高校留學生管理中的人文關(guān)懷實現(xiàn)路徑

李鵬飛

留學生管理是高校學生工作中一項既重要又復雜的系統(tǒng)化工程，教學管理工作者在管理留學生時融入人文關(guān)懷精神，不僅有利于實現(xiàn)跨文化的校園管理，還能顯著提高教學管理工作的整體效益，促進校園文明的和諧發(fā)展。本文簡要論述了人文關(guān)懷在高校留學生管理工作中的重要地位，詳細地探討了在新時期教育背景下，高校強化留學生管理工作中人文關(guān)懷精神的具體路徑，以期能夠有效提升我國高校的教學管理水平，促進中外文化的友好交流。

在經(jīng)濟全球化不斷深入發(fā)展的浪潮下，各國之間的政治、文化、經(jīng)濟交流也日趨頻繁，許多國家的學生紛紛走出國門，去別的國家深造學習。中國作為世界上最大的發(fā)展中國家，近年來，綜合國力不斷增強。在國際上的地位也越來越高，漢語文化在很多國家逐漸流行起來。每年都會有數(shù)以萬計的外國學生來我國高校留學深造。在這樣一種形勢背景下。國內(nèi)很多高校都專門針對留學生設(shè)置了一些特色課程項目，同時也出臺了多項優(yōu)惠政策來吸引更多的外國學生來我國留學。隨著留學生數(shù)量的持續(xù)增加。高校有必要及時轉(zhuǎn)變觀念。積極探索一套高效的管理模式和方法，不斷強化留學生管理工作質(zhì)量，賦予留學生人文化的關(guān)理念，使其能夠與中國學生和諧共處。更加深入了解博大精深的中國文化，順利完成學業(yè)，這是我們每一位高校留學生管理工作者都應(yīng)當深刻思考的問題。

人文關(guān)懷精神在高校留學生管理工作中的重要性

實現(xiàn)校園跨文化管理的必然要求

大部分國外學生來華學習時。一開始都普遍存在語言不通、交流不暢的問題。很難在短時間內(nèi)適應(yīng)一個完全陌生的環(huán)境。若學生管理工作者能夠及時予以留學生人文化的關(guān)懷。從學生角度出發(fā)來幫助他們解決學習生活中遇到的各種困難。必將對其今后的留學生活帶來良好的影響。

不同國家的民族文化不同，來我國留學生的學生或多或少地會存在一些文化差異心理。要想使其完全接受中國文化需要花費很長的時間并且在此期間內(nèi)，留學生們很容易因為不適應(yīng)而產(chǎn)生叛逆心理。無論是對其學業(yè)。還是身心健康都會造成嚴重的不良影響。因此，高校學生工作者應(yīng)加強人文化管理，將人文關(guān)懷精神滲透到留學生管理工作中，幫助他們盡快度過適應(yīng)期，從根本上提高學生管理工作的實際效益。實現(xiàn)校園“跨文化”管理。

構(gòu)建和諧校園的重要保障

人文關(guān)懷精神與和諧校園建設(shè)息息相關(guān)，學生工作者在管理留學生時也應(yīng)注重運用人文化關(guān)懷理念，拉近留學生與中國之間的距離。一方面，學生管理工作者應(yīng)充分尊重各個留學生的民族文化與宗教信仰。準確把握他們的思想狀態(tài)以便更加靈活地開展學生管理工作，將一切潛在的矛盾、問題扼殺在萌芽狀態(tài)；另一方面，學生管理工作者應(yīng)加強與校外留學生的溝通交流。及時了解他們面臨的困境并提供相應(yīng)的幫助，全面促進和諧校園的順利構(gòu)建，

