努力實(shí)現(xiàn)“一花六瓣”戰(zhàn)略構(gòu)想
——重慶市教師教育學(xué)會(huì)渝西南教師發(fā)展共同體成立紀(jì)實(shí)報(bào)道

□文/墨 野

努力實(shí)現(xiàn)“一花六瓣”戰(zhàn)略構(gòu)想
——重慶市教師教育學(xué)會(huì)渝西南教師發(fā)展共同體成立紀(jì)實(shí)報(bào)道

□文/墨 野

為落實(shí)“兩湖陜、云貴川”教師發(fā)展共同體“一花六瓣”的戰(zhàn)略構(gòu)想，重慶市教師教育學(xué)會(huì)深入調(diào)研，充分論證。在征求市級(jí)主管部門意見基礎(chǔ)上，經(jīng)過首批14個(gè)創(chuàng)始成員單位校長反復(fù)研討達(dá)成共識(shí)，由綦江教師進(jìn)修學(xué)校組織籌備，決定成立渝西南教師發(fā)展共同體。

重慶市教師教育學(xué)會(huì)渝西南教師發(fā)展共同體核心圈含巴南區(qū)、江津區(qū)、合川區(qū)、銅梁區(qū)、潼南區(qū)、綦江區(qū)、黔江區(qū)、長壽區(qū)、璧山區(qū)、南川區(qū)、大足區(qū)、榮昌區(qū)、武隆區(qū)、萬盛經(jīng)開區(qū)等14個(gè)區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校?！耙换辍笔侵敢灾貞c為核心圈，吸納重慶周邊湖南、湖北、陜西、云南、貴州、四川部分教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，一起組建締結(jié)重慶與“兩湖陜、云貴川”一市六省的教師發(fā)展共同體同心圓。

相繼成立的渝東北教師發(fā)展共同體、渝西南教師發(fā)展共同體，是實(shí)現(xiàn)“一花六瓣”教師發(fā)展共同體戰(zhàn)略構(gòu)想的重要平臺(tái)和載體。

見證共同體成立

2017年4月12日，重慶市教師教育學(xué)會(huì)渝西南教師發(fā)展共同體在重慶市綦江區(qū)成立并授牌。 渝西南教師發(fā)展共同體的成立，不僅是學(xué)會(huì)本身的大事，渝西南教師教育的大事，還是輻射和影響重慶周邊的一件大事。它將為中國的教師教育增添一抹新的亮點(diǎn)與底色，并為政府委托社會(huì)組織承擔(dān)相應(yīng)功能做好相應(yīng)準(zhǔn)備。

渝西南教師發(fā)展共同體是根據(jù)國家重慶市相關(guān)法律法規(guī)，重慶市教委教師教育部門、重慶市社科聯(lián)、重慶市民政局有關(guān)規(guī)定、重慶市教師教育學(xué)會(huì)章程和渝西南教師發(fā)展共同體規(guī)程而成立，宗旨是為了加強(qiáng)重慶市教師教育學(xué)會(huì)組織建設(shè)，進(jìn)一步促進(jìn)渝西南地區(qū)教師教育健康有序發(fā)展，保障共同體各項(xiàng)工作順利舉行。

綦江區(qū)政府副區(qū)長雷瑞宏由衷談到渝西南教師發(fā)展共同體總部放在綦江教師進(jìn)修學(xué)校， 在于這幾年綦江教育得到了較快發(fā)展，高考重本的上線數(shù)增長近一倍，萬人重本比位列渝西地區(qū)前列，教師的群眾滿意度大幅度提高。

以前群眾不太滿意教育到目前教育群眾滿意度調(diào)查中綦江區(qū)皆位列區(qū)級(jí)部門的前列。在這個(gè)過程之中，綦江主要作了三件事情：第一是受到區(qū)委、區(qū)政府高度重視的硬件建設(shè)。在“十二五”期間，除了改、擴(kuò)建外，新建和整體遷建學(xué)校10多所，使不少街鎮(zhèn)最漂亮的建筑成為了學(xué)校。目前綦江正在實(shí)施的大型教育項(xiàng)目是綦江中學(xué)整體遷建項(xiàng)目，這個(gè)項(xiàng)目投入達(dá)到6.5億，這說明綦江教育的硬件正在真正的硬起來。

