢室的方式，共發(fā)放了100份問卷，都是現(xiàn)場填寫現(xiàn)場收回（100份）；兩周后 ，再對少部分對象（40人）進(jìn)行第二次問卷，問卷回收后（40份），對40份問卷進(jìn)行核對整理。

3.訪談法

通過訪問經(jīng)驗豐富的大學(xué)體育教師，再結(jié)合體育專家的建議，對學(xué)生參與健美操動機(jī)的相關(guān)問題進(jìn)行咨詢。通過與學(xué)生的座談，進(jìn)一步了解學(xué)生學(xué)習(xí)健美操的動機(jī)及學(xué)習(xí)后的感受，同時了解學(xué)生的興趣和基本知識及技能的掌握情況，再進(jìn)行合理教學(xué)，并分析和討論，得出結(jié)論。

二、結(jié)果與分析

（一）基本情況

本項研究調(diào)查的對象均為體育類學(xué)生，男生多，女生少，男女比例基本為6∶1。在堅持“一專多能”的自主選擇專項機(jī)制下，每個學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣選擇專修。雖然所有體育課程都要進(jìn)行普修，但是學(xué)生在普修課教學(xué)中被分成了專修和非專修兩類。

（二）專項選擇情況

興趣是人從事某項活動的主要動力。根據(jù)調(diào)查，我校體育類學(xué)生專項選擇的統(tǒng)計結(jié)果如表3所示。

調(diào)查結(jié)果顯示：32%的體育類大學(xué)生選擇了籃球，選擇羽毛球的占19%，網(wǎng)球和武術(shù)各占16%和11%，足球僅占9%，健美操卻占13%。這充分體現(xiàn)了體育類學(xué)生對健美操這項運(yùn)動的喜愛程度。

（三）影響因素統(tǒng)計

根據(jù)調(diào)查，筆者了解到影響學(xué)生練習(xí)健美操的因素，如表4所示。

通過表4，筆者發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生不了解健美操，不敢嘗試或改變自己。29%的人認(rèn)為自己條件差，21%覺得難不好學(xué)，對健美操失去了信心，15%的人不喜歡，14%認(rèn)為內(nèi)容單一，沒有吸引力，更有12%的學(xué)生認(rèn)為在練習(xí)過程中會害羞，影響自己學(xué)習(xí)。

（四）動機(jī)結(jié)果統(tǒng)計

健美操被高校列為普修課，筆者為了了解學(xué)生的想法，對體育類學(xué)生參與健美操課的動機(jī)進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如表5所示。

分析得出：專項生愛好健美操運(yùn)動，了解健美操且認(rèn)為它類似舞蹈。54%的學(xué)生想通過學(xué)習(xí)并掌握健美操，提高自己對藝術(shù)的追求，正因為自己有優(yōu)勢，這也使得在參與健美操普修課過程中，表現(xiàn)很自信，積極主動參與。有30%的學(xué)生想通過健美操這項運(yùn)動來充分展示自己。

非專項生不了解健美操運(yùn)動，這項課程在非專項學(xué)生中的地位遠(yuǎn)不及其他體育專業(yè)課程，特別表現(xiàn)在男生，他們對籃球、羽毛球等更感興趣，認(rèn)為健美操較柔美，動作偏女性化，應(yīng)該是女孩的專屬。34%的學(xué)生只是因為課程考試，需要完成任務(wù)，自己并不喜歡健美操，這樣被動地去學(xué)習(xí)的話，積極性差，學(xué)習(xí)質(zhì)量也得不到提高。

綜上所述，興趣是基本的學(xué)習(xí)動力，培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣能更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。因此，需要了解學(xué)生參與健美操的動機(jī)，在實踐教學(xué)中抓住并合理利用這些動機(jī)。這不僅能使學(xué)生很好地掌握知識技能，又能使學(xué)校更好地完成教學(xué)任務(wù)。

三、結(jié)論

濃厚的愛好和興趣是激發(fā)學(xué)生求知欲望的最佳方式。調(diào)查結(jié)果表明，學(xué)生在我校體育課程項目中參與健美操的目的有：接觸和學(xué)習(xí)健美操這項新型時尚的體育項目，強(qiáng)化自身能力；有助于大學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)、增進(jìn)健康、結(jié)實肌肉、塑造形體、美化線條、培養(yǎng)個人氣質(zhì)；能改善心肺功能，提高有氧代謝，增強(qiáng)柔韌性，鍛煉協(xié)調(diào)能力和靈敏性，同時增強(qiáng)體力、鍛煉品質(zhì)；完成課程需要，應(yīng)付考試，修滿學(xué)分；培養(yǎng)個性，提升審美意識，增強(qiáng)表現(xiàn)力和舞臺經(jīng)驗。

針對學(xué)生參與健美操的目的，筆者提出以下建議：

（1）加大健美操宣傳，播放或者展示健美操表演、比賽的視頻及照片，在視覺方面進(jìn)行沖擊，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生對健美操產(chǎn)生新的認(rèn)識，并積極參與這項運(yùn)動。

（2）積極改進(jìn)考試方法，通過健美操比賽、表演的形式考試，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作和編排的能力，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的特長和想象力，促進(jìn)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，使他們獲得更大的發(fā)展空間。

（3）加強(qiáng)理論知識，使之了解健美操這項運(yùn)動，讓學(xué)生認(rèn)識健美操的實用價值，明確學(xué)習(xí)健美操目的，掌握有效的練習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生自覺進(jìn)行健美操鍛煉，提高教學(xué)效果。

（4）豐富教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)增加一些健美操的難度動作、技巧，或加入搏擊操、街舞等，有針對性地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生積極參與。

（九江學(xué)院）