如何培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣

葉佛添

摘 要：近年來，如何培養(yǎng)小學(xué)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣得到了業(yè)內(nèi)的廣泛關(guān)注，研究其相關(guān)課題有著重要意義。本文首先指出了要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，建立和諧的師生關(guān)系，探討了創(chuàng)新教學(xué)方法，挖掘數(shù)學(xué)趣味性，并結(jié)合相關(guān)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，就激發(fā)學(xué)生好奇心，以及把數(shù)學(xué)知識(shí)生活化等多個(gè)角度與方面展開了研究，闡述了個(gè)人對此的幾點(diǎn)看法與認(rèn)識(shí)，望有助于相關(guān)工作的實(shí)踐。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)；興趣；培養(yǎng)

作為小學(xué)教學(xué)中的一項(xiàng)重要組成部分，數(shù)學(xué)教學(xué)的關(guān)鍵性不言而喻。該項(xiàng)課題的研究，將會(huì)更好地提升對學(xué)生數(shù)學(xué)興趣培養(yǎng)問題的分析與掌控力度，從而通過合理化的措施與途徑，進(jìn)一步優(yōu)化該項(xiàng)教學(xué)工作的最終整體效果。

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，建立和諧的師生關(guān)系

在教學(xué)中教師要注重教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，及時(shí)反思自身在教學(xué)中的教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，保證自身的教學(xué)能夠適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，教師往往是權(quán)威的代表，學(xué)生處于被動(dòng)學(xué)習(xí)地位，在這樣的教學(xué)觀念下，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，并且不利于學(xué)生能力的培養(yǎng)和提高。在當(dāng)前的教學(xué)背景下，教師要吸收先進(jìn)的教學(xué)觀念，改正自在身教學(xué)中存在的不正確教學(xué)觀念，保證教學(xué)方向的正確性。

同時(shí)要注重新型師生關(guān)系的建立，在小學(xué)教育中學(xué)生往往還沒適應(yīng)學(xué)校生活，對教師和家長的依賴程度較高，這就需要教師能夠主動(dòng)與學(xué)生交流，緩解學(xué)生的心情，讓學(xué)生能夠感受到學(xué)校生活的溫暖。在日常教學(xué)中，教師要注重班級(jí)上的師生互動(dòng)，要平等對待班級(jí)上的每位學(xué)生，讓每位學(xué)生都能夠感受到教師對自己的關(guān)愛。并且在課下及時(shí)與學(xué)生溝通，幫助學(xué)生解決生活以及學(xué)習(xí)上的困難，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。通過教師與學(xué)生主動(dòng)的交流有助于拉近學(xué)生與教師之間的距離，從而提高學(xué)生對學(xué)校生活的好感，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

二、創(chuàng)新教學(xué)方法，挖掘數(shù)學(xué)趣味性

教師還可以創(chuàng)設(shè)多媒體情境，創(chuàng)設(shè)生活情境等，只要符合學(xué)生的心理特點(diǎn)，與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)，就是成功的，就可以巧妙地用于問題的引出，激起學(xué)生更為強(qiáng)烈的探究熱情，為構(gòu)建高效課堂奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。深刻挖掘數(shù)學(xué)教科書中的可以激發(fā)學(xué)生興趣的內(nèi)容，附加聲音、視頻或制作為其他可以吸引學(xué)生的形式，讓學(xué)生可以融合學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)知識(shí)的趣味性和對學(xué)生的感染力，讓學(xué)生可以在積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍中獲取新知識(shí)，鍛煉新能力，不斷提高數(shù)學(xué)素質(zhì)。

例如，在學(xué)習(xí)“長方形的面積”一課時(shí)，有些學(xué)生感覺是計(jì)算的內(nèi)容，想當(dāng)然地認(rèn)為這部分肯定很難學(xué)，于是不想學(xué)，對此部分教學(xué)內(nèi)容不感興趣。但是我利用多媒體，先給學(xué)生展示了一個(gè)正方形，然后用動(dòng)畫的形式將正方形切成完全相同的兩個(gè)長方形，并讓學(xué)生說一說，這兩個(gè)長方形的周長之和與一個(gè)正方形周長的關(guān)系？學(xué)生一看，這個(gè)形式比較有趣，可以明顯看到整個(gè)變化過程，答案也就顯而易見，很多學(xué)生都舉手要回答問題，課堂氣氛很快就活躍起來。