第二是探索推進(jìn)教育領(lǐng)域的綜合改革。綦江被《光明日?qǐng)?bào)》譽(yù)為農(nóng)村地區(qū)推進(jìn)教育改革發(fā)展的“綦江模式”，在2015年、2016年，連續(xù)兩年獲得教育部第四、第五屆地方教育發(fā)展制度的創(chuàng)新獎(jiǎng)，其中進(jìn)行了多方面的探索和創(chuàng)新，有的具有較強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)用性；并且狠抓教師的專業(yè)發(fā)展，構(gòu)建了國培、市培、區(qū)培、校本培訓(xùn)和自我研修五大體系，實(shí)行了學(xué)分銀行和全員的集中培訓(xùn)。

第三，除了培訓(xùn)之外，在現(xiàn)有的人事制度之下，改革了重點(diǎn)學(xué)校教師的招錄辦法，盡力提高新進(jìn)教師的素質(zhì)和整個(gè)教師的質(zhì)量。重慶內(nèi)地和北京、上海、江浙一帶發(fā)展差距，我們的學(xué)校，特別是遠(yuǎn)郊地區(qū)和重慶主城教育方面的差距，除了投入以外，主要是教師隊(duì)伍的差距，因此，必須把促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展、提升教師的專業(yè)素養(yǎng)擺在更加突出的位置，下足功夫來抓。

今天，渝西南地區(qū)教師發(fā)展共同體正式成立，正是順應(yīng)了教師發(fā)展的內(nèi)在要求，也為渝西南乃至周邊省份各老大哥區(qū)縣共同促進(jìn)教師未來的發(fā)展構(gòu)建了良好的平臺(tái)。我們有充分的理由相信，這個(gè)組織必將有力促進(jìn)區(qū)域性教師教育的主旨發(fā)展、學(xué)術(shù)活動(dòng)和智庫建設(shè)，必將有利于區(qū)域內(nèi)教育資源互助攻堅(jiān)，眾籌共享合作共贏。將共同體辦事處設(shè)在綦江，他們也深知責(zé)任重大、使命榮光，綦江也將責(zé)無旁貸鉚足干勁積極作為，推進(jìn)綦江發(fā)展共同體發(fā)展，更好的服務(wù)教師教育改革發(fā)展，貢獻(xiàn)出自己的一份力量。

在廣泛聽取了創(chuàng)始成員單位意見和建議進(jìn)行了反復(fù)修改后，一部《重慶市教師教育學(xué)會(huì)渝西南教師發(fā)展共同體規(guī)程》通過誕生。

渝西南教師發(fā)展共同體成立后，應(yīng)遵循國家有關(guān)法律法規(guī)以及重慶市社科聯(lián)、市教委、市民政局等部門有關(guān)規(guī)定，聯(lián)系各區(qū)縣教育部門執(zhí)行章程、規(guī)程和規(guī)劃，充分發(fā)揮新型教師教育智庫功能與作用，積極開展教師教育學(xué)術(shù)交流服務(wù)等義務(wù)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)會(huì)“一花六瓣”戰(zhàn)略構(gòu)想，發(fā)揮連接重慶周邊省份教師教育機(jī)構(gòu)的橋梁和紐帶作用，不斷加強(qiáng)和促進(jìn)教師的師德修養(yǎng)和專業(yè)發(fā)展。鄒景倫同志任重慶市教育教師學(xué)會(huì)渝西南教師發(fā)展共同體第一屆委員會(huì)主任委員，共同體總部辦公室設(shè)在重慶市綦江教師進(jìn)修學(xué)校。

重慶市教師教育學(xué)會(huì)與共同體簽訂了授權(quán)書。

各方厚望

來自貴州省教師教育學(xué)校的曾寧一老校長是長期工作在教師教育崗位的老同志，對(duì)此項(xiàng)工作有著深厚的情感。今天渝西南教師發(fā)展共同體成立，他表示衷心的祝賀。他感到，教師培訓(xùn)等教師教育活動(dòng)局限于本省、本市、本地有很多弊端，但今天有了渝西南教師發(fā)展共同體這一平臺(tái)，廣大教師能夠在這平臺(tái)作更多的相互交流、相互學(xué)習(xí)，可以推動(dòng)和促進(jìn)這一區(qū)域教師教育更好更快的發(fā)展。