高校留學生管理工作實現(xiàn)人文關(guān)懷的思考

及時轉(zhuǎn)變觀念。增強服務(wù)意識。高校要想切實加強留學生人文化管理工作。學生工作者應(yīng)及時轉(zhuǎn)變自身理念。正確認識到留學生管理工作本質(zhì)上是一種服務(wù)。即自己扮演的更多的應(yīng)當是服務(wù)者的角色。而不僅僅是一名管理者。俗話說，服務(wù)到位了，學生管理工作也就解決了一大半。高校學生工作者應(yīng)從服務(wù)角度來不斷地完善當前工作。為留學生提供更為優(yōu)質(zhì)的全方位服務(wù)，提高學生管理工作的實際效益。通常情況下，留學生在學習生活過程中遇到問題會主動尋求學生工作者的幫助。某種程度上降低了留學生日常管理工作的難度和時間成本，因此。工作人員應(yīng)充分明確留學生管理工作的服務(wù)性本質(zhì)，在嚴格遵循規(guī)章制度的前提條件下盡可能地滿足留學的需求，讓學生充分體會到學校的人文化關(guān)懷。為增進兩國之間友誼作出貢獻。

加強師生交流。增進雙方情感。學生管理工作者應(yīng)充分尊重留學生國家的文化傳統(tǒng)和宗教信仰，平時主動熱情地接近留學生，了解他們的思想狀態(tài)和興趣愛好，以朋友的身份來和學生溝通交流。傾聽他們的喜悅與煩憂，幫助他們解決學習生活中遇到的諸多問題。在交流過程中。留學生會逐漸加深對教師的信任程度，有利于學生管理工作更加高效地展開。此外，留學生管理工作者還應(yīng)充分發(fā)揮任課教師的紐帶作用，及時了解學生向任課教師傾訴的煩惱和意見。積極改進工作中的存在的問題和不足之處，再通過任課教師在日常教學活動中向?qū)W生灌輸人文化的關(guān)懷理念。讓留學生們真實地感受到各項優(yōu)惠政策的落實。

給予留學生足夠的自主權(quán)，提高其自我管理能力。在人文化關(guān)懷理念中，給予被管理對象足夠的價值和自主權(quán)是一項十分重要的原則。學生工作者應(yīng)平等看待每一個留學生個體。充分尊重他們的內(nèi)在需求和主體陸地位，給予其足夠的自主權(quán)，引導留學生進行積極有效的自我教育、自我服務(wù)和自我管理。在實際工作過程中，留學生管理工作者應(yīng)高度重視學生骨干的積極帶頭作用，幫助他們建立內(nèi)部自我管理組織以達到事半功倍的教學管理效果。當然。高校也可以合理設(shè)置一些獎勵措施，吸引更多的學生參與到自我管理工作當中。

健全管理制度。貫徹人文化關(guān)精神。高校應(yīng)以人文關(guān)懷理念為基點建立并健全留學生管理制度，不僅有利于培養(yǎng)留學生形成更好的行為習慣，還有利于樹立良好的校園風氣，只有確立了科學合理的制度，留學生管理工作才能逐漸朝著程序化、規(guī)范化的方向發(fā)展。一方面，學生工作者應(yīng)充分尊重留學生對校園各項事務(wù)的知情權(quán)和參與權(quán)。結(jié)合他們在學習生活中的實際需求制定合理平等的制度；另一方面，要深刻貫徹落實民族精神。提高留學生的自我民主管理能力。學生工作者應(yīng)嚴格遵守規(guī)章制度要求，在維護留學生權(quán)益的前提條件下妥善處理各項問題。充分體現(xiàn)人文化的關(guān)懷精神。

綜上所述。高校學生工作者應(yīng)制訂更為科學合理的制度，從留學生角度出發(fā)加強人文化管理。幫助他們妥善解決學習生活中遇到的各種問題。在管理過程中。學生工作者應(yīng)與留學生多交流、多溝通。充分體現(xiàn)人文化關(guān)懷精神，不僅可以增加留學生對高校的信任程度，幫助他們更快地融入校園環(huán)境，還能顯著提高學生管理工作的整體效率和實際效益。進而有效促進我國高校的教學管理質(zhì)量水平。