三、以多樣化的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生好奇心

蘇霍姆林斯基說：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。在兒童的精神世界里，這種需要特別強(qiáng)烈。”小學(xué)數(shù)學(xué)低年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容，幾乎都是與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系的，如“年、月、日”“認(rèn)識(shí)圖形”等，教師可以以不同的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，設(shè)計(jì)具有特色的一些數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)，激起學(xué)生的數(shù)學(xué)探究興趣，進(jìn)而開展合理有效的教學(xué)。在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，教師要以切實(shí)可行的教學(xué)內(nèi)容為引導(dǎo)，不能過于脫離實(shí)際，這樣無法發(fā)揮正確的引導(dǎo)作用。比如，在進(jìn)行“長方形和正方形的面積”課程學(xué)習(xí)時(shí)，許多學(xué)生對它們的面積求解過程存在較多的疑惑。教師首先可以讓學(xué)生找尋一些符合正方形和長方形要求的面，如課桌、文具盒、橡皮等，然后鼓勵(lì)學(xué)生自己進(jìn)行這些面長邊短邊的數(shù)據(jù)測量，并根據(jù)教材中的案例去求解它們的面積，教師可以從旁指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大膽的分析思考，全面地拓展探究思維，鞏固他們對這類問題的認(rèn)知，使他們切實(shí)地了解面積的求解過程，進(jìn)而簡化解題的思路，實(shí)現(xiàn)高效性的數(shù)學(xué)教學(xué)。

四、學(xué)與致用，把數(shù)學(xué)知識(shí)生活化

數(shù)學(xué)的特點(diǎn)是：抽象性、嚴(yán)謹(jǐn)性和廣泛應(yīng)用性。如果把數(shù)學(xué)的抽象性和廣泛應(yīng)用性有機(jī)地結(jié)合起來，就可以體會(huì)到數(shù)學(xué)其實(shí)是博大精深、奧妙無窮的。在教學(xué)中，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)背景出發(fā)，把教學(xué)內(nèi)容和實(shí)際生活聯(lián)系起來，使學(xué)生在"問題解決"的過程中，充分體會(huì)數(shù)學(xué)與自然及人類社會(huì)的密切聯(lián)系，了解數(shù)學(xué)的價(jià)值，增進(jìn)對數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心。如：在學(xué)統(tǒng)計(jì)這部分知識(shí)時(shí)我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)題目。同學(xué)們，新年班里開聯(lián)歡會(huì)，需要買水果，你認(rèn)為買哪種水果好？這是一個(gè)與學(xué)生生活密切相關(guān)的問題，為了解決這個(gè)問題，學(xué)生調(diào)查全班同學(xué)每人最喜歡吃的一種水果，參與積極，氣氛活躍。最后根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行分析，做出了合理的決策。

五、趣味性課堂活動(dòng)

在上課過程中，教師還要充分運(yùn)用好語言的魅力。教師在講課時(shí)語言的生動(dòng)、有趣并不是很容易做到的，這就需要我們教師在平時(shí)生活中多積累、在教學(xué)中多體會(huì)、在與學(xué)生一起時(shí)多溝通。比如我們要批評(píng)某個(gè)同學(xué)，那我們就不用聲色俱厲地去數(shù)落他。而應(yīng)該用深刻而又幽默的語言去教育學(xué)生，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的不對卻又并不對老師的批評(píng)有逆反的心態(tài)?？v觀多年學(xué)習(xí)生涯，一個(gè)處事幽默得當(dāng)?shù)睦蠋熆偸亲钍軐W(xué)生歡迎的老師，教學(xué)成果也是最為突出的?？偟恼f來，數(shù)學(xué)教學(xué)要教出趣味、學(xué)出趣味，需要我們老師不斷地在身邊發(fā)掘與數(shù)學(xué)有關(guān)的趣味元素；不斷地用孩童的心態(tài)去體驗(yàn)趣味、用耐心去創(chuàng)造趣味。

六、結(jié)語

綜上所述，加強(qiáng)對學(xué)生數(shù)學(xué)興趣培養(yǎng)問題的研究分析，對于其良好教學(xué)效果的取得有著十分重要的意義，因此在今后的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，應(yīng)該加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)問題的的重視程度，并注重其具體實(shí)施措施與方法的科學(xué)性。

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