四川省安岳教師進(jìn)修學(xué)校書記戴長志說，在這春光明媚群芳爭(zhēng)艷的日子里，有幸參加重慶市教師教育學(xué)會(huì)渝西南教師發(fā)展共同體在綦江的成立。巴蜀自古是一家，資陽市東與重慶毗鄰，是四川省唯一一座同時(shí)連接成渝的區(qū)域中心城市，現(xiàn)有教師培訓(xùn)3所，負(fù)責(zé)兩萬名教師培訓(xùn)。今年在中小學(xué)校長、教學(xué)培訓(xùn)模式方面進(jìn)行了大膽探索和改革，取得了一些成效，增強(qiáng)了培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性，希望能與重慶市同行就此進(jìn)行交流。共同體是人們?cè)诠餐哪繕?biāo)或者利益下結(jié)成的集體，都有促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的共同愿景，成立大會(huì)后，希望參與共同體活動(dòng)，并在教師教育方面與重慶的兄弟培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有更多的交流，共享經(jīng)驗(yàn)成果。

渝東北教師發(fā)展共同體主任委員葉茂林說，渝西南教師發(fā)展共同體的成立，不僅是西南片區(qū)教育的大事，更是重慶教育發(fā)展史上的大事。渝西南教師發(fā)展共同體是繼去年渝東北發(fā)展共同體之后成立的第二個(gè)片區(qū)教師聯(lián)盟組織，標(biāo)志著重慶市教師教育事業(yè)正在蓬勃發(fā)展。教師發(fā)展共同體雖只是片區(qū)教師教育的聯(lián)盟體，但它具有發(fā)揮輻射周邊、共建共享的能力。渝東北教師發(fā)展共同體成立一年，是推進(jìn)區(qū)域教育改革和教師發(fā)展的有益探索和創(chuàng)新舉措，對(duì)擴(kuò)大區(qū)域教師教育研究和教師發(fā)展有著非常重大的意義。祝愿渝西南片區(qū)教師發(fā)展共同體不斷發(fā)揮出西南片區(qū)教師教育發(fā)展紐帶作用，同時(shí)還將成為渝東北教師發(fā)展共同體的又一支同盟軍，為加快重慶市西南與東北兩翼教師教育的協(xié)同發(fā)展增添新的活力和動(dòng)力，為促進(jìn)兩翼教師教育研究拓展新的空間，開拓新的視野，增添新的力量。

決心與行動(dòng)

渝西南教育共同體在綦江宣告成立，是重慶市教西南教師發(fā)展體的牽頭單位，將在綦江區(qū)四大家的大力支持下，在區(qū)教委的領(lǐng)導(dǎo)下，在重慶市教師教育學(xué)會(huì)的指導(dǎo)下牽好頭，起好步，服好務(wù)，在共同體的發(fā)展建設(shè)中公平、公正、公開的履行職責(zé)。

共同體積極尋求各成員單位鼎力支持共同參與求同存異優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，整合資源形成合力，推動(dòng)區(qū)域教師教育的創(chuàng)新，積極組織開展不同層面的研討活動(dòng)，研究教師隊(duì)伍建設(shè)和管理問題，為教育行政部門出謀劃策當(dāng)好智囊團(tuán)，促進(jìn)教師教育有序健康發(fā)展。

共同體主動(dòng)加強(qiáng)與渝東北教師發(fā)展共同體以及四川、貴州相鄰區(qū)域教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的聯(lián)系，搭建起信息交流互通平臺(tái)和交流互換、訪學(xué)研修機(jī)制，逐步實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)共建共享協(xié)同創(chuàng)新共同發(fā)展。遵守章程、規(guī)程，在發(fā)展規(guī)劃的指導(dǎo)下，共同體成員之間相互學(xué)習(xí)鼓勵(lì)借鑒，相互幫扶共同提高，為打造渝西南教師教育高地奮發(fā)有力積極作為。

