地方高校機(jī)械類專業(yè)工程素質(zhì)培養(yǎng)課程體系改革研究

周果君　周勇　周洪波　李榮華

摘 要 《中國(guó)制造2025》指出，制造業(yè)是立國(guó)之本、興國(guó)之器、強(qiáng)國(guó)之基。作為制造業(yè)的重要組成部分，機(jī)械制造業(yè)的發(fā)展離不開機(jī)械類領(lǐng)域各類工程技術(shù)人才的廣泛參與。本文探討基于工程素質(zhì)培養(yǎng)的適應(yīng)當(dāng)前國(guó)際、國(guó)內(nèi)形勢(shì)的機(jī)械類工程人才培養(yǎng)課程教學(xué)方面的改革。指出地方本科高校特別是新建高校在課程教學(xué)改革中，不僅僅要注重大工程觀、扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、工程能力的培養(yǎng)，也要體現(xiàn)工程倫理、道德品質(zhì)、獨(dú)立個(gè)性的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞 制造業(yè) 工程素質(zhì) 工程能力

高等學(xué)校的工程教育歷來(lái)被國(guó)家重視，因?yàn)樗粌H是培養(yǎng)工程領(lǐng)域科技人才的主要途徑，還源源不斷為國(guó)家工程技術(shù)提供發(fā)展的活力。另外，高等學(xué)校的工程教育對(duì)工程科技人才的知識(shí)積累、素質(zhì)以及能力的提高起到非常重要的作用。目前，對(duì)于如何依據(jù)高等工程教育的規(guī)律，培養(yǎng)高素質(zhì)的機(jī)械工程人才已經(jīng)受到了高校的廣泛關(guān)注。

1基本要求

在培養(yǎng)和提高機(jī)械類大學(xué)生工程綜合素養(yǎng)的過(guò)程中，地方高校的相關(guān)工程教育必須緊緊圍繞兩個(gè)基本點(diǎn)和一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)來(lái)開展。兩個(gè)基本點(diǎn)：一是加強(qiáng)學(xué)科基礎(chǔ)——機(jī)械類工程技術(shù)科學(xué)；二是明確服務(wù)對(duì)象——機(jī)械類工程應(yīng)用。一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)指的是形成高效的人才培養(yǎng)模式——機(jī)械類高素質(zhì)工程科技人才的培養(yǎng)機(jī)制。這是一個(gè)把工程理論教育、工程技術(shù)訓(xùn)練和工程職業(yè)道德修養(yǎng)等有機(jī)統(tǒng)一，形成機(jī)械類高素質(zhì)工程技術(shù)人才的過(guò)程。

在機(jī)械類工程技術(shù)人才培養(yǎng)過(guò)程中，高校課程體系可以包含三個(gè)方面的內(nèi)容。第一個(gè)方面是為確保工程道德素質(zhì)所必須的課程內(nèi)容，如品德倫理課、法律基礎(chǔ)課等；第二個(gè)方面是為具有機(jī)械類專業(yè)素質(zhì)所需要的課程內(nèi)容，如機(jī)械科學(xué)基礎(chǔ)課、機(jī)械工程技術(shù)基礎(chǔ)課、機(jī)械類各專業(yè)相應(yīng)的工程技術(shù)課和工程實(shí)踐課；第三個(gè)方面為提升文化素養(yǎng)所必須的課程模塊，例如人文課程模塊、社會(huì)科學(xué)課程模塊等。

在上述第二個(gè)方面的教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，教育教學(xué)要特別關(guān)注以下幾個(gè)方面：①確保合理穩(wěn)定的學(xué)科“基礎(chǔ)理論”和“工程技術(shù)”知識(shí)的傳授和學(xué)生對(duì)這些知識(shí)的掌握，確保工程教育教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的發(fā)展能力；②做到“概念、原理、方法、應(yīng)用”的統(tǒng)一和聯(lián)系，保證工程教學(xué)內(nèi)容具有較強(qiáng)的科學(xué)性和應(yīng)用價(jià)值，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)；③及時(shí)了解本學(xué)科及相關(guān)專業(yè)、技術(shù)工藝發(fā)展和工業(yè)生產(chǎn)的最新成就及未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)，保證課堂教學(xué)內(nèi)容具有強(qiáng)勁的生命力，使學(xué)生的探索精神得以提高；④體現(xiàn)計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)的發(fā)展教對(duì)學(xué)活動(dòng)的影響，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容改革，開闊學(xué)生的眼界視野。

2基本原則

2.1基礎(chǔ)課程設(shè)置應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)

