初中英語(yǔ)教學(xué)中如何實(shí)施情感教育

鄧湘華

《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的總目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。新課程首次把情感態(tài)度列為英語(yǔ)課程的重要內(nèi)容之一，體現(xiàn)了“以人為本，以學(xué)生的發(fā)展為根本”的人文主義觀(guān)念。筆者結(jié)合工作實(shí)際，進(jìn)行了認(rèn)真的思考和分析。的確，英語(yǔ)教學(xué)的成功與否，不僅取決于學(xué)習(xí)者的注意、觀(guān)察、記憶、思維等智力因素，還取決于學(xué)習(xí)者的情緒、興趣、態(tài)度、學(xué)習(xí)動(dòng)力等情感因素。下面筆者就初中英語(yǔ)教學(xué)中如何實(shí)施情感教學(xué)談幾點(diǎn)體會(huì)，期望與大家共勉。

一、創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境

俗話(huà)說(shuō)：“興趣是最好的老師”。創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生精神飽滿(mǎn)，興奮異常，從而產(chǎn)生一種強(qiáng)大的教學(xué)活動(dòng)參與的潛在動(dòng)力。傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法總是教師講授課程“一言堂”、“滿(mǎn)堂灌”，復(fù)習(xí)鞏固“題海戰(zhàn)術(shù)”，學(xué)生始終處于消極、被動(dòng)的學(xué)習(xí)地位，沒(méi)有輕松愉快可言，更無(wú)興趣可談。

因此，教師要根據(jù)初中學(xué)生好奇、好動(dòng)、好玩、好勝等特點(diǎn)和思維發(fā)展的規(guī)律，采取靈活多樣的教學(xué)方法，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍使學(xué)生經(jīng)常保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的快樂(lè)感，從而增強(qiáng)自信心，奮發(fā)向上。

比如：在學(xué)完“What would you do？”這個(gè)單元后，可以在課堂上展開(kāi)這樣的話(huà)題討論：“What would you do if you have one million dollars？ If so， give your reasons and offer some advice on what to do with it？”學(xué)生則可以很快地從所學(xué)知識(shí)中汲取到精華進(jìn)而根據(jù)自己的實(shí)際總結(jié)出以下的幾個(gè)方面：

①I(mǎi) would go to travel if I have one million dollars。

②I would buy many things to eat if I have one million dollars。

雖然答案是正確的，但是過(guò)于死板，這時(shí)，教師可以提問(wèn)：“If you want to travel，then where will you go for travelling？”緊接著把討論的內(nèi)容改為“How will go to travel，by train or on foot？”這樣簡(jiǎn)單一改，學(xué)生的興趣就被極大地調(diào)動(dòng)起來(lái)，課堂氣氛瞬間活躍了。

二、優(yōu)化課堂教學(xué)

課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，也是教學(xué)活動(dòng)的主陣地。優(yōu)化課堂教學(xué)模式，就是要提高課堂教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的情感態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識(shí)。我們可以從以下幾個(gè)方面入手：

1.精心導(dǎo)入，觸發(fā)“興奮點(diǎn)”。

好的開(kāi)端等于成功的一半，一節(jié)課的成敗，很大程度上取決于開(kāi)始幾分鐘，如果善用這寶貴的幾分鐘，就會(huì)做到在短時(shí)間內(nèi)安定學(xué)生情緒，吸引學(xué)生的注意力，達(dá)到使學(xué)生思維的齒輪迅速運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái)的效果。因此，教師應(yīng)在課前做好充分的準(zhǔn)備，針對(duì)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生年齡特征、興趣愛(ài)好和對(duì)已教授知識(shí)的掌握情況等設(shè)計(jì)新奇的導(dǎo)入方法，觸發(fā)他們學(xué)習(xí)“興奮點(diǎn)”，讓學(xué)生懷著愉快的心情投入到課堂教學(xué)之中去。

2.巧施教法，營(yíng)造活躍的課堂教學(xué)氣氛。

在具體的教學(xué)實(shí)踐中，只有把單調(diào)、枯燥乏味的語(yǔ)言教學(xué)變成生動(dòng)活潑的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，才能真正激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（1）面帶微笑，走進(jìn)課堂。一名老師面帶微笑走進(jìn)課堂，成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)見(jiàn)到老師的微笑，會(huì)感到精力倍增，心情愉快地迎接生動(dòng)有趣的一堂課。學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生也會(huì)因?yàn)橐?jiàn)到了老師的微笑信心倍增，減輕對(duì)困難的恐懼，縮短師生之間的距離，這樣一來(lái)，在45分鐘的課堂教學(xué)中，師生之間才能保持一種和諧、融洽的氣氛，學(xué)生才能感到老師的關(guān)心和厚愛(ài)，從而信賴(lài)和尊重老師，笑迎老師的每一堂課。

（2）形式新穎，方法得當(dāng)。在緊張的45分鐘課堂教學(xué)中，教師運(yùn)用各種教學(xué)手段，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思維活動(dòng)，使他們始終能把注意力集中在課堂上。如：上課時(shí)，教師盡可能使用抑揚(yáng)頓措、語(yǔ)調(diào)豐富、風(fēng)趣幽默、充滿(mǎn)懸念的語(yǔ)言，并配以豐富的表情和手勢(shì)來(lái)組織教學(xué)，可以使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣受到一定的刺激，總想處于積極狀態(tài)。在教學(xué)活動(dòng)中，合理利用實(shí)物、圖片、簡(jiǎn)筆畫(huà)、多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)視頻等進(jìn)行教學(xué)，可以讓學(xué)生各個(gè)身體器官感受到生動(dòng)的形象和優(yōu)美動(dòng)人的語(yǔ)言，極大地豐富了學(xué)生的想象力，激活了學(xué)生的求知欲望。

三、積極拓寬學(xué)生視野

在初中生英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師可以結(jié)合不同的內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)展，來(lái)開(kāi)拓學(xué)生的視野，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，當(dāng)學(xué)到7 A 第三單元 Let s celebrate！ 時(shí)，可以讓學(xué)生自己課下去搜集各個(gè)國(guó)家的節(jié)日和慶祝方式，進(jìn)而在課堂交流，這樣可以使得所有學(xué)生都有所進(jìn)步和知識(shí)面的擴(kuò)展。除此之外，還可以提高學(xué)生的地方英語(yǔ)的知識(shí)的理解和使用。

又如，在學(xué)習(xí)7A 第四單元 Food時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生討論一下“healthy food and unhealthy food”，初中階段是身體發(fā)育的重要時(shí)期，因此這個(gè)話(huà)題在規(guī)范學(xué)生飲食生活上很重要。教師可以趁此時(shí)教會(huì)學(xué)生一些日常關(guān)于食物的句子，如“Fast food， instant noodles and cola are bad for their health. Sweet snacks are bad for their teeth.”和“An apple a day keeps the doctor away.”。

總之，在新課程理念下初中英語(yǔ)教學(xué)中，情感教育是十分重要的，具有很強(qiáng)的時(shí)代氣息，學(xué)生要在教師的指導(dǎo)下，積極地、主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中去，努力實(shí)施新課程教學(xué)改革，不斷提高初中英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

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