責(zé)任使命擔(dān)當(dāng)

專家們說，成立渝西南教師發(fā)展共同體，對(duì)培養(yǎng)教師、培訓(xùn)教師，提高教師的水平和業(yè)務(wù)能力非常有幫助。

有專家認(rèn)為，重慶教師教育學(xué)會(huì)成立兩年來，做了兩件非常有意義的事情，一是辦了《重慶與世界雜志·教師發(fā)展版》這本刊物，二是辦了兩個(gè)共同體。

重慶市民政局副巡視員彭林在講話中說，今天，重慶市教師教育學(xué)會(huì)隆重舉行渝西南教師發(fā)展共同體的成立慶典，這個(gè)機(jī)構(gòu)的設(shè)立是市教師教育學(xué)會(huì)組織機(jī)構(gòu)再次創(chuàng)新的體現(xiàn)。

2016年6月份，中共中央辦公廳和國務(wù)院辦公廳聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于改革社會(huì)組織管理制度 促進(jìn)社會(huì)組織健康有序發(fā)展的意見》，這個(gè)文件以中辦發(fā)文件發(fā)出。這個(gè)文件是當(dāng)前和今后一段時(shí)期，從中央國家層面頂層設(shè)計(jì)上，對(duì)社會(huì)組織培育發(fā)展工作以及規(guī)范社會(huì)組織行為等方面的綱領(lǐng)性文件。在這個(gè)文件的第八條里面提出，加強(qiáng)社會(huì)組織自身建設(shè)。其中第三點(diǎn)指出，加強(qiáng)社會(huì)組織誠信制度建設(shè)，推動(dòng)社會(huì)組織建立誠信承諾制度，建立行業(yè)性誠信激勵(lì)和懲戒機(jī)制。師教育改革創(chuàng)新的新舉措，更是渝西南教師教育工作的一件大喜事，它必將為我市教師教育探索新路子凝聚新力量起到積極的推動(dòng)作用。

創(chuàng)始成員單位代表、重慶市黔江區(qū)電大校長閻中明在發(fā)言中說，作為渝西南教師發(fā)展共同體這個(gè)大家庭中的一員，他感到十分高興并充滿美好期待。渝西南教師發(fā)展共同體的成立，旨在強(qiáng)化重慶市教師教育學(xué)會(huì)組織建設(shè)和內(nèi)涵發(fā)展，探索教師教育資源開發(fā)和整合，實(shí)現(xiàn)資源共建共享，片區(qū)伙伴協(xié)作抱團(tuán)取暖凝聚合力，促進(jìn)渝西南地區(qū)教師教育健康有序發(fā)展。它的成立有助于促進(jìn)片區(qū)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的實(shí)質(zhì)性合作，取長補(bǔ)短優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)實(shí)現(xiàn)“1+1>2”的效果，勢(shì)必對(duì)渝西南教師專業(yè)的成長，推動(dòng)片區(qū)教師教育持續(xù)健康快速發(fā)展起到積極的推動(dòng)作用。

渝西南教師發(fā)展共同體主任委員鄒景倫說，渝西南教師發(fā)展共同體的成立，14個(gè)成員單位將共同承擔(dān)起區(qū)域教師發(fā)展的重任，進(jìn)一步推進(jìn)區(qū)域教師教育發(fā)展創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)教師教育合作，本著優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)共享共建的原則，共享教師教育資源和研修成果。

重慶市教師教育學(xué)會(huì)渝西南教師發(fā)展共同體涵蓋除重慶市和涪陵區(qū)、永川區(qū)以外的全部都市發(fā)展新區(qū)，以及都市功能拓展區(qū)的發(fā)展區(qū)、渝東南等培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，所在區(qū)域是重慶經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展以及教師教育基礎(chǔ)比較好的地區(qū)，成員單位中不乏在重慶乃至全國有影響力的教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，這對(duì)于共同體今后的建設(shè)與發(fā)展具有先天優(yōu)勢(shì)。

