加強(qiáng)寄宿生的管理，堵塞“三風(fēng)”管理上的漏洞

李柳文

摘 要 隨著我縣高中布局調(diào)整的步伐，我校高中學(xué)生人數(shù)急劇減少，辦學(xué)規(guī)模日漸萎縮，有不少優(yōu)質(zhì)教師調(diào)離。由于許多高中生是獨(dú)生子女，第一次離開父母單獨(dú)生活，生活自理能力不強(qiáng)，給學(xué)校管理帶來(lái)了許多不利因素，如何讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，適應(yīng)新的生活環(huán)境，養(yǎng)成自主、自立、自強(qiáng)的良好習(xí)慣，使寄宿生管理工作變得井然有序呢？下面筆者把多年的寄宿管理工作的粗淺做法，供大家商討和探究。

關(guān)鍵詞 寄宿生 管理 堵塞 “三風(fēng)”

中圖分類號(hào)：G471 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

寄宿生，是指下面鄉(xiāng)鎮(zhèn)來(lái)我校就讀，但又不在校內(nèi)住宿，而是在校外租房居住的學(xué)生?？梢哉f(shuō)，寄宿生管好了，會(huì)給學(xué)校的管理帶來(lái)很大的便利。因此，對(duì)寄宿生的管理是教育管理中難度較大的一項(xiàng)工作。

我校高中部學(xué)生多數(shù)來(lái)自于鄉(xiāng)鎮(zhèn)，除了有一部分是縣城的和大部分內(nèi)宿學(xué)生外，還有幾十多位學(xué)生在外租房居住。他們居住主要分布在安良片一帶。這些寄宿生中有的幾個(gè)同學(xué)住在一起，有的單獨(dú)居住，有的居無(wú)定所，幾天又搬一次，總之，寄宿生住宿情況非常復(fù)雜。由于這些學(xué)生在課外時(shí)間自由于支配，所以自律能力差的又脫離學(xué)校家庭監(jiān)督的人，就會(huì)出現(xiàn)如下現(xiàn)象：如上課遲到、不依時(shí)休息、甚至不在住地睡覺(jué)或打撲克、下象棋、甚至抽煙、喝酒；有的有“早戀”苗頭；有的出外逛街、自由散漫過(guò)夜生活等。于是，難怪有人稱這些學(xué)生是“學(xué)校管不著，父母管不著，社會(huì)管不著”的“三不管”人員。

為了對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，我校十分重視對(duì)寄宿生的管理，積極采取可行的措施，加強(qiáng)寄宿生的管理，堵塞“三風(fēng)”管理上存在的漏洞。主要做法是：

1注重思想教育，提高寄宿生自我管理能力

注重寄宿生的思想教育，加強(qiáng)他們養(yǎng)成教育，對(duì)寄他們而言，很重要的一個(gè)問(wèn)題就是幫助盡早他們適應(yīng)環(huán)境，在新環(huán)境中父母樹立自信，更好投入高中階段的學(xué)習(xí)生活中去。90后的學(xué)生由于父母寵愛(ài)、社會(huì)的影響生活自理能力差，行為習(xí)慣不好需要慢慢培養(yǎng)。一天緊張的學(xué)習(xí)，在寢室里學(xué)生就比較放松。很多學(xué)生在就寢后往往將自己的心里話以及一些不正確的想法說(shuō)與同學(xué)聽。老師在督促學(xué)生就寢的同時(shí)，多了解學(xué)生的內(nèi)心思想活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)溝通，聯(lián)系班主任，做好學(xué)生的思想工作，將學(xué)生可能發(fā)生的不良行為，扼殺于萌芽之中，提高他們的自我管理能力。