對(duì)于為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)人才的地方高校，我們要緊密結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展和校情，深刻把握學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn)，以大工程觀的思想為指導(dǎo)，以機(jī)械工程基本原理為重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，為機(jī)械類工程技術(shù)人才培養(yǎng)提供最有效、最必需的基礎(chǔ)課程。這些基礎(chǔ)課程的設(shè)置必須打破專業(yè)壁壘，直接圍繞工程實(shí)際。以這些課程為中心開展機(jī)械工程基本概念的教學(xué)，著力突出益于學(xué)生掌握工程分析、裝置操作和過(guò)程控制知識(shí)的基本概念、基本理論、規(guī)律規(guī)則和方法經(jīng)驗(yàn)等方面的傳授。如數(shù)學(xué)、編程語(yǔ)言（C語(yǔ)言、MATLAB語(yǔ)言等）、大學(xué)物理等公共基礎(chǔ)課程都是今后工程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)課程。在加強(qiáng)學(xué)科基礎(chǔ)的同時(shí)，還要消除專業(yè)壁壘。另外，基礎(chǔ)的學(xué)科課程還應(yīng)考慮機(jī)械行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，必須與學(xué)生畢業(yè)5年后的社會(huì)所要求的機(jī)械類工程技術(shù)人才相適應(yīng)。這樣的好處是利于學(xué)生既適應(yīng)當(dāng)前機(jī)械行業(yè)對(duì)機(jī)械類技術(shù)人才對(duì)能力、素質(zhì)和知識(shí)的全面要求，也利于學(xué)生的自主擇業(yè)以及他們未來(lái)的自我發(fā)展。

2.2課程內(nèi)容的設(shè)定要體現(xiàn)設(shè)計(jì)與創(chuàng)新，注重大學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題以及解決問(wèn)題等能力的培養(yǎng)

本科高校機(jī)械類工程教育背景的課程體系應(yīng)以“設(shè)計(jì)、制造”為核心，以創(chuàng)新精神/意識(shí)和工程實(shí)際能力提高為目標(biāo)。其組成要素應(yīng)包括專業(yè)基礎(chǔ)理論、課程實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐實(shí)訓(xùn)、工程設(shè)計(jì)、工程實(shí)現(xiàn)等幾大模塊。對(duì)于地方新建高校，應(yīng)特別強(qiáng)調(diào)課程實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐實(shí)訓(xùn)、工程設(shè)計(jì)、工程實(shí)現(xiàn)等內(nèi)容。要徹底改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)只是作為理論課程的“實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)”的簡(jiǎn)單補(bǔ)充的觀念。實(shí)踐教學(xué)各環(huán)節(jié)要注重對(duì)大學(xué)生自學(xué)能力、表達(dá)能力、方案設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)能力、過(guò)程觀察與數(shù)據(jù)分析能力、獨(dú)立思考與合作創(chuàng)新、綜合設(shè)計(jì)與全面實(shí)施等的全方位培養(yǎng)?？梢圆捎孟盗谢囊怨こ虨楸尘暗挠?xùn)練方法：大學(xué)生在入學(xué)伊始，便能方便的接觸到機(jī)械相關(guān)工程設(shè)計(jì)、工程制造等方面的內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生發(fā)展適時(shí)提供相應(yīng)條件，達(dá)到培養(yǎng)目的。

2.3課程內(nèi)容設(shè)置要體現(xiàn)新建地方高校實(shí)際

以人才培養(yǎng)目標(biāo)為要旨，對(duì)相關(guān)教學(xué)內(nèi)容結(jié)合技術(shù)發(fā)展進(jìn)行優(yōu)化整合，找準(zhǔn)課程內(nèi)容與體系的內(nèi)在聯(lián)系，同時(shí)應(yīng)明確課程/課程群在人才培養(yǎng)目標(biāo)中的作用和地位，依理論、實(shí)踐、能力、素質(zhì)等進(jìn)行多維度、多層次整合優(yōu)化。同時(shí)，根據(jù)地方和周邊制造業(yè)現(xiàn)狀及未來(lái)發(fā)展，積極與企業(yè)合作，開發(fā)與企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)和未來(lái)發(fā)展相匹配的課程內(nèi)容，同時(shí)兼顧課程的相互配合，使課程體系構(gòu)建體現(xiàn)地方特色。

2.4課程內(nèi)容設(shè)置要注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展

在優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，大力加強(qiáng)課外實(shí)踐實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，甚至可以考慮建立局部彈性的課程內(nèi)容體系，學(xué)生便有更多的自由時(shí)間來(lái)保證學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。為此，培養(yǎng)方案/教學(xué)計(jì)劃的設(shè)定需滿足大學(xué)生個(gè)性發(fā)展和行業(yè)（社會(huì)）需求兩方面的要求，把理論課劃分為必修課、限選課、選修課三部分，把實(shí)驗(yàn)內(nèi)容劃分為必修和選修項(xiàng)目，從而滿足學(xué)生個(gè)性專長(zhǎng)的發(fā)展需要。

機(jī)械行業(yè)中工程問(wèn)題的解決，需要靠機(jī)械工程師的參與來(lái)完成。要培養(yǎng)滿足社會(huì)需要的機(jī)械類工程技術(shù)人員，必須遵循工程人才成長(zhǎng)規(guī)律，夯實(shí)機(jī)械專業(yè)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，重視他們認(rèn)知結(jié)構(gòu)的優(yōu)化和知識(shí)體系的完備。

參考文獻(xiàn)

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