共同體借助市教師教育學(xué)會(huì)專家的智慧和力量，發(fā)揮共同體綦江區(qū)和長壽區(qū)作為教育部教師學(xué)分管理試點(diǎn)區(qū)、教師學(xué)分管理成果被教育部采納、并在全國全面推行的優(yōu)勢(shì)，率先在共同體內(nèi)規(guī)范和完善市培訓(xùn)學(xué)分管理，發(fā)揮綦江區(qū)和江津區(qū)作為重慶市教師教育創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)的優(yōu)勢(shì)。

共同體積極探索教師一體化培養(yǎng)模式，充分利用綦江區(qū)和大足區(qū)作為重慶市中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程試驗(yàn)區(qū)，總結(jié)梳理出來的試驗(yàn)成果，大力推進(jìn)共同體內(nèi)中小學(xué)教師現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力的提升。

綦江區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校作為重慶市教師教育學(xué)會(huì)渝提出社會(huì)團(tuán)體發(fā)展機(jī)構(gòu)要與發(fā)展會(huì)員與管理服務(wù)的能力相適應(yīng)，探索建立各領(lǐng)域社會(huì)組織行業(yè)自律聯(lián)盟。共同體的設(shè)立就是自律聯(lián)盟的一個(gè)體現(xiàn)。

重慶市教師教育學(xué)會(huì)成立這樣一個(gè)共同體機(jī)構(gòu)，是經(jīng)過學(xué)會(huì)內(nèi)部相應(yīng)程序和要求來設(shè)立的。一方面它超出了地域的限制，專家團(tuán)隊(duì)智庫的建設(shè)不受地域的限制。另一方面會(huì)員單位不受種類的限制，可以是單位，也可以是個(gè)人，而且根據(jù)需要還可以超過行業(yè)的限制。教師發(fā)展共同體的建設(shè)和社會(huì)團(tuán)體，專家團(tuán)隊(duì)智庫建設(shè)有密切的聯(lián)系。重慶市教師教育學(xué)會(huì)在組織機(jī)構(gòu)建設(shè)與創(chuàng)新發(fā)展方面已經(jīng)邁出了新的步伐，希望市教師教育學(xué)會(huì)加強(qiáng)對(duì)機(jī)構(gòu)建設(shè)的管理，同時(shí)希望這個(gè)共同體能夠依照今天會(huì)議審議通過的渝西南教師發(fā)展共同體規(guī)程相關(guān)規(guī)定，在市教師教育學(xué)會(huì)的授權(quán)下，開展好相關(guān)業(yè)務(wù)活動(dòng)，發(fā)揮好共同體智庫的作用，為教師教育隊(duì)伍的建設(shè)發(fā)揮好自評(píng)服務(wù)方面的功能作用。希望市教師教育學(xué)會(huì)在機(jī)構(gòu)組織建設(shè)方面取得新的成績。

重慶市社科院黨組成員、副主席潘勇在講話中說，教育是重要的民生工程。渝西南教師發(fā)展共同體包括教師教育學(xué)會(huì)，這既是一個(gè)平臺(tái)，也一個(gè)紐帶，還是一個(gè)智庫，可以圍繞教育行業(yè)、教育領(lǐng)域的改革發(fā)展，教育事業(yè)的繁榮興旺，以問題為導(dǎo)向做一些對(duì)策性的研究和交流。從大的方面來講，可以應(yīng)對(duì)教育事業(yè)面臨的一些困難，如教育公平的問題，研究如何讓老百姓享受公平、優(yōu)質(zhì)的教育；教育效率的問題，也就是教育的質(zhì)量問題；教育結(jié)構(gòu)的問題以及怎么貫徹教育理念的問題等有所作為。

