探究高中政治課堂有效開展生活化教學的策略與方法

農(nóng)浩

【摘要】隨著當前我國社會的全面發(fā)展，思想政治教育就變得十分重要，特別是在高中的教育環(huán)節(jié)中，政治教育的開展更是占據(jù)著不可忽視的位置。高中階段正處于學生發(fā)展的重要時期，在這個階段的政治教育將直接對學生的人生觀、世界觀和價值觀產(chǎn)生重要影響。而近年來隨著我國高中教育改革的推進，教育對高中的教學方式更是有著嚴格的要求和評價標準，在這種標準下，當前的教育更是遭受著嚴峻的挑戰(zhàn)。針對這種情況，本文就將這對高中政治課堂教學展開研究，全面探究生活化教學的開展策略和相關(guān)方法，以便良好開展高中政治的教育教學工作。

【關(guān)鍵詞】高中 政治課堂 生活化教學 策略

【中圖分類號】G633.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）14-0086-02

新課改的提出對當前高中政治課堂的教學提出了全新的教學要求，要求教師需要在課堂教學的過程中對學生的綜合素質(zhì)進行全面提升?，F(xiàn)在高中在政治教學過程中逐漸融入了生活化的教學方式，并逐漸取得了良好的教學效果?？梢哉f在實際進行教學的過程中，政治將生活化教學方式當做起改革環(huán)節(jié)中的主要發(fā)展方向，因此通過對該項教學方式的開展，需要將政治課本中的理論知識和學生的生活實際進行有效連接，從而良好落實課程改革的基本要求和目標，進一步對學生的素質(zhì)進行提升[1]。針對這種情況，筆者將針對自身的教學經(jīng)驗和對相關(guān)文獻的學習，充分對高中政治教學方式展開研究。

一、在高中政治課堂進行生活化教學的必要性分析

在高中政治課堂的教學過程中，有效的展開生活化教學方式不僅能滿足現(xiàn)階段政治教學的需求，同時還將進一步體現(xiàn)當前素質(zhì)教育的基本要求和理念，對于促進學生的全面發(fā)展將起到十分重要的幫助作用。此外，高中政治生活化教學的開展還能進一步滿足當前政治教育的發(fā)展和改革需求，在這種前提下，信息化發(fā)展的速度也在不斷提升，因此高中生完全可以利用互聯(lián)網(wǎng)對信息進行掌握，這種方式將對學生視野的發(fā)展產(chǎn)生十分有效的幫助作用[2]。如果在實際進行教學的過程中，教師還采用傳統(tǒng)的教學方式，就會導致學生對政治學習產(chǎn)生反感的情緒，最終教學質(zhì)量更是難以得到有效提升。在對高中政治進行教學的過程中，適當?shù)牟捎蒙罨慕虒W模式將會對學生三觀的樹立起到重要的幫助作用，并且也將有助于學生獨立的對問題進行思考，全面幫助學生得到充分發(fā)展。

二、現(xiàn)階段高中政治生活化教學中存在的主要問題

（一）過于重視形式但是忽略了教學的質(zhì)量

在新課改的影響下，很多教師在實際教學過程中都對課堂教學環(huán)節(jié)引起了重視，但是不難發(fā)現(xiàn)，教師在進行教學的過程中存在著形式單一，并且質(zhì)量不過關(guān)的情況，因此很難真正認識到高中政治開展生活化教學的必要性。尤其是一些教師在教學的過程中并沒有全面掌握學生的實際情況，因此在進行教學的過程中，對于教師所教授的內(nèi)容，很多學生都表示難以理解，或是在課堂中出現(xiàn)的案例過于豐富，導致學生不能很好的掌握課堂的教學重點，多數(shù)教學方式由于；流于形式，因此無法發(fā)揮真正的作用[3]。

（二）缺乏對應的教學評價體系

由于高中生受到高考的影響和壓力比較明顯，因此高中政治教育在進行評價的過程中主要重視的還是對學生學習成績的考核，但是在很大程度上卻忽略了對新課改中要求的落實，特別是對知識、價值觀和情感的教學更是沒有引起必要的重視。這種情況就導致現(xiàn)代評價體系的缺乏，因此生活化教學也將受到明顯的限制和影響，在這種背景下，學生和教師之間就難以進行有效的溝通，對于高考所帶來的影響和限制更是難以進行有效突破，因此要想進一步開展高中政治的生活化教學更是一項十分困難的教學工作。

