淺談校企合作下高校財會專業(yè)的課程改革與創(chuàng)新

楊寧

摘 要：財會專業(yè)是當前高校較為熱門的專業(yè)，對學生的專業(yè)素質(zhì)要求較高。但是，部分高校財會專業(yè)的教學方式停留在表面形式上，學生缺乏校外專業(yè)實習經(jīng)歷，缺乏社會實踐經(jīng)驗。校企合作是當前多數(shù)高職院校采取的教學方式，能夠幫助學生提高自己的實踐能力，提高學生的綜合素質(zhì)。文章分析了當前高校財會專業(yè)課程教學中存在的問題，針對這些問題，結(jié)合當前高校校企合作的教學模式，提供了一些改進的策略。

關(guān)鍵詞：高校；財會專業(yè)；校企合作；創(chuàng)新發(fā)展

中圖分類號：F230.4；G642 文獻標識碼：A

我國高職院校將培養(yǎng)綜合型人才作為主要的人才培養(yǎng)目標，強調(diào)培養(yǎng)實踐性較強的人才。財會專業(yè)是當前高職院校較為熱門的專業(yè)，該專業(yè)對學生的實踐能力要求較高。隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，企業(yè)對人才的要求也不斷地提高，眾多企業(yè)要求財會人員不僅能夠做簡單的財務計算，同時能夠通過財務統(tǒng)計數(shù)據(jù)對企業(yè)當前的形勢進行分析，參與到企業(yè)的決策當中。當前，我國眾多高職院校采取校企合作的人才培養(yǎng)模式，能夠為學生提供較多的實踐機會。但是，當前高職院校財會專業(yè)人才培養(yǎng)中仍然存在較多的問題，不符合當前企業(yè)發(fā)展的需求，因此高職院校應該重新審視在新的經(jīng)濟形勢下，企業(yè)對財會人員素質(zhì)的要求，改變當前的教學模式，培養(yǎng)符合企業(yè)發(fā)展需求的高素質(zhì)人才。

一、高校財會專業(yè)人才培養(yǎng)中存在的問題

1.課程體系安排不合理

財會專業(yè)是一種綜合性較強的學科，對學生的實操性要求較高。財會專業(yè)的知識是一套完整的體系，各個部分的知識都環(huán)環(huán)相扣，聯(lián)系在一起。學生在學習的過程中需要將基礎知識學習與實踐練習結(jié)合起來，從而能夠更好地掌握財會專業(yè)的知識。在校企合作的教學模式下，學生可以在實訓基地進行學習，實訓基地的建設為學生提供了多樣化的實習機會。但是，由于建設場地有限，學校的資源有限，學生不能夠進行充分練習，一些學生留在校內(nèi)的機房進行練習，在不同的實訓場地進行訓練的學生的綜合素質(zhì)不同，最終培養(yǎng)的人才也各有差異，這就違背了高校的教學目標。高校缺乏完整的教學體系，校企合作的項目無法完全實施，不能夠為學生提供充分的實習機會，不利于教學工作的開展。

2.缺乏仿真實訓基地

當前的經(jīng)濟形勢在不斷地發(fā)生變化，企業(yè)對財會專業(yè)人才的需求也在逐步地發(fā)生變化。實訓基地是將學生與社會聯(lián)系起來的紐帶，高校必須重視教學基地的建設，從而達到培養(yǎng)綜合性人才的目的。但是，當前的教學實訓基地有限，實訓基地的仿真性較差，學校的實訓基地建設力度不夠，無法滿足當前學生的需求。校企合作建設的實訓基地與當前企業(yè)的實際工作環(huán)境有較大的差距，不能夠幫助學生了解企業(yè)的實際運行情況以及當前工作的需求。財會專業(yè)的學生在實訓基地中并不能夠充分地應用自己的知識，也無法體驗當前企業(yè)的環(huán)境，學生的實踐能力和綜合素質(zhì)無法得到提高。學校和企業(yè)都沒有充分認識到實訓基地仿真的重要性，沒有對實訓基地加大力度進行投資，不利于學生的發(fā)展。

3.教學師資隊伍綜合素質(zhì)有待提高

當前高校教學中仍然以教師講課，學生聽課為主。傳統(tǒng)的教學方式是讓教師為學生講授知識，這種單向的教學方式不能夠幫助學生充分地理解基礎知識，同時教師并不了解學生知識的理解程度。部分高校教師缺乏實踐經(jīng)驗，只是單純地教授學生相關(guān)的理論知識，這種與實踐脫節(jié)的教學方式并不能幫助財會專業(yè)的學生提高自己的能力。部分教師不具備在企業(yè)中工作的經(jīng)驗，講課方式單一，不能夠與當前的經(jīng)濟形勢相結(jié)合，教學效果較差。

