“兩學一做”的時代背景與重要意義

解浩+岳愛鵬

【摘要】“兩學一做”是黨的群眾路線教育實踐活動和“三嚴三實”專題教育活動的延續(xù)和深化，“兩學一做”的提出有著深刻的時代背景，十八屆六中全會的召開也對從嚴治黨提出了新的要求。全面認識和準確把握“兩學一做”的科學內涵，對于保持黨員的先進性與黨組織的凝聚力有著重要意義。

【關鍵詞】兩學一做；背景；意義

一、“兩學一做”的時代背景

思想建設是中國共產黨的優(yōu)良傳統(tǒng)與政治優(yōu)勢，馬克思主義政黨建設黨、發(fā)展黨的重要準則也在于思想建黨。自中國共產黨成立以來就高度重視黨內管理及黨內教育。毛澤東指出，著重從思想上建設黨，共產黨員不僅要在組織上入黨，還要在思想上入黨，要用馬克思主義理論教育黨員，糾正和克服黨內各種非無產階級思想，同時還倡導用整黨整風的形式來對黨員進行馬克思主義的教育和糾正黨內的各種錯誤傾向。鄧小平同志提出，“我們這個黨要恢復黨的優(yōu)良傳統(tǒng)及黨的優(yōu)良作風，首先要解決的首要問題就是黨員合格的問題”，黨的十八大以來，以習近平為總書記的黨中央高度重視黨的思想建設，把全面從嚴治黨納入“四個全面”的戰(zhàn)略布局，堅持深入貫徹“黨要管黨，從嚴治黨”，開展黨的群眾路線教育實踐活動和“三嚴三實”專題教育，使管黨治黨真正從寬松軟走向嚴緊硬。

辦好中國的事情，關鍵在黨，規(guī)范黨內政治生活，關鍵在黨的建設。黨的十八屆六中全會的召開，通過了《關于新形勢下黨內政治生活的若干準則》與《中國共產黨黨內監(jiān)督條例》兩部重要黨內法規(guī)，標志著中國共產黨堅定不移推進全面從嚴治黨達到新的高度。習近平總書記明確指出：“黨要管黨，首先要從黨內政治生活管起；從嚴治黨，首先要從黨內政治生活嚴起。我們要加強和規(guī)范黨內政治生活，嚴肅黨的政治紀律和政治規(guī)矩，增強黨內政治生活的政治性、時代性、原則性、戰(zhàn)斗性，全面凈化黨內政治生態(tài)?！碑斍吧钊雽W習貫徹習近平總書記系列重要講話精神，學習貫徹黨的十八屆六中全會精神，是擺在全黨面前的重要政治任務。貫徹“兩學一做”學習教育活動，要把學習教育落實到每名黨員身上，進一步解決黨員在思想、組織、作風和紀律等方面存在的問題，保持和恢復黨的優(yōu)良作風及優(yōu)良傳統(tǒng)。

二、“兩學一做”的內涵分析

“兩學一做”是學黨章黨規(guī)、學系列講話、做合格黨員的簡稱。黨章，是一個政黨為保證全黨在政治上思想上的一致和組織上行動上的統(tǒng)一所制定的章程。黨規(guī)黨紀是黨章的延伸和具體化，是黨員應當嚴守的紀律和規(guī)矩。學習黨章黨規(guī)，要認真學習中國共產黨章程、認真學習中國共產黨廉潔自律準則和中國共產黨紀律處分條例等黨內法規(guī)，認真學黨史、學革命先輩和先進典型，從違紀違法案件中汲取教訓。共產黨員必須深化對黨章黨規(guī)的理解，堅定共產主義的信仰。

