新課程背景下的初中思想品德教學改革探討

藍姣

【摘要】隨著教學改革不斷深入，教學觀念發(fā)生的變化翻天覆地。經(jīng)過相當一段時間的傳統(tǒng)教學，傳統(tǒng)教學觀念在教學中存在的不足已經(jīng)比較充分的顯現(xiàn)，隨著時代不斷發(fā)展，這樣的教學觀念已經(jīng)不能夠跟上時代的潮流。在這樣的大背景下，新型教學觀念產(chǎn)生。在新課標中指出，教學需要體現(xiàn)學生的主體地位，提高學生在課堂上的參與度與積極性，新型教學觀念明顯比傳統(tǒng)教學更加符合教學需求與時代潮流。筆者將結(jié)合自己的實踐經(jīng)歷，圍繞初中思想品德教學改革展開討論，希望對相關教育者起到部分的借鑒作用。

【關鍵詞】初中 思想品德 教學 改革

【中圖分類號】G633.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）14-0084-02

雖然新型教學觀念已經(jīng)逐漸被大眾接受，但是在實際教學當中，我們還是受傳統(tǒng)教學觀念的影響，這是阻礙初中思想品德教學改革的重要原因之一。隨著新課程改革的進行，對于初中思想品德教學的教學目標更上一層，為了更好地完成教學任務，我們需要對原有的教學模式進行改革，充分動員學生參與到教學當中去，從而有效地提高初中思想品德教學的教學質(zhì)量。接下來，筆者將圍繞初中思想品德教學，從基本教學現(xiàn)狀以及對應措施等角度展開討論。

一、目前初中思想品德教學的教學現(xiàn)狀以及問題

隨著社會壓力的不斷變大，教學任務的難度也是在逐漸增加，尤其是在社會競爭越來越大的背景下，無論是學生還是家長、教師方面都承受著較大的壓力。還是有相當一部教師認為學生應該以應付升學考試為主，不應該過多的將精力放在書本知識的背記上面，經(jīng)常忽略了對于教學模式的創(chuàng)新、對于課堂互動的重視等等。在這樣教學觀念的指導下，學生對于學習的興趣會受到較大的局限，對于初中思想品德教學也會產(chǎn)生更多的疲憊感，從而局限教學效率的提高。

與其它學科不同，初中思想品德教學更多的是偏重于思想上的教學，書本知識的背記是輔助，對于這樣一個社會學科，我們需要用不一樣的教學模式進行教學。對于大多數(shù)初中生來說，他們的性格、世界觀人生觀都會在這一個階段初步形成，但同時他們又處于青春叛逆期，初中思想品德教學有樹立正確價值觀、人生觀的作用。對此，我們需要給予初中思想品德教學應有的重要地位。

二、優(yōu)化初中思想品德教學的具體措施分析

1.刺激學生對于初中思想品德教學的學習興趣

無論是初中思想品德教學還是其他學科的教學，學生學習興趣的激發(fā)都是非常重要的。俗話說，興趣是最好的老師，能夠有效提高學生對于初中思想品德教學的學習興趣，不僅僅會令在課堂上獲得更高的關注，在課后的作業(yè)當中也會有更高的質(zhì)量，由此促進教學質(zhì)量的提高。

新型教學觀念倡導在教學中提高學生的課堂參與度，體現(xiàn)學生的主體地位，充分動員學生。對于初中思想品德教學，教師可以適當在教學當中融入時事政治，令學生結(jié)合初中思想品德知識談談自己的看法。在實踐教學當中，教師可以將這一部分融入課前導入當中，結(jié)合教學內(nèi)容，還能夠幫助學生回顧以前學的知識，以及建立起一定的知識網(wǎng)絡。

2.構(gòu)建良好的師生關系，促進師生交流

隨著教學模式的不斷創(chuàng)新，教師與學生之間的關系也有了根本性的變化。在傳統(tǒng)教學當中，教師與學生的界限明顯，具有一定的距離感。而初中思想品德作為一門社會科學，它注重對于學生人生觀價值觀的影響，對此，教師需要與學生做朋友。進行初中思想品德教學就像是引導學生，引導學生往正確的道路上發(fā)展，這種教學建立在一定的師生關系之上。每一個學生都是不同的，他們所面臨的問題也有所不同，在教學中教師往往只能取典型的問題做解析，這遠遠不能夠滿足學生的需求。對此，教師需要真正接觸到學生，了解他們的心理需求以及問題，從而做出正確的引導。

處于青春叛逆期的初中生往往都會被一時的情緒所影響，教師需要用平等交流、關愛的話語引領他們，在良好的師生關系之下，學生會更愿意靜下心來，傾聽你的勸告，有所領悟與反思。

綜上所述，在實際教學當中，傳統(tǒng)教學觀念與學生發(fā)展的矛盾越來越明晰，可以說，傳統(tǒng)教學已經(jīng)不能夠適應時代的需求，在教學觀念以及教學模式上面，我們需要有所改革，有所創(chuàng)新。隨著教學改革的不斷深化，學生的主體地位有所上升，在教學中更多的從學生的角度看問題，以人為本的觀念深入人心。雖然在近年來我們在教學上獲得了一定成就，但是我們在教學當中還是有很多的不足，總的來說，能夠改進的空間非常大。相信在教師們的不斷努力之下，初中思想品德教學水平能夠再上一層。

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