二、校企合作下高校財會專業(yè)課程改革的策略

1.改變當前的教學模式

高校與企業(yè)的合作能夠為學生提供實習的機會，幫助學生提高自己的實踐能力，同時高校也應該結(jié)合這種方式，對教學模式和課程安排進行改革。高校應該根據(jù)當前社會的需求以及企業(yè)的變化，改變當前的教學模式。高校需要與企業(yè)進行對接，設置以崗位為導向的專業(yè)，根據(jù)財會專業(yè)的知識以及崗位的需求，制訂合理的教學課程安排。財會專業(yè)的課程改革應該從理論知識出發(fā)，結(jié)合會計、出納、財務、稅務等方面的理論知識，根據(jù)核心課程的要求制訂相應的考核方式。

高校在改革和創(chuàng)新的過程中，除了應該應用以崗位為導向的教學方式，還應該根據(jù)案例教學的要求對學生的基礎知識進行考核，讓學生結(jié)合實踐學習逐步地提高自己的綜合實踐能力，并且熟悉當前企業(yè)環(huán)境的變化以及企業(yè)的崗位要求，幫助學生盡快地熟悉工作的環(huán)境。

2.加強對實訓基地的建設

正如上文所述，財會專業(yè)是一門實踐性非常強的專業(yè)，對學生的實踐能力和綜合素質(zhì)的要求非常高，學生必須經(jīng)過實訓之后才能夠更好地理解基礎知識，將知識變成自己的專業(yè)技能。實訓基地對財會專業(yè)教學來講有著不可替代的作用，尤其是在應用型人才培養(yǎng)過程中。在校企合作過程中，企業(yè)和高校應該充分地認識到實訓基地的重要性，加大對實訓基地的投資力度。企業(yè)在建設實訓基地時應該按照企業(yè)的實際工作情況，高校則應該根據(jù)當前的實際經(jīng)濟情況安排教學課程，及時地更新教學的設備。另外，在校企合作中，雙方應該共同建設長期的、穩(wěn)定的、資源充分的實訓基地，方便學生進行學習，在高仿真性的工作環(huán)境中進行學習，提前了解自己專業(yè)的特點，認識到工作中的難點，使其在實際訓練中不斷提高對專業(yè)知識的認識以及提高自己的綜合素質(zhì)。高校與企業(yè)需要保持良好的交流，高校需要及時地對實訓基地提出改變的要求，企業(yè)也應該對高校的人才培養(yǎng)提出要求，雙方之間保持暢通的交流，針對教學以及培訓中的問題進行溝通，提出合理的改革方案，讓實訓基地在人才培養(yǎng)中發(fā)揮良好的作用。

3.提高教師隊伍的綜合素質(zhì)

教師隊伍的綜合素質(zhì)直接影響著教學的效果，教師對財會專業(yè)知識的理解以及對當前經(jīng)濟形勢的認識直接影響著大多數(shù)學生的認識，因此，高校需要充分認識到師資力量的重要性。一方面，高校需要不斷地引進優(yōu)秀的財會專業(yè)的教師，讓優(yōu)秀的教師參與到課程改革當中，為當前的課程改革提供一定的建議。另一方面，高校需要從企業(yè)當中引進優(yōu)秀的工作者，為教師進行培訓，改變教師對當前財會工作的認識。在校企合作當中，企業(yè)可以為教師提供進修學習的機會，讓教師能夠到實際工作當中了解當前財會工作的具體情況以及財會工作與理論知識的出入，從而提高教師的綜合素質(zhì)。長期位于教學崗位的教師應該深入企業(yè)學習，成為經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師。

財會專業(yè)是當前的熱門專業(yè)，越來越多的高校開設了財會專業(yè)，但是當前的高校財會專業(yè)教學中仍然存在較大的問題。市場對人才的需求不斷地增加，高校需要認識到當前人才培養(yǎng)中的問題，不斷地完善教學體系，深入建設仿真性的實訓基地，為學生提供良好的實訓崗位，不斷地提高教師的綜合素質(zhì)，積極應對教學中的問題，從最大限度地實現(xiàn)校企合作的教學效果，為社會培養(yǎng)優(yōu)秀的綜合型人才。

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