原型范疇理論下雙及物構(gòu)式多義性分析

張民

雙及物具有施事者成功地將客體轉(zhuǎn)移給受事的典型語義特征。除成功轉(zhuǎn)移義外，雙及物結(jié)構(gòu)還有其他幾種轉(zhuǎn)移義。本文旨在通過原型范疇理論對雙及物構(gòu)式的多義現(xiàn)象進(jìn)行分析，以幫助我們更好理解此類構(gòu)式。

原型范疇理論

原型范疇理論（PrototypeTheory）。是20世紀(jì)7。年代中期美國心理學(xué)家Eleanor Rosch在對經(jīng)典范疇理論進(jìn)行批判的基礎(chǔ)上提出的一種新的概念構(gòu)建模式。原型是一種心理表征。是人們對世界進(jìn)行范疇化的認(rèn)知參照點。它具有范疇內(nèi)大多數(shù)或者全部成員的多種屬性。原型范疇理論認(rèn)為范疇當(dāng)中的其他成員都與原型有著不同程度的相似性（Resemblance）和部分共同特征。其主要特征可以概括為：范疇不是由一組客觀充分必要條件定義的。而是以原型為認(rèn)知參照點構(gòu)建的；范疇的邊界是模糊的，可以無限延展；隸屬于同一范疇內(nèi)的各成員地位不相等。具有家族相似性。有中心成員和邊緣成員之分。

雙及物構(gòu)式

根據(jù)Goldberg提出的構(gòu)式語法理論，她主要分析了動詞一論元構(gòu)式，認(rèn)為基于動詞的三種構(gòu)式主要有：致使一移動構(gòu)式（cause-motion）、致使一接受構(gòu)式（cause-receive）和致使一結(jié)果構(gòu)式（cause-result）。Goldberg認(rèn)為構(gòu)式本身具有意義，并且像詞匯一樣。也可能是多義的，其多個意義中，非中心成員在中心成員的基礎(chǔ)上延伸出來，形成意義網(wǎng)絡(luò)，因此構(gòu)式的語義也具有從典型到非典型、從中心意義到邊緣意義的變化，即構(gòu)式也是一個原型范疇，

其中，雙及物構(gòu)式SV0102的中心意義為X Causes Y to Receive Z。即施事通過某種行為動作使客體向接受者成功傳遞之意。根據(jù)Goldberg的分析，該構(gòu)式的原型意義應(yīng)為：s是意愿性施事者；01是有生命體，且為意愿性受益者；02為具體事物；01應(yīng)當(dāng)領(lǐng)屬02。如：She gavemeabook，為此類構(gòu)式的原型用法。她“給”這一行為讓我得到了“一本書”。表示給予行為類動詞如：give，pass，hand，等可表達(dá)這一中心意義。但該構(gòu)式也生成了許多其他非中心用法。如下文所示。

雙及物構(gòu)式的多義性

能進(jìn)入雙及物構(gòu)式的動詞有很多，自然也會引起雙及物構(gòu)式語義的變化，但是這些延伸的語義均可由原型范疇理論進(jìn)行理解和解讀，它們大都是從雙及物構(gòu)式“成功轉(zhuǎn)移”這一中心義基礎(chǔ)上通過隱喻、轉(zhuǎn)喻等手段延伸而來。本文將“成功轉(zhuǎn)移”引申而來的動作分為四類：

意圖轉(zhuǎn)移。第一類為創(chuàng)造類動詞，如bake，make，build，cook，等，他們構(gòu)成的雙賓語構(gòu)式并不一定表示客體成功傳遞到潛在的接受者。它們暗含意欲轉(zhuǎn)移而不是真實轉(zhuǎn)移：如ulV baked Tom a cake，，并未明確表示Tom得到了蛋糕。而只是表示ulV烤了一塊蛋糕并打算送給丁om。第二類動詞只是表示施事者有意圖地使接受者接受受事。但是接受者并不一定會接受，這就是允許類動詞如permit，allow等。如He allows us enough time，第三類進(jìn)入雙賓語構(gòu)式的動詞表示所示行為實現(xiàn)的條件暗示施事者使接受者接受受事，即接受者是否成功收到受事需要滿足一定的條件，如：He promised his little girlsome candies if she carl get high scores1n the exam，。“promise”側(cè)重的是可能將實現(xiàn)的承諾，類似的含有行為實現(xiàn)條件的給于類動詞還有g(shù)uarantee。owe等。第四類動詞表示施事者通過行為使接受者在將來某個時間點來接受受事。如：Theoldman bequeathed au his money to hischildren。表示在此刻施事者并未把客體傳遞給接受者，而是在將來的某一時間才使接受者接收。類似的動詞還有l(wèi)eave，grant等。

隱喻轉(zhuǎn)移。根據(jù)Goldberg的分析，在雙賓語構(gòu)式中句子的主語意愿性施事者。但我們經(jīng)常會看到類似這樣的用法：如

Happlness gave me a lot Ofinsplratlon，

The noise gave George a headache，

The sauce gave the dish someflavour.

在這幾種用法當(dāng)中，我們可以看到，主語施事者不一定是人（如一些無生命的物體、物質(zhì)或抽象名詞等）；直接賓語02不一定是具體事物（如headache）；間接賓語01不一定是有生命的（如thedish）這些轉(zhuǎn)移具有隱喻性。都是從典型的給予類動作致使的成功轉(zhuǎn)移引申而來，類似的隱喻用法比比皆是。

否定轉(zhuǎn)移。進(jìn)入雙及物構(gòu)式的還有拒絕類動詞，表示動詞使接受者不接受受事，如refuse，deny，表示對傳遞的否定。例如：Jim denied Bob a raise in salary，這是雙及物構(gòu)式的否定形式。也是距離雙及物構(gòu)式中心義最遠(yuǎn)的一類意義。

認(rèn)知語言學(xué)中的原型范疇理論對詞匯的多義現(xiàn)象進(jìn)行了有力解釋，本文基于Goldberg的構(gòu)式語法觀點。即構(gòu)式本身有意義，并且也具有多義性，以雙及物構(gòu)式為例分析了構(gòu)式的多義性，構(gòu)式的非典型成員以家族相似性的方式通過特定的語義延伸機(jī)制從原型發(fā)展而成，并圍繞原型意義向外擴(kuò)展，構(gòu)成一條或多條意義鏈，這對我們今后的語言學(xué)習(xí)有著一定的啟示，在教與學(xué)的過程中加強(qiáng)構(gòu)式原型義的理解。然后通過隱喻、聯(lián)想等手段習(xí)得邊緣意義。