辦好共同體

原在教育部人事司供職，后任職中國教師發(fā)展獎(jiǎng)勵(lì)基金會(huì)原秘書長的楊春茂教授為與會(huì)者做了一場(chǎng)精彩的報(bào)告。楊春茂說，渝西南教師共同體的成立對(duì)教育的發(fā)展就有重要意義。未來教育發(fā)展的目標(biāo)，一是要立足中國夢(mèng)兩個(gè)一百年的奮斗目標(biāo)為新型國家建設(shè)提供人才和智力支撐，保障教育公平，辦人民滿意的教育，從教育大國走向教育強(qiáng)國；二是教育的終極目標(biāo)，為每位學(xué)生提供適合的教育。中國夢(mèng)和教育夢(mèng)牽手。中國夢(mèng)是民族夢(mèng)、國家夢(mèng)想、個(gè)人夢(mèng)想的統(tǒng)一，中國夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)需要依靠教育夢(mèng)，而教育夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)一是把教育放在優(yōu)先發(fā)展地位，二要加強(qiáng)拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，三是減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，四是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，五是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。

加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，為教育改革發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的師資保障。教育大計(jì)教師為本，最重要的是有高質(zhì)量的教師，否則即使有先進(jìn)的校舍、頂級(jí)的設(shè)備、高級(jí)的教材也不能培養(yǎng)出來。老師要教給學(xué)生的，最主要的不是知識(shí)，關(guān)鍵是怎么做人，以及人生理想等這些可以讓學(xué)生終身受益的內(nèi)容。今天教師隊(duì)伍建設(shè)的主要任務(wù)是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，減輕教師的壓力。促進(jìn)教育公平，促進(jìn)教育質(zhì)量，辦每個(gè)學(xué)生適合的學(xué)校，是教育目標(biāo)的要求?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》發(fā)布以后，在教師隊(duì)伍建設(shè)方面做了大量的工作，也取得了顯著成就。

今天的教師隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)際上關(guān)注兩方面，一是師德；二是教學(xué)方法。首先，在師德方面，國家從2013年開始先后印發(fā)了五個(gè)文件，在制度建設(shè)方面已經(jīng)比較完善，關(guān)鍵的問題是怎么調(diào)動(dòng)教師師德修養(yǎng)的積極性。

習(xí)總書記說要弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。弘揚(yáng)的內(nèi)容一是“格物、致知、誠意、正心、修身、齊家、治國、平天下”；第二是“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼善天下”；第三為“天地立心,為生民立命,為往圣繼絕學(xué),為萬世開太平”的道義擔(dān)當(dāng)；第四為“與人為善見賢思齊”、“己所不欲，勿施于人”、“君子慎獨(dú)莫外如是”的一種君子之方，尤其是老師經(jīng)常沒有監(jiān)督的情況下履行教育職責(zé)；第五是百善孝為先；第六是愛國情懷；第七是“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”；第八是仁義禮智信的價(jià)值觀；第九是“天行健,君子以自強(qiáng)不息”；“地勢(shì)坤,君子以厚德載物”，這些都是必須發(fā)揚(yáng)的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)。

要提升教師地位，增加教師的職業(yè)吸引力，特別是在農(nóng)村地區(qū)更要特別重視。當(dāng)前教育部門在教師隊(duì)伍建設(shè)方面做了很多工作，尤其是廣大教師最關(guān)心的中小學(xué)教師職稱制度的改革。在一些國家，教師不評(píng)職稱，但教師的待遇和地位主要是由教齡決定，我們也應(yīng)該考慮用這種辦法。評(píng)職稱也有很多問題，包括評(píng)價(jià)指標(biāo)的科學(xué)性、評(píng)價(jià)方法的使用等。我們從1986年之后對(duì)教師職稱問題不斷改進(jìn)，但目前仍有許多問題沒有解決，尤其是指標(biāo)數(shù)量的問題沒有解決。這些需要我們通過研究提出改進(jìn)的辦法，渝西南教師發(fā)展共同體，應(yīng)該在這方面做大量的工作。

關(guān)于教師隊(duì)伍建設(shè)制定的法律法規(guī)已有不少，但關(guān)于教師數(shù)量問題卻少有涉及。他認(rèn)為教師隊(duì)伍的主要問題不是質(zhì)量問題，而是教師數(shù)量問題。比較一下就知道，俄羅斯1.3億人，有418萬老師；美國3.2億人教師600萬；日本跟美國也差不多。我們有13億人，但教師數(shù)量不到1600萬。教師的數(shù)量太少就帶來了大班額問題，導(dǎo)致教師的壓力太大。在北歐芬蘭地區(qū)，他們規(guī)定每個(gè)班25-30人。而我國初中去年65個(gè)人以上的大班占40%左右。根據(jù)他觀察，一個(gè)班如果超過60個(gè)人對(duì)于教育質(zhì)量的提升是不利的。

