科技論文中的討論
——基于30種科技期刊論文的討論部分分析

武云俠 武英耀

科技論文中的討論
——基于30種科技期刊論文的討論部分分析

武云俠 武英耀

討論是科技論文的重要主體部分。為引起科技期刊編輯和作者對科技論文討論部分的重視，提高科技期刊論文質(zhì)量，在近兩年出版的科技期刊中分三個層次隨機(jī)抽取30種期刊，對刊發(fā)的論文有無討論進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，在中文核心期刊、科技核心期刊、普通期刊刊發(fā)論文中，有討論的論文數(shù)占其發(fā)文量的比例分別為65.79%、50.00%、21.28%。鑒于此，論述討論的意義，分析目前科技論文中討論存在的問題，闡述討論的內(nèi)容，以期為科技期刊編輯有效指導(dǎo)作者完善科技論文提供參考。

科技期刊；科技論文；討論；存在問題

[作 者]武云俠，碩士，山西農(nóng)業(yè)大學(xué)期刊社編輯；武英耀，碩士，山西農(nóng)業(yè)大學(xué)期刊社編審。

討論（Discussion）是科技論文的重要主體部分，是作者對所進(jìn)行的試驗(yàn)（實(shí)驗(yàn)）研究中觀察得到的材料（各種數(shù)據(jù)資料、現(xiàn)象、事實(shí)等）進(jìn)行歸納和探討，做出理論分析。即從理論上解釋本研究是否與有關(guān)假設(shè)相符；說明試驗(yàn)（實(shí)驗(yàn)）中與預(yù)期以外的事實(shí)現(xiàn)象；與自己過去或他人的同類研究結(jié)果及其理論解釋比較，分析異同及其可能原因，闡明事物的內(nèi)在關(guān)系，提出自己的見解，評價(jià)其意義。[1]

一、科技論文中討論的意義

討論是對結(jié)果分析的升華。劉立全等指出：“結(jié)果與討論是科技論文的重要組成部分，結(jié)果和討論是相輔相成的，結(jié)果是得到了什么，是討論的基礎(chǔ)，是前提，是根本；討論是結(jié)果發(fā)現(xiàn)了什么，即作者通過‘結(jié)果’得到的新發(fā)現(xiàn)、新見解、新建議，是根據(jù)結(jié)果的邏輯推理過程，是對結(jié)果的升華，是認(rèn)識的飛躍?！盵2]討論是從理論上對研究結(jié)果進(jìn)行分析和綜合，從廣度和深度兩方面來豐富和提高對研究結(jié)果的認(rèn)識，為論文的結(jié)論提供理論上的依據(jù)。在討論部分中，作者可引證前人的材料進(jìn)行論證，充分發(fā)揮作者的才能，對所得的試驗(yàn)（實(shí)驗(yàn)）數(shù)據(jù)指標(biāo)進(jìn)行多方面的探討，從現(xiàn)象到本質(zhì)，提煉出新觀點(diǎn)、新發(fā)現(xiàn)?？梢哉f，討論是論文中最重要的部分，討論寫得成功與否，直接關(guān)系論文的結(jié)果能否被他人承認(rèn)和接受。一篇科技論文如果只有結(jié)果，沒有討論，結(jié)果就失去了光彩和意義。

討論是編審讀者共同的關(guān)注點(diǎn)。早在20世紀(jì)末南京大學(xué)學(xué)報(bào)編輯部吳勁薇就在《初審科技論文有待注意的問題》一文中指出：“不少論文都是由三部分構(gòu)成，即引言、試驗(yàn)方法和數(shù)據(jù)、結(jié)論。而缺論了結(jié)論之前一個極為重要的部分：討論。國外的編審非常注重這一節(jié)，討論表現(xiàn)作者的學(xué)術(shù)思想，作者對所研究領(lǐng)域的理解與設(shè)想，常?？梢钥闯鲎髡叩墓α?。因此，這一部分不但不能缺失，而且是論文的高潮，應(yīng)是編、審、讀者共同的關(guān)注點(diǎn)。”[3]

然而時(shí)過近20年，我國的科技期刊刊發(fā)的論文中有多少結(jié)構(gòu)完整，有討論部分（包括結(jié)果與討論、討論、討論與結(jié)論）的論文能占到多大比例？

