民辦本科院校工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式探析

聶作財(cái)+劉鑫

[摘 要]當(dāng)前，我國(guó)經(jīng)濟(jì)正處于轉(zhuǎn)型升級(jí)、建設(shè)創(chuàng)新型經(jīng)濟(jì)的關(guān)鍵時(shí)期，各本科院校包括民辦本科院校紛紛采用工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，以進(jìn)一步促進(jìn)校企合作，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能，滿(mǎn)足企業(yè)的人才需求?；诖?，本文主要分析了民辦本科院校實(shí)施工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的必要性、民辦本科院校工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式中存在的問(wèn)題，并針對(duì)問(wèn)題提出了可執(zhí)行的策略和措施。

[關(guān)鍵詞]民辦本科院校；工學(xué)結(jié)合；人才培養(yǎng)模式

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2017.08.175

[中圖分類(lèi)號(hào)]G642 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1673-0194（2017）08-0-01

由于市場(chǎng)環(huán)境的變化導(dǎo)致各本科院校之間的競(jìng)爭(zhēng)壓力與日俱增。為了迎合市場(chǎng)變化，各本科院校需要面對(duì)更多的挑戰(zhàn)以及進(jìn)行必要的轉(zhuǎn)變。本文對(duì)民辦本科院校工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的內(nèi)容內(nèi)涵、特征、優(yōu)點(diǎn)、模式存在的問(wèn)題、在實(shí)施中可能暴露的問(wèn)題以及如何解決這些問(wèn)題提出了優(yōu)化建議。

1 民辦本科院校實(shí)施工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的必要性

民辦本科院校與工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式之間有著密切的聯(lián)系，院校與社會(huì)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)以及市場(chǎng)對(duì)人才的需求息息相通。工學(xué)結(jié)合的目的在于為社會(huì)培養(yǎng)所需要的綜合應(yīng)用型、技能型人才，從一定程度上其能夠從根本上轉(zhuǎn)變當(dāng)前的職業(yè)教育人才模式。工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式具有以下幾點(diǎn)優(yōu)勢(shì)：①它能夠有效使學(xué)校、學(xué)生與企業(yè)之間緊密結(jié)合。通過(guò)學(xué)校和企業(yè)同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)的方式，讓學(xué)校更直觀(guān)的接觸市場(chǎng)，與市場(chǎng)加強(qiáng)聯(lián)系。對(duì)學(xué)生而言，其能夠讓學(xué)生對(duì)社會(huì)具有更深入的了解；②這種模式還可以讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的綜合運(yùn)用、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和技能，以此讓學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力得到充分的提高。③學(xué)校在與企業(yè)互動(dòng)的過(guò)程中，能夠敏銳察覺(jué)市場(chǎng)的變化并調(diào)整能夠適應(yīng)市場(chǎng)人才培養(yǎng)的方案，跟隨社會(huì)改變的腳步，提高社會(huì)所需人才的培養(yǎng)率。

2 民辦本科院校工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式中存在的問(wèn)題

2.1 學(xué)校方面存在的問(wèn)題

多數(shù)學(xué)校沒(méi)有徹底轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)觀(guān)念，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的本質(zhì)意義和特點(diǎn)。一般的民辦本科院校機(jī)構(gòu)較為精簡(jiǎn)、沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的對(duì)口機(jī)構(gòu)進(jìn)行調(diào)節(jié)并保證模式的實(shí)施。目前，許多學(xué)校的校企合作、工學(xué)結(jié)合模式的實(shí)踐主要由教務(wù)處進(jìn)行負(fù)責(zé)和實(shí)施，就業(yè)及訓(xùn)練基地的建設(shè)則由學(xué)生處負(fù)責(zé)，職責(zé)的分散使人才培養(yǎng)模式難以達(dá)到預(yù)期的效果。民辦本科院校在專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置及師資隊(duì)伍的建設(shè)方面仍然較為落后，沒(méi)有達(dá)到人才培養(yǎng)模式的要求和建設(shè)配置。缺乏辦學(xué)經(jīng)費(fèi)也是當(dāng)前需要解決的問(wèn)題之一，校方難以拿出大量資金建設(shè)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，因此教師和學(xué)生缺少動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)。