2掌握情況，實(shí)行網(wǎng)絡(luò)管理

學(xué)校政教處要求各班主任每學(xué)期在開學(xué)第一周就對(duì)寄宿生造冊(cè)登記，掌握寄宿生的人名、所在班和住址、住戶戶主姓名、聯(lián)系電話、家長(zhǎng)聯(lián)系電話，一式三份（一份給班主任，一份交政教處，一份作值班室檔案，供值日領(lǐng)導(dǎo)、值日教師、學(xué)生值日時(shí)參考）。一周后，班主任逐戶登門了解住址。學(xué)校專門召開全校寄宿生會(huì)議，校長(zhǎng)、政教處主任、級(jí)長(zhǎng)、班主任都參加，對(duì)缺席寄宿生進(jìn)行補(bǔ)課教育。各班還成立寄宿生管理小組，小組成員經(jīng)常與班主任取得聯(lián)系。班主任也定期對(duì)寄宿生聯(lián)絡(luò)員進(jìn)行培訓(xùn)，要求聯(lián)絡(luò)員把他們的動(dòng)向，及時(shí)向班主任匯報(bào)，班主任每周向政教處匯報(bào)一次，政教處每月向校長(zhǎng)室作一次匯報(bào)。

3健全制度，關(guān)愛(ài)寄宿生

對(duì)待寄宿生我們要高看一眼，厚愛(ài)三分。農(nóng)村孩子最大的特點(diǎn)是沒(méi)有養(yǎng)成良好習(xí)慣，但他們樸實(shí)、善良、能吃苦，這是他們的優(yōu)勢(shì)，這就要求我們?nèi)w教師能從優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的觀點(diǎn)來(lái)對(duì)待寄宿生，在規(guī)范其行為方面提出相應(yīng)要求，如早晚洗臉?biāo)⒀?，不亂丟、亂扔，講文明講禮貌，嚴(yán)格按《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校下發(fā)的《寄宿生安全教育手冊(cè)》來(lái)教育他們。同時(shí)，為促使寄宿生的自尊、自覺(jué)、自愛(ài)、自愛(ài)和自律，班主任密切關(guān)注他們的思想、學(xué)習(xí)、生活和紀(jì)律等情況，安定他們的情緒，幫助他們排擾解難，用心靈感化他們，體貼他們，成為他們的良師益友，從而使他們?nèi)硇牡赝度氲綄W(xué)習(xí)中去。

4嚴(yán)格考勤登記，定期召開會(huì)議

科任教師，每節(jié)課后，立即匯報(bào)寄宿生的缺席、遲到等情況，凡發(fā)現(xiàn)缺課遲到者，班主任當(dāng)即與戶主電話聯(lián)系，或到住戶家親自了解，并用電話轉(zhuǎn)告給家長(zhǎng)，并找該生談話，及時(shí)了解情況。

同時(shí)，學(xué)校每學(xué)期召開三次寄宿生會(huì)議，時(shí)間定為開學(xué)初、期中和期末。目的是加強(qiáng)他們心理素質(zhì)教育，及時(shí)總結(jié)成績(jī)，提出要求，增強(qiáng)法紀(jì)觀念，提高自制能力，且對(duì)他們加強(qiáng)安全教育，做到警鐘長(zhǎng)鳴，防范于未然。

5不定期檢查，掌握第一手材料

學(xué)校為了爭(zhēng)取社會(huì)力量，班主任經(jīng)常深入寄宿生住戶與戶主交心，力爭(zhēng)戶主對(duì)他們的關(guān)愛(ài)和幫助，及時(shí)協(xié)助進(jìn)行預(yù)見(jiàn)性教育和處理突發(fā)事故。

為加強(qiáng)對(duì)寄宿生管理，學(xué)校全體行政領(lǐng)導(dǎo)不定期與班主任一起分片分路逐戶檢查，并向戶主了解學(xué)生寄宿的情況，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)教育，及時(shí)解決問(wèn)題，以便掌握第一手材料。

由于我校對(duì)寄宿生管理制度健全，措施落實(shí)，管理到位，所以促使了我?！叭L(fēng)”向良好的方面發(fā)展。幾年來(lái)，我校的寄宿生違法犯罪率為零，沒(méi)有一起造成發(fā)生安全事故的，使學(xué)校的落后面不斷縮小。同時(shí)，也促進(jìn)了我校教學(xué)質(zhì)量的提高，有不少寄宿生在高考中取得了好成績(jī)。

總之，寄宿生的管理工作既繁重又艱巨，我校所做的工作及所取得的點(diǎn)滴成績(jī)只能作為是做好德育工作的起點(diǎn)，做得還不夠，懇切希望得到同行們的批評(píng)和指正。

參考文獻(xiàn)

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