幼兒園教師開展家長(zhǎng)工作的有效策略研究

馬容

摘 要 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出：“家長(zhǎng)是幼兒園重要的合作伙伴。幼兒園應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力?！币虼?，主動(dòng)做好家長(zhǎng)工作，幫助家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境，向家長(zhǎng)宣傳保育、教育幼兒的知識(shí)，是幼兒園工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，那么幼兒園教師采用哪些策略來切實(shí)有效地開展幼兒園家長(zhǎng)工作呢？本文就此做簡(jiǎn)要的研究和分析。

關(guān)鍵詞 家長(zhǎng)工作 家園共育 合作伙伴

中圖分類號(hào)：G616 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1問題的提出

目前，在幼兒園工作中，家長(zhǎng)工作被納入幼兒園日常工作的一個(gè)部分，并且家長(zhǎng)工作受到大家的重視。雖然幼兒園注重開展家長(zhǎng)工作且形式多樣化，但收到的效果不佳。

2研究目標(biāo)

“如何真正有效的開展好家長(zhǎng)工作，實(shí)現(xiàn)家園共育？”

3研究策略

3.1明確家長(zhǎng)工作的方向，了解家園同步教育

幼兒園家長(zhǎng)工作的目的是：實(shí)現(xiàn)家園相互配合，同步教育。這也是幼兒園家長(zhǎng)工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。幼兒園不僅要向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)保育、教育幼兒的知識(shí)，幫助家長(zhǎng)提高育兒水平，開展家長(zhǎng)會(huì)、宣傳欄、辦家長(zhǎng)學(xué)校等，還需要開展深入細(xì)致、個(gè)別化的家長(zhǎng)工作，從而實(shí)現(xiàn)家園同步教育。

園所發(fā)展：推進(jìn)科學(xué)化的引導(dǎo)和幫助，明確家長(zhǎng)工作的重要性。

教師成長(zhǎng)：提升教師家園合作、共育實(shí)踐能力。

3.2提升家長(zhǎng)教育理念，有效開展家園互動(dòng)，促進(jìn)家園共育

3.2.1宣傳科學(xué)的育兒知識(shí)

當(dāng)今不少家長(zhǎng)缺乏科學(xué)育兒知識(shí)，有的家長(zhǎng)對(duì)孩子?jì)蓱T溺愛，有的簡(jiǎn)單粗暴；由此向家長(zhǎng)宣傳并掌握有關(guān)幼兒身心特點(diǎn)和科學(xué)保育、教育的知識(shí)尤為重要。

3.2.2開設(shè)專題講座

定期召開家長(zhǎng)會(huì)，組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣的知識(shí)講座。如：《如何做好幼小銜接》、《幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)》，《新生入園分離焦慮》等知識(shí)講座。采取專題講座與分類指導(dǎo)相結(jié)合、專家咨詢、家長(zhǎng)相互研討相結(jié)合等形式，使家長(zhǎng)自主地參加活動(dòng)，充分發(fā)揮家長(zhǎng)主體性。

3.2.3邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與活動(dòng)

新年來臨之際，大班組以“濃濃餃子情、快樂迎新年”為主題；中班組以“親子化妝舞會(huì)”為主題；小班組以“爸爸媽媽我愛你”為主題，開展了豐富多彩的辭舊迎新活動(dòng)。同時(shí)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)開展才藝表演。家長(zhǎng)既是活動(dòng)的參與者，也是孩子活動(dòng)的教育者、指導(dǎo)者，使活動(dòng)收到了事半功倍的效果。

3.2.4開展家長(zhǎng)助教活動(dòng)

為了更好地挖掘家長(zhǎng)教育資源，激發(fā)家長(zhǎng)、教師與幼兒之間的互動(dòng)，拉近心與心的距離。開展了效果顯著地家長(zhǎng)助教活動(dòng)，讓家長(zhǎng)走進(jìn)課堂，把家長(zhǎng)的特長(zhǎng)、專業(yè)技能以教學(xué)活動(dòng)的形式展現(xiàn)給孩子們，進(jìn)一步開闊孩子們的視野。如：邀請(qǐng)從事醫(yī)生、交警、消防官兵等各個(gè)職業(yè)的家長(zhǎng)走進(jìn)孩子們的課堂，為孩子們送上一節(jié)節(jié)精彩的教學(xué)活動(dòng)，從而更好地促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。

家長(zhǎng)助教--“從小遵守交通規(guī)則”

例如：為了培養(yǎng)小朋友從小養(yǎng)成良好的交通行為習(xí)慣。2016年4月28日邀請(qǐng)了大二班蘇巴特的爸爸--天山區(qū)交警大隊(duì)的指導(dǎo)員賽買爾江在幼兒園開展了集趣味性、實(shí)效性、娛樂性融為一體的交通安全現(xiàn)場(chǎng)模擬演練的活動(dòng)。此次演練活動(dòng)在小朋友的歡聲笑語中開始...