二、30種科技期刊刊發(fā)論文中有無討論情況統(tǒng)計(jì)分析

筆者于2016年8月對近兩年內(nèi)的科技期刊分三個層次隨機(jī)抽取30種科技期刊（限于統(tǒng)計(jì)資源狀況，大多為大學(xué)學(xué)報(bào)，且多為農(nóng)業(yè)科學(xué)類）進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析（表1）。由表1可見，10種中文核心期刊各1期，刊發(fā)論文總量為266篇，其中有討論的論文175篇，占發(fā)文量的65.79%，論文總體質(zhì)量相對較高；10種科技核心期刊各1期，發(fā)文量260篇，其中有討論的論文只有130篇，占發(fā)文量的50.00%，論文質(zhì)量總體相對一般；10種普通期刊各1期，發(fā)文量235篇，其中有討論的論文50篇，僅占發(fā)文量的21.28%，論文質(zhì)量相對較差；三個層次30種科技期刊各1期，發(fā)文總量為761篇，其中有討論的論文355篇，占發(fā)文量的46.65%，也就是說有討論的論文還不到一半，半數(shù)以上的論文結(jié)構(gòu)都不完整。雖然，不能由本次隨機(jī)統(tǒng)計(jì)結(jié)果得出我國科技期刊刊發(fā)的論文大多結(jié)構(gòu)不完整，質(zhì)量不高，但由此可見一斑，質(zhì)量堪憂。這也在一定程度上說明，目前有不少從事科技期刊編輯的同仁審讀稿件，編輯加工稿件時(shí)，沒有重視討論部分，沒有對作者投稿、修改稿件提出相關(guān)要求，對沒能很好地提升稿件質(zhì)量負(fù)有不可推卸的責(zé)任。

進(jìn)一步抽查閱讀討論的內(nèi)容，還發(fā)現(xiàn)有些科技期刊刊發(fā)的論文雖然有討論，但是“討論”中存在許多問題。

三、目前科技論文中討論部分存在的問題

科技論文中討論存在的問題歸納起來主要有以下幾種類型。

羊頭狗肉型。有的科技論文標(biāo)題上寫的“討論”，或者“討論與結(jié)論”，但內(nèi)容并沒有討論，只羅列一項(xiàng)或幾項(xiàng)結(jié)果，根本沒有進(jìn)行討論。有的是編輯部要求必須有討論，作者為了應(yīng)付編輯部的修改意見，把結(jié)論改為“討論與結(jié)論”；也有的是編輯為省事，不把稿件修改意見及時(shí)反饋?zhàn)髡?，只將“結(jié)論”改為討論與結(jié)論，改頭換面，應(yīng)付了事，從表面看，文章結(jié)構(gòu)似乎完整了，細(xì)看內(nèi)容，除了結(jié)論，幾乎沒有進(jìn)行討論。如劉麗等[4]《品種、密度、播期對帶狀小麥套種玉米產(chǎn)量的影響》一文中的“3 小結(jié)與討論”就只對研究結(jié)果作了小結(jié)，并沒有進(jìn)行討論。附原文小結(jié)與討論部分：

表1：30種科技期刊刊發(fā)論文中有無討論情況統(tǒng)計(jì)

3 小結(jié)與討論

在山西中部地區(qū)要想更大限度地提高單位面積產(chǎn)量，示范推廣小麥玉米一年兩作是最簡單、有效、快捷的途徑。該地區(qū)小麥玉米一年兩作的最佳種植模式是小麥玉米采用7：2的套種模式。在此模式下，套種玉米選用鄭單958和晉陽1號特早熟玉米品種。晉陽1號獲得高產(chǎn)的適宜密度為8.25萬株/hm2，晉陽1號獲得高產(chǎn)的播期為6月5日，鄭單958為5月25日，輔以小麥秸稈粉碎覆蓋減（免）玉米中耕技術(shù)、全生育期化學(xué)調(diào)控技術(shù)、全程機(jī)械化作業(yè)技術(shù)等配套技術(shù)，在不增加農(nóng)民勞動量的基礎(chǔ)上，顯著增產(chǎn)增收。

研究表明，在山西中部地區(qū)選擇套種玉米的最佳播種期為5月20—30日，在不影響產(chǎn)量而且有利于收獲小麥的前提下，適期早播，可延長玉米生育期增加產(chǎn)量。

蜻蜓點(diǎn)水型。有些科技論文雖然有討論或討論與結(jié)論等標(biāo)題，具體內(nèi)容也涉及討論，但是三言兩語，蜻蜓點(diǎn)水，極不深入。例如：馬俊靜，張杏梅[5]《縣域經(jīng)濟(jì)綜合競爭力時(shí)空演變分析》一文中的“3結(jié)論與討論”寥寥185字，只概括了研究結(jié)論和本研究的不足之處，沒有進(jìn)行深入討論。附原文結(jié)論與討論部分：

3 結(jié)論與討論

從全局來看，陜西省縣域經(jīng)濟(jì)綜合競爭力空間布局具有顯著的全局空間正相關(guān)性，但其相關(guān)性正緩慢變小.從局部來看，經(jīng)濟(jì)發(fā)展基礎(chǔ)、發(fā)展活力以及發(fā)展?jié)摿h域綜合競爭力空間格局具有先導(dǎo)作用.縣域綜合競爭力的分散化特征和“俱樂部趨同”現(xiàn)象并存，縣域綜合競爭力的多中心帶動格局尚未形成.

另外，由于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與科技、交通、歷史等因素有關(guān)，文章從一些定量的數(shù)據(jù)來研究，缺乏綜合分析，有待于進(jìn)一步的探討.