元代 黃公望 《富春山居圖》局部

關(guān)于教師工作量問題。建國以來，國家沒有明確規(guī)定的教師工作量到底一周應(yīng)該多少節(jié)課。在法國，老師是政府公務(wù)員，參照的標(biāo)準(zhǔn)按照政府公務(wù)員的工作標(biāo)準(zhǔn)來計(jì)算。法國公務(wù)員周工作時(shí)數(shù)為39個(gè)小時(shí)，以這個(gè)為基礎(chǔ)，講課、備課、改作業(yè)、家訪全部弄成系數(shù)來換算不能超過39個(gè)小時(shí)，超過39個(gè)小時(shí)就給補(bǔ)貼。所以，在教師工作量方面，渝西南教師發(fā)展共同體應(yīng)該做點(diǎn)研究，對(duì)于教師的平均工作量、最高是工作量以及最少工作量等都是可以進(jìn)行探究的。

關(guān)于待遇保障問題。不僅是工資問題，教師的工資待遇與公務(wù)員相比還有許多補(bǔ)貼，而是專業(yè)職稱的評(píng)審問題、教育評(píng)價(jià)和學(xué)生評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)問題。這就需要一線教師，以及在座各位通過科研、調(diào)研、論壇、研討、大數(shù)據(jù)分析等形式來提出自己的建議，以供政府決策參考。這個(gè)聯(lián)盟的組織形式和其成員的工作方式（多為一線教師），比較了解這些情況，可以提出有現(xiàn)實(shí)意義的建議。國家提倡政府購買服務(wù)，第三方評(píng)價(jià)等等，在這樣的背景下，相信渝西南教師發(fā)展共同體在教育部門的支持下，在各部門共同努力下，一定能夠發(fā)揮更大的作用。

重慶市政府原副秘書長、原市教委主任葉貴本說，時(shí)代在變，師德不能變。他希望教師們沉下心來認(rèn)真重溫孔子的教育思想?？鬃拥囊笥?0條，第一品德是否高尚，第二胸懷是否寬廣，第三智慧是否超群，第四心地是否善良，這些東西都不會(huì)過時(shí)?？鬃拥挠薪虨轭悺⒁虿氖┙?、啟發(fā)引導(dǎo)，包括學(xué)而不厭、誨人不倦等等，怎么會(huì)過時(shí)呢?？鬃訉?duì)中華文明最大的貢獻(xiàn)就是開辦了人文的教育。

什么是人文教育，就是以人之靈魂教育為根本，忘記了人的靈魂，教育就失去了自己的靈魂。在弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的今天，沉下心來重溫孔子的教育思想，也是教師發(fā)展共同體需要認(rèn)真對(duì)待和解決的問題。作為一個(gè)老教育工作者，希望教師們沉下心來，重溫孔子的教學(xué)思想?，F(xiàn)在教育存在很多問題，教育需要良心，也需要良知。教育很重要的一環(huán)是基礎(chǔ)教育，價(jià)值觀的構(gòu)建問題沒有真正解決，人生觀的建立問題就沒有真正解決，倫理規(guī)范的形成文化也沒有解決，社會(huì)責(zé)任感的問題同樣沒有真正解決。缺心的功能，心無貢獻(xiàn)、心無夢(mèng)想，無心如何談教育，個(gè)人認(rèn)為缺了魂。教育學(xué)習(xí)去功利去浮躁，應(yīng)該沉心沉穩(wěn)用心用智去對(duì)照。教師教育是永恒的教育，師德問題與教學(xué)方法問題兩相比較，師德的問題非下功夫不可。