學習習近平總書記系列講話，要認真學習習近平總書記關于改革發(fā)展穩(wěn)定、內政外交國防、治黨治國治軍的重要思想，認真學習以習近平同志為總書記的黨中央治國理政新理念新思想新戰(zhàn)略，要同學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想與科學發(fā)展觀結合起來。習近平總書記關于改革發(fā)展穩(wěn)定、內政外交國防、治黨治國治軍的系列重要講話，是中國特色社會主義理論體系最新成果，是馬克思主義中國化最新成果，是當代中國和當今世界最鮮活的馬克思主義，進一步豐富和發(fā)展了黨的科學理論，形成了一系列治國理政新理念新思想新戰(zhàn)略，為我們在新的歷史起點上實現新的奮斗目標提供了基本遵循。認真學習習近平總書記系列重要講話，要深入貫徹其核心要義，要用系列重要講話精神武裝頭腦、指導實踐、推動工作。用理論武裝自己的頭腦，用理論統(tǒng)一自己的行動，明確黨的最新的路線方針的科學理念，明確黨與時俱進的步伐。

做合格黨員，既要明確合格黨員“四講四有”的標準，又要做到合格黨員的五個方面。“四講四有”即講政治有信念、講規(guī)矩有紀律、講道德有品行、講奉獻有作為。五個方面即引導黨員強化政治意識，保持政治本色；堅定自覺地在思想上政治上行動上同以習近平同志為總書記的黨中央保持高度一致；踐行黨的宗旨，保持公仆情懷；加強黨性鍛煉和道德修養(yǎng)；始終保持干事創(chuàng)業(yè)開拓進取的精氣神。

三、“兩學一做”的重要意義

“兩學一做”學習教育活動，是理論與實踐、主觀與客觀的有機統(tǒng)一。毛澤東同志所指出：“無產階級和革命人民改造世界的斗爭，包括實現下述任務：改造客觀世界，也改造自己的主觀世界；改造自己的認識能力，改造主觀世界同客觀世界的關系”?！皟蓪W”重在改造黨員同志們的主觀世界特別是認識能力，“一做”重在改造客觀世界，而“一做”是兩學的最終歸宿和落腳點。開展“兩學一做”教育實踐活動，有著重要的理論意義與現實意義。

首先，貫徹“兩學一做”有利于堅持馬克思主義的指導地位。馬克思主義最根本的世界觀和方法論在于辯證唯物主義和歷史唯物主義，中國共產黨自誕生以來就始終堅持把馬克思主義作為指導一切實踐工作的偉大理論。貫徹“兩學一做”就要堅持辯證唯物主義與歷史唯物主義的從群眾中來到群眾中去、理論聯(lián)系實際的科學立場。共產黨員要時刻銘記及牢記不能把唯物主義哲學立場當作教條和本本，機械的講、機械的用，再任何時候任何地點，都要講究實事求是，要脫離本本反對主觀，要從群眾中來到群眾中去，重視實踐并以實踐作為分析和解決思想問題的突破口。貫徹“兩學一做”，堅持以馬克思主義作為理論指導的，要站在最廣大人民群眾的政治立場，并堅持這樣的立場去謀實事辦實業(yè)、去分析和解決實踐工作問題。要始終堅持走實事求是、一切從實際出發(fā)的精神，做到理論聯(lián)系實際，用我們所學去發(fā)現問題及解決生活工作遇到的實際問題。

其次，貫徹“兩學一做”有利于提升黨員自身的黨性修養(yǎng)，增強黨組織的凝聚力。當前，在黨員隊伍中，一些黨員精神懈怠，“對共產主義缺乏信仰，對中國特色社會主義缺乏信心，精神空虛，推崇西方價值觀念”，雖然這與當今資本主義發(fā)展的新變化以及民主社會主義模式的雙重沖擊對社會主義制度優(yōu)越性造成的挑戰(zhàn)分不開，但歸根結底在于黨員的黨性修養(yǎng)不夠。貫徹“兩學一做”，可以在全體黨員范圍內增強看齊意識，始終在思想上、政治上、行動上向黨的理論和路線方針政策看齊，增強自身修養(yǎng)，在任何時候都言行一致、表里如一，堅持以黨中央為最高標桿，主動向中央看齊，做到層層立標桿做示范，形成強大的凝聚力。

【作者簡介】

解浩（1990—），男，河北廊坊人，單位：遼寧大學馬克思主義學院，主要研究方向：馬克思主義基本原理。

岳愛鵬（1991—），男，河北邢臺人，單位：遼寧大學馬克思主義學院，主義研究方向：中共黨史。