2.2 企業(yè)方面存在的問(wèn)題

雖然這種校企合作工學(xué)結(jié)合是雙方互贏的模式，但在實(shí)際實(shí)施該模式的過(guò)程中，有著諸多的問(wèn)題，如擁有的資源不對(duì)稱(chēng)和不匹配、地位不平等。當(dāng)企業(yè)的地位超過(guò)院校時(shí)，企業(yè)在合作中便擁有了更多的發(fā)言權(quán)，并在決策上處于領(lǐng)導(dǎo)地位，企業(yè)是以盈利為目的，追求的是利潤(rùn)，這時(shí)在與校方的合作中便容易發(fā)生沖突。因此雙方合作的積極性和層次皆不高。另外，企業(yè)與校方辛苦栽培的人才，在其畢業(yè)后有可能不選擇當(dāng)前企業(yè)，而是選擇更好的、能力更強(qiáng)的企業(yè)，因此企業(yè)面臨如何應(yīng)對(duì)人才流失、如何吸引人才保障自己的計(jì)劃不落空等諸多問(wèn)題和挑戰(zhàn)。這些都是企業(yè)與學(xué)校共同實(shí)施工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的難處。

3 民辦本科院校工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的完善策略

3.1 轉(zhuǎn)變技能型人才培養(yǎng)觀(guān)念

從學(xué)校方面看，校方要進(jìn)行從培養(yǎng)技能型人才到培養(yǎng)聯(lián)合人才模式的轉(zhuǎn)變。工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式改變了我國(guó)當(dāng)前傳統(tǒng)的培養(yǎng)路徑和方式。學(xué)校要正確、深切了解和認(rèn)識(shí)該模式對(duì)民辦本科院校長(zhǎng)期發(fā)展的深遠(yuǎn)意義。學(xué)校要轉(zhuǎn)變?nèi)瞬拧皢蜗蜻\(yùn)輸”的方式，從以往被動(dòng)適應(yīng)市場(chǎng)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)適應(yīng)市場(chǎng)，盡其所能讓企業(yè)參與到校方的人才建設(shè)中，同時(shí)讓市場(chǎng)來(lái)檢測(cè)人才培養(yǎng)的質(zhì)量效果。學(xué)校要確立明確面對(duì)市場(chǎng)來(lái)培養(yǎng)人才的理念和目標(biāo)。從企業(yè)來(lái)看，企業(yè)要認(rèn)識(shí)到，自身不僅是人才能力發(fā)揮的平臺(tái)，也是人才的培養(yǎng)者。其以組織學(xué)生實(shí)習(xí)參觀(guān)企業(yè)的活動(dòng)，讓學(xué)生更加了解企業(yè)當(dāng)前的情況和需求，同時(shí)可以和校方共同開(kāi)發(fā)研究合作項(xiàng)目，吸引有意愿的學(xué)生，同時(shí)在探究中讓學(xué)生的能力得到提升。

3.2 在人才培養(yǎng)模式中深度融合學(xué)校和企業(yè)

想要落實(shí)好校企合作，院校應(yīng)當(dāng)深化與中小企業(yè)的合作內(nèi)容，加強(qiáng)溝通交流，了解企業(yè)當(dāng)前研發(fā)的最新技術(shù)以及管理方面的信息。除此之外，還要定時(shí)召開(kāi)研討會(huì)，校企之間要探討對(duì)應(yīng)用型人才的新要求，以構(gòu)建學(xué)生、企業(yè)、學(xué)校共贏的模式。

3.3 加強(qiáng)學(xué)校自身的建設(shè)，提升辦學(xué)能力

只有學(xué)校的師資力量足夠強(qiáng)大、各方面的建設(shè)完善才能吸引到高質(zhì)量的企業(yè)，并得到最好的合作方案。院校首先要明確在人才培養(yǎng)方面自身的辦學(xué)思路和目標(biāo)，并加以改革、創(chuàng)新校內(nèi)的體制和培養(yǎng)結(jié)構(gòu)。同時(shí)要主動(dòng)適應(yīng)當(dāng)前的市場(chǎng)環(huán)境，適應(yīng)不停變化的社會(huì)發(fā)展規(guī)律。在教學(xué)方面的各個(gè)環(huán)節(jié)，高校要結(jié)合實(shí)踐和理論知識(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，提升自身的辦學(xué)水平。

4 結(jié) 語(yǔ)

工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式能夠?yàn)槠髽I(yè)帶來(lái)應(yīng)用型、創(chuàng)新型人才，讓企業(yè)能夠更好的發(fā)展。目前，民辦本科院校工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)能夠?qū)⑷瞬排囵B(yǎng)模式進(jìn)行完善，可以使校方和企業(yè)達(dá)到期望的效果。工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式有著需要院校和企業(yè)解決的問(wèn)題，同時(shí)也有很大的發(fā)展空間。院校應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮自身的教育機(jī)制并結(jié)合市場(chǎng)，以提高人才綜合能力，而企業(yè)應(yīng)當(dāng)提供院校所需資金和研究設(shè)備，讓院校能夠更好地培養(yǎng)應(yīng)用型人才。

主要參考文獻(xiàn)

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