中共重慶市綦江區(qū)委常委、宣傳部長朱川在講話中說，今天的活動(dòng)既是協(xié)作會(huì)，各位專家的報(bào)告，相當(dāng)于給了我們很好的教育培訓(xùn)。今天有幸和各位領(lǐng)導(dǎo)，各位專家齊聚一堂共謀區(qū)域教師教育大計(jì)，共繪教師發(fā)展藍(lán)圖，共筑教師教育夢(mèng)，共同見證渝西南教師發(fā)展共同體成立，是非常難得的。

重慶市教師教育學(xué)會(huì)渝西南發(fā)展共同體采取渝西南+的模式，邀請(qǐng)和接納成渝經(jīng)濟(jì)帶、貴州、云南、湖南等教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)參與渝西南教師發(fā)展共同體，對(duì)于實(shí)現(xiàn)重慶市教師教育學(xué)會(huì)“一花六瓣”的戰(zhàn)略構(gòu)思、共謀教育教師發(fā)展大計(jì)、促進(jìn)中國中西部區(qū)域教師教育均衡發(fā)展有著重大的現(xiàn)實(shí)意義。

近年來，在區(qū)委、區(qū)政府的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，綦江區(qū)教育主管部門全面落實(shí)科教興區(qū)和人才強(qiáng)區(qū)的發(fā)展戰(zhàn)略，按照健康尊嚴(yán)、張揚(yáng)個(gè)性的區(qū)域辦學(xué)理念，大力推進(jìn)教育綜合改革全面提高教師綜合素質(zhì)。全區(qū)現(xiàn)有中學(xué)研究員級(jí)教師2名，重慶市特級(jí)教師7名，市級(jí)骨干教師71名，中高級(jí)任職3230人，占59%，讓綦江的教育年年上升，群眾滿意度不斷提高。他表示，一定會(huì)全力以赴做好西南教師發(fā)展共同體的工作，區(qū)委、區(qū)政府將大力支持區(qū)教委、區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校牽好頭，起好步，借助渝西南及毗鄰區(qū)域?qū)＜业闹腔酆土α浚ν苿?dòng)渝西南教師教育事業(yè)上水平、上臺(tái)階。

這些年，盡管綦江區(qū)教育在各方面獲得了一些突破，但在教師引進(jìn)和發(fā)展方面，還存在一些不足，他希望渝西南教師發(fā)展共同體一如既往地關(guān)心和支持綦江教師教育事業(yè)的發(fā)展，繼續(xù)支持綦江教師進(jìn)修校牽頭做好渝西南發(fā)展共同體的各項(xiàng)工作。

這次活動(dòng)由綦江區(qū)教委主任劉成主持。劉成在主持中說，渝西南教師發(fā)展共同體核心圈，包括綦江區(qū)、巴南區(qū)、江津區(qū)等14個(gè)教師進(jìn)修學(xué)校、教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為創(chuàng)始成員單位，落實(shí)了“一花六瓣”的戰(zhàn)略構(gòu)想。實(shí)行渝西南+模式，誠邀貴州、湖南、云南等教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)參與渝西南教師發(fā)展共同體，將渝西南教師發(fā)展共同體總部設(shè)在綦江教師進(jìn)修學(xué)校，這是綦江教育的榮幸。綦江區(qū)教委將認(rèn)真貫徹落實(shí)區(qū)委、區(qū)政府、區(qū)人大、區(qū)政協(xié)的要求，大力支持教師進(jìn)修學(xué)校牽好頭，起好步借助渝西南毗鄰的在座各位領(lǐng)導(dǎo)專家的智慧和力量，做好渝西南教師發(fā)展共同體的各項(xiàng)工作。同時(shí)希望綦江區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校認(rèn)真研究各級(jí)教師專業(yè)發(fā)展的相關(guān)文件，吃透文件精神，把握教師教育新方向，按照今天的會(huì)議精神創(chuàng)新教師教育工作方法，創(chuàng)造教師教育新模式，在教師培訓(xùn)學(xué)分管理信息技術(shù)條件下，搞好校本培訓(xùn)、區(qū)域管理、區(qū)域培訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)，建設(shè)名師隊(duì)伍建設(shè)和教師培訓(xùn)課程資源開發(fā)等工作，進(jìn)一步修改完善方案，創(chuàng)造更多更好實(shí)用管用的經(jīng)驗(yàn)和作法?！?/p>