三、高中政治生活化教學的相關(guān)策略

在筆者多年的教學經(jīng)驗指導下，確定高中政治在進行教學的過程中使用生活化的教學方式對于政治教育的開展有著十分明顯的幫助作用，下文中筆者就將詳細闡述生活化教學的主要策略：

（一）對教學理念進行及時更新

在實際進行教學的過程中，教師教學理念的更新是進行生活化教學的一項首要前提，更是當前高中政治教學改革環(huán)節(jié)中最為關(guān)鍵的步驟。高中政治教師在進行政治教學的過程中，教師的理解情況將對課程的開展起到?jīng)Q定性作用，因此只有政治知識將該種教學方式進行全面的掌握和理解，在實際進行教學的過程中才能將生活化的教學優(yōu)勢進行合理釋放。政治教師在對全新政治教學理念進行掌握的過程中，還需要在課堂的實際教學中全面堅持生活化的教學原則，只有這樣才能更好的運用科學方式對課堂中的問題進行有效解決。通常情況下，政治生活化的教學理念都是由三部分構(gòu)成，分別是設(shè)計教學方式、對教學話題的理性分析和對教學話題的自主研究。

（二）對課堂教學氛圍的良好營造

要想將傳統(tǒng)教學方式進行改變，將傳統(tǒng)教學氛圍進行改變是第一項環(huán)節(jié)，同時也是教學環(huán)節(jié)中最重要的一個步驟，因此氛圍的建設(shè)和最終教學效果將和教師的教學有著極為重要的聯(lián)系。在傳統(tǒng)的課堂教學中，政治教師經(jīng)常以統(tǒng)治者的身份出現(xiàn)在課堂的教學環(huán)節(jié)中，因此給學生一種十分強烈的壓制感，想要將這種情況進行有效改變，就需要對教師的教學身份進行改變。在課堂的教學環(huán)節(jié)中，教師可以相應的采用小組討論的形式或是一問一答的形式進一步增強學生和教師之間的交流，通過這種方式，師生在課堂上將建立起更恰當?shù)年P(guān)系，這對于生活化教學氣氛的營造和發(fā)展將產(chǎn)生十分重要的影響作用。

比如在課堂的教學過程中，教師可以在課堂中建立起相應的教學情境，像是在學習社會主義建設(shè)的過程中，教師就可以利用多媒體技術(shù)向?qū)W生展示一些近年來我國社會建設(shè)和經(jīng)濟發(fā)展中的相關(guān)視頻和圖片，如建國60周年的慶典等，通過這種方式增強學生的愛國感和自豪感，對于營造良好的教學氛圍也將產(chǎn)生較大影響。

（三）加強對實踐化教學的設(shè)計

在政治教學環(huán)節(jié)中，相應的增加實踐性內(nèi)容將在很大程度上增強學生的學習興趣，同時對于學生感受和體驗知識場景也將有一定的幫助和促進作用，因此這也是當前一種比較重要的教學方式[4]。在實際進行教學的過程中，教師針對不同的學生或是學生中不同的學習習慣或興趣等，也應該相應的采用更多元化和新穎的、有吸引力的教學方式，這樣不僅能在一定程度上提升師生關(guān)系的發(fā)展和完善，同時還將在很大程度上增強學生的自我意識，對于今后學生在課堂中充分發(fā)揮自身能力將產(chǎn)生十分重要的幫助和影響。

結(jié)束語：

通過上文的研究和分析，可以確定高中政治課堂教學適當?shù)娜诤仙罨虒W方式將在很大程度上滿足社會對人才的需求，并且和現(xiàn)代社會主要的發(fā)展方向也是保持著緊密的聯(lián)系和影響，因此這是現(xiàn)代教學環(huán)節(jié)中一項比較重要和高效的教學方式。這種教學方式不僅有效結(jié)合了政治教學理論中的主要知識點和貼合生活實際的教學方式，并且這種教學方式將在很大程度上提升我國高中政治教學的質(zhì)量和學生的學習效率。所以希望通過本文的研究，能對廣大教師教學工作的開展起到更大的幫助，為今后教學工作的開展提供更大的幫助。

參考文獻：

[1]梁秋.高中政治課堂有效開展生活化教學的策略與方法[J].成功（教育版），2013，35（3）：202-203.

[2]胡曉麗.高中政治課堂有效開展生活化教學的策略與方法探析[J].文理導航（上旬），2013，16（8）：87-87.

[3]奉達宏.高中政治課堂有效開展生活化教學的策略與方法[J].發(fā)現(xiàn)（教育版），2016，42（12）：67.

[4]楊波.高中政治課堂有效開展生活化教學的策略與方法[J].小作家選刊，2016，115（22）：9.