導教同存 獎懲并舉

張先鳳

光陰似箭，日月如梭，屈指算來我從事教育工作已二十五年有余，在班主任這個工作崗位上也辛勤耕耘了十幾個春秋。下面就來談談我是如何做好班主任工作的。

一、班級管理應以德育為先

著名教育家陶行知先生說過：“千學萬學學做人?！币虼耍以诎嗉壒芾碇惺冀K把德育放在首位，以身示范，學習做人。教育學生樹立遠大的理想和目標，樹立正確的人生觀和價值觀，做一個道德情操高尚的人。引導和啟發(fā)學生建立正確的學習動機或目標，努力學習，積極進取，為國家的富強和民族的復興貢獻力量。教育學生自尊、自重、自強、自立，教育學生誠實守信，懂得感恩，感恩父母、感恩老師，感恩那些曾經(jīng)給予我們指導和幫助過的人們。只有心懷感恩的人，才懂得父母的愛、老師的付出，才知道刻苦學習、努力拼搏，才知道用自己的優(yōu)異成績報答父母、回報老師、貢獻社會。

二、做好班級管理要“愛嚴并舉，張弛有度”

多年的教學管理工作讓我深深感悟到愛心是教育的潤滑劑，沒有愛就沒有教育。用愛溫暖孩子的心靈，播下愛心的種子；用愛寬容孩子的個性和不足，因材施教。我相信“好孩子是夸出來的”，但是應該辯證地去認識和運用它。有個叫王××的孩子，人很聰明，學習成績也不錯，在中考時以全校第三名的成績進入我校，在高一第一學期期中考試中，九門學科他獲得了六個單科狀元。這是一個學習很好的學生，卻不遵守課堂紀律，不維護班集體的榮譽。在教室里打鬧、說話，捉弄同學，擾亂課堂紀律，不聽從班干部的領(lǐng)導，甚至在老師的課堂上嬉皮笑臉，驕傲任性。面對這樣一個班級“小刺猬“，必須從嚴教育，選擇時機，用事實來教育他。有一天晚自習，我陪同學生一起自習。同學們做作業(yè)，我備課，教室靜悄悄的。接近下課時我走到教室外面，不到一分鐘回來，就撞上了王××正帶領(lǐng)一群“小嘍啰”（平時不愛學習、不完成作業(yè)的學生）“大鬧天宮”，引得部分學生哄堂大笑。我在辦公室里對他毫不留情地指出，他這種行為是極不道德的，是思想品質(zhì)惡劣的表現(xiàn)?？赡堋暗赖缕焚|(zhì)惡劣”這頂帽子太重，他惱怒了，認為自己成績好，從沒有老師批評得這么重?？吹剿麖娏业那榫w反應，我知道他的自尊心還是很強的，再語言挖苦他就會陷入僵局。等他平息后，我轉(zhuǎn)為溫和的語氣告訴他怎樣才是一個品學兼優(yōu)的學生，怎樣換位思考體諒同學。我對他說：“當你的作業(yè)未完成，當你要靜心思考時班里有學生打鬧干擾了你，你是什么感受？”最后他認識到自己的缺點，并保證以后改正。在工作中學生的問題有很多，作為班主任在教育學生的過程中面對不同的個體要講究方法的多元化，要因人因事而采取不同的方法與態(tài)度，既要有愛心又要講原則，這樣學生才會信任你，喜歡你。

三、做好班級管理工作要公平公正地對待每位學生

俗話說，沒有規(guī)矩，不成方圓。因此要管理好一個五十多個思想活躍、性格各異、具有不同家庭背景的孩子必須制定好班級公約、課堂紀律公約、積極參與課堂的獎勵措施、完成作業(yè)優(yōu)劣情況的獎懲制度等。制度既然已制定好，作為班主任就要以身作則，嚴格地去執(zhí)行它。獎勵也好，懲罰也罷，無論成績好壞一視同仁。

俗話說：親其師而信其道。班主任要做好班級管理還必須做學生的知心朋友。作為一名老教師要做好班級管理，與年輕教師相比，首先要跨越由于年齡和生活閱歷而產(chǎn)生的代溝。學習研究學生的心理特征，用童心和學生交往，做他們的知心朋友，不能以年長者或老師自居。高中學生正值青春期，情竇初開，對異性充滿著好奇和好感，因此如何對待早戀這種問題就需要智慧和耐心。今年期中考試之后學生中早戀現(xiàn)象又出現(xiàn)苗頭，其中有一對還在QQ群內(nèi)秀“恩愛”。為此我利用自習時間給他們講題，講數(shù)學、英語、物理等，幫助他們完成作業(yè)，拉近和他們之間的距離，使他們和我無話不說，成為他們的知心朋友。班里的早戀情況我基本了解清楚后，我把公開秀“恩愛”的兩個孩子的家長請到了學校。我談了處理這一問題的思路，我決定不公開地解決這一對以及班內(nèi)的其他早戀問題。希望家長多和孩子溝通。時機成熟后，我以知識介紹的方式給同學們讀了一篇題為“早開的花不結(jié)果”的文章（從生物學角度寫的一篇說明文），讓同學們都明白其中的含義。經(jīng)過我多方面的努力，這對公開秀“恩愛”的戀人偃旗息鼓了，其他的“地下戀情”也煙消云散了。

總之，要做好班級管理工作不僅要有制度化的公約和規(guī)章，更要有慈母般的愛心，要和孩子們真誠地交流，讓他們懂得你那真心善意的愛，讓他們感受這個世界的真、善、美，進而迸發(fā)出勤奮學習、積極向上的力量。

參考文獻：

韓傳信，段多梅.提升高中班主任德育能力的實踐方略[J].教師教育研究，2015（2）：88-91.