第一環(huán)節(jié)：“交通標(biāo)志我知道”天山區(qū)交警大隊(duì)的指導(dǎo)員賽買爾江通過用常用交通安全標(biāo)志與小朋友互動(dòng)問答。讓孩子在觀察與聆聽中認(rèn)真認(rèn)識(shí)交通安全標(biāo)志，從中體會(huì)到遵守交通安全規(guī)則的重要性。

第二環(huán)節(jié)：“學(xué)做小交通警察”小朋友們一邊認(rèn)真模擬交警叔叔指揮交通的幾種基本手勢(shì)，一邊仔細(xì)聆聽交警叔叔講解，讓小朋友在實(shí)踐中潛移默化理解手勢(shì)的含義。

第三環(huán)節(jié)：“紅路燈模擬演練”孩子們?cè)谑孪炔贾煤玫氖致房谀M紅綠燈信號(hào)燈有序行駛、行走。小朋友扮演行人，在交警叔叔的引領(lǐng)下橫穿馬路。小朋友用自己親身實(shí)踐領(lǐng)會(huì)“紅燈停，綠燈行”。整個(gè)演練活動(dòng)寓教于樂，孩子們不僅在快樂游戲中收獲交通安全知識(shí)，更提高了交通安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。

3.3加強(qiáng)信息反饋，實(shí)現(xiàn)家園配合

（1）重視家訪工作。制定家訪制度，全面了解孩子及家庭情況，針對(duì)孩子的特點(diǎn)，進(jìn)行相關(guān)的問卷調(diào)查。與家長(zhǎng)進(jìn)行具體的溝通，商討教養(yǎng)的策略，達(dá)成共識(shí)，實(shí)現(xiàn)家園同步。

教師家訪--“我們都是一家人”

大班教師帶領(lǐng)四位小朋友對(duì)維吾爾族小朋友帕扎特開展家訪活動(dòng)。熱情的帕扎特和他的爸爸媽媽準(zhǔn)備了特色美食招待來訪的老師和小朋友們，小朋友們共同參觀了帕扎特小朋友的家，帕扎特拿出了自己所有的玩具邀請(qǐng)其他小朋友一起玩，還邀請(qǐng)其他民族的小朋友共跳維吾爾族舞蹈。

家訪就像是家園合作的催化劑，也是教師和家長(zhǎng)之間心靈的橋梁，傾聽老師和家長(zhǎng)的心聲，在家園之間建造一座美麗的心靈之橋，讓彼此心貼得更近。在家園共同的努力下，讓孩子們更加健康地成長(zhǎng)。

（2）利用微信公眾平臺(tái)、班級(jí)qq加強(qiáng)溝通。利用微信公眾平臺(tái)、班級(jí)qq群向家長(zhǎng)介紹幼兒園的教育科研以及家園活動(dòng)和重大活動(dòng)，通過瀏覽文字、圖片、視頻直接了解孩子的生活和學(xué)習(xí)。通過這種形式家長(zhǎng)們積極主動(dòng)的分享、交流在教育上的點(diǎn)滴感悟和體會(huì)，從而了解更多的家庭教育信息和方法，提高了家園溝通的有效性。

3.4開展“師徒結(jié)對(duì)”，完善同步教育

在工作實(shí)踐中，新教師在家長(zhǎng)工作方面存在較多的問題，尤其是與家長(zhǎng)的溝通交流方面，新教師也提出了自己的困惑。針對(duì)性地抓住新教師成長(zhǎng)中的一些薄弱環(huán)節(jié)，采用培訓(xùn)、研討、觀摩、結(jié)對(duì)等多種方式，幫助新教師成長(zhǎng)。

幼兒教育不等于幼兒園教育，也不等于家庭教育，只有幼兒園、家庭攜起手來，共同參與才能為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件！

參考文獻(xiàn)

[1] 幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）[R].2001.