再如蔣丹群等[6]《土地政治景觀美學(xué)評價(jià)指標(biāo)體系研究》一文中的結(jié)論與討論以及李澤珍等[7]《紅薯渣中不溶性膳食纖維提取工藝的優(yōu)化》一文中的討論與結(jié)論，都只有200多字，只簡介了研究結(jié)果及今后的研究方向，討論都不夠深入。

啰嗦重復(fù)型。還有的科技論文中的討論啰啰嗦嗦，完全重復(fù)試驗(yàn)結(jié)果與分析的內(nèi)容，不能根據(jù)實(shí)驗(yàn)（試驗(yàn)）結(jié)果，分析歸納綜合，不善于由現(xiàn)象到本質(zhì)，由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，進(jìn)行正確的判斷和推理，更沒有獨(dú)特見解和新觀點(diǎn)、新理論。筆者在編輯過程中遇到過許多啰嗦重復(fù)型討論，限于篇幅，不舉例贅述。

當(dāng)然科技論文中討論存在的問題不止于此，還有過渡詮釋，不足詮釋，無關(guān)冗余詮釋，或錯誤詮釋[8]，等等。

導(dǎo)致上述問題的產(chǎn)生的根本原因是好多作者不知道“討論”部分應(yīng)該討論什么，有的青年編輯也不知道該怎樣指導(dǎo)作者修改稿件時(shí)補(bǔ)充討論部分內(nèi)容。

四、討論的主要內(nèi)容

科技論文討論部分的主要內(nèi)容包括以下幾方面：

（1）對試驗(yàn)過程中的現(xiàn)象或數(shù)據(jù)進(jìn)行解釋。用已有的理論（有關(guān)新學(xué)說、新觀點(diǎn)）對研究結(jié)果進(jìn)行討論。為說明研究結(jié)果的正確性和試驗(yàn)條件的可靠性，可以與他人的研究結(jié)果來對比，分析其異同，并解釋其因果關(guān)系，從理論上對研究結(jié)果的各種資料、數(shù)據(jù)和現(xiàn)象等進(jìn)行綜合分析論證。

（2）對研究中發(fā)現(xiàn)的變化規(guī)律進(jìn)行探討。引用他人或其他領(lǐng)域的研究成果以支持或說明自己的結(jié)果或觀點(diǎn)，但是對于無把握的看法，則不能草率地做出結(jié)論。

（3）對國內(nèi)外同類研究動態(tài)及其與本文的關(guān)系進(jìn)行分析。國內(nèi)外同類研究的進(jìn)展情況，本研究資料或結(jié)果的獨(dú)特之處（包括創(chuàng)新點(diǎn)、特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)），提出自己的獨(dú)特見解。

（4）對研究結(jié)果的應(yīng)用價(jià)值進(jìn)行評價(jià)。實(shí)事求是地、客觀地指出研究結(jié)果的理論及實(shí)踐意義和應(yīng)用價(jià)值。

（5）本研究存在的問題及研究過程中的經(jīng)驗(yàn)和體會?？偨Y(jié)研究過程中遇到的問題、誤差和教訓(xùn)，指出如何減少或避免試驗(yàn)過程中的誤差，分析同假設(shè)不一致的原因，有什么尚待解決的問題及其解決方法，提出今后的研究方向、改進(jìn)方法的設(shè)想和建議。

（6）對同類研究的展望與建設(shè)性意見和建議。[1]187

綜上所述，科技期刊編輯人員首先對科技論文中討論的意義認(rèn)識要到位，要對來稿的整體結(jié)構(gòu)有嚴(yán)格的要求，對討論的內(nèi)容要十分熟悉，能正確指導(dǎo)作者完善科技論文，有效提升科技期刊發(fā)表的科技論文的質(zhì)量。

[1]殷國榮，楊建一，鄭金平，等.醫(yī)學(xué)科研方法與論文寫作[M].科學(xué)出版社，2009（2）：186-187.

[2]劉立全，曹娟，畢蒙蒙，等.一些稿件“結(jié)果與討論”部分存在問題分析[J].編輯學(xué)報(bào)，2003，14（3）：288-289.

[3]吳勁薇.初審科技論文有待注意的問題[C]//學(xué)報(bào)編輯論叢（第8集），1999：249-250.

[4]劉麗，常云龍，宋秀珍，等.品種、密度、播期對帶狀小麥套種玉米產(chǎn)量的影響[J].山西農(nóng)業(yè)科學(xué)，2016，44（7）：954-956.

[5]馬俊靜，張杏梅.縣域經(jīng)濟(jì)綜合競爭力時(shí)空演變分析——以陜西省為例[J].山西師范大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2016，30（2）：112-115.

[6]蔣丹群，徐艷.土地政治景觀美學(xué)評價(jià)指標(biāo)體系研究[J].中國農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)，2015，20（4）：224-230.

[7]李澤珍，狄建兵，李治.紅薯渣中不溶性膳食纖維提取工藝的優(yōu)化[J].山西農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2016，36（9）：673-677.

[8]傅希文，薛紹蓮.醫(yī)學(xué)論文討論部分的詮釋[J].編輯學(xué)報(bào)，2001，13（6）：332-333.