提高初中教學(xué)管理水平之我見(jiàn)

魏作仁

摘 要：教育是培養(yǎng)人才的重要方式，一個(gè)國(guó)家的發(fā)展離不開(kāi)教育。教學(xué)活動(dòng)是教育的重中之重，而每個(gè)階段的教學(xué)活動(dòng)都離不開(kāi)教學(xué)管理。初中是我國(guó)義務(wù)教育的重要階段，科學(xué)的教學(xué)管理、合理的教學(xué)計(jì)劃，不僅可以提高本階段學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更有助于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還可以提高整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量。因此，教師應(yīng)重視提高初中教學(xué)的管理水平，以使學(xué)生獲得更好的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中；教學(xué)理念；教學(xué)管理

中圖分類號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2017）13-0222-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.13.138

現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，為了促進(jìn)我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展，滿足課堂教學(xué)的需求，滿足教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要，在教育體制改革下，教學(xué)管理理念和教學(xué)管理模式也要隨之做出相應(yīng)的改革。因此，增強(qiáng)初中教學(xué)管理、豐富初中教材內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)方法，對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)興趣，從而提高教學(xué)管理水平和教學(xué)質(zhì)量有著重大的意義。

一、 初中教育管理的意義

初中教育管理水平的提高對(duì)于教師、學(xué)生、學(xué)校以及教育事業(yè)都有著非常重要的意義。首先，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，提高教學(xué)管理水平不僅能夠促使教師的工作積極性，提高教師的教學(xué)水平與教學(xué)效率，而且還能幫助教師節(jié)省大量的時(shí)間，讓教師能更為充分地與學(xué)生進(jìn)行交流。其次，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，高水平的教學(xué)管理能夠避免以往那種單純以分?jǐn)?shù)作為判斷標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)方式，以完善健全的評(píng)價(jià)機(jī)制促進(jìn)學(xué)生的全面、健康發(fā)展，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。再次，對(duì)于一所學(xué)校來(lái)說(shuō)，教學(xué)管理水平的提高不僅是機(jī)遇，還是學(xué)校所面臨的一項(xiàng)挑戰(zhàn)。最后，隨著新課改的逐步推行，教育管理水平的提高也能幫助我們培養(yǎng)大量的高素質(zhì)人才，這對(duì)我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展也有著極為重要的意義。

二、樹(shù)立現(xiàn)代化教學(xué)管理理念

目前，傳統(tǒng)教學(xué)觀念對(duì)目前的教學(xué)管理模式還產(chǎn)生著重要的影響，所有的教學(xué)活動(dòng)都是由領(lǐng)導(dǎo)決定，教師執(zhí)行，學(xué)生被動(dòng)接受。這種教學(xué)模式背離了以人為本的素質(zhì)教育的價(jià)值理念，面臨著革新的局面。因此，作為最重要的人生學(xué)習(xí)階段，提倡現(xiàn)代化的教學(xué)管理活動(dòng)非常重要，一方面，學(xué)校和教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)管理理念，以學(xué)生為本，以學(xué)生為教，不斷挖掘?qū)W生的自身優(yōu)勢(shì)和學(xué)習(xí)能力，進(jìn)行正確的引導(dǎo)教育，把中學(xué)生的素質(zhì)教育貫徹落實(shí)在日常的教學(xué)管理過(guò)程中，摒棄傳統(tǒng)的填鴨式的應(yīng)試教育理念，不斷進(jìn)步、革新。

三、營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境、教學(xué)氛圍

創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境是提高初中教學(xué)質(zhì)量和水平的前提和保證。營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境，對(duì)教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)都很重要，但是，由于地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的差異性，各個(gè)初中學(xué)校應(yīng)在自己的能力范圍內(nèi)，結(jié)合實(shí)踐狀況，創(chuàng)造具有自身特色的教學(xué)模式。

首先，改善教師的工作環(huán)境，營(yíng)造教學(xué)氛圍的和諧統(tǒng)一。學(xué)校應(yīng)為教師提供干凈整潔的工作環(huán)境和休息場(chǎng)所，保證教師能全身心地投入到教學(xué)工作中去。其次，根據(jù)初中學(xué)科特點(diǎn)，購(gòu)進(jìn)一些必備的教學(xué)設(shè)備，如教學(xué)工具，輔導(dǎo)用書(shū)，課外書(shū)籍等，盡量滿足教學(xué)活動(dòng)對(duì)硬件設(shè)施需要，這有利于培養(yǎng)、開(kāi)發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)能力。最后，加強(qiáng)對(duì)初中學(xué)校良好校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的建設(shè)。讓初中學(xué)生茁壯成長(zhǎng)在一個(gè)積極、樂(lè)觀、友好的校園環(huán)境之中，這對(duì)其身心的健康成長(zhǎng)，以及學(xué)習(xí)都非常重要，為其將來(lái)成為一個(gè)高質(zhì)量、高素質(zhì)的有用人才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、加強(qiáng)對(duì)教學(xué)隊(duì)伍的建設(shè)

教師是教學(xué)的直接執(zhí)行者和引導(dǎo)者，在教學(xué)過(guò)程中處于主導(dǎo)地位。因此，注重提高教師素質(zhì)對(duì)教育、教學(xué)工作具有重要意義。一般來(lái)說(shuō)，加強(qiáng)初中教師隊(duì)伍建設(shè)，主要是加強(qiáng)對(duì)初中教師的評(píng)價(jià)機(jī)制和教學(xué)能力培訓(xùn)兩方面。

首先，要建立健全科學(xué)、合理的初中教學(xué)績(jī)效評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。在我國(guó)長(zhǎng)期的應(yīng)試教育體系中，學(xué)習(xí)成績(jī)已成為衡量教師能力水平的唯一標(biāo)準(zhǔn)。初中教師在唯學(xué)習(xí)成績(jī)至上的壓力之下，只注重教授學(xué)生考試內(nèi)容，應(yīng)付考試，而忽略了對(duì)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展關(guān)注，忽略了學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展教育和提升。因此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)初中教學(xué)管理，提高教學(xué)水平和質(zhì)量，一方面必須拋棄以成績(jī)定能力的思想，建立完善的、科學(xué)合理評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；另一方面，引導(dǎo)初中教師轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，使其關(guān)注教學(xué)模式本身，探索有效的教學(xué)方式，對(duì)學(xué)生因材施教，并關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)和個(gè)性發(fā)展。其次，要重視對(duì)初中教師教學(xué)能力的培養(yǎng)和提升。學(xué)校和教育部門應(yīng)當(dāng)經(jīng)常開(kāi)展一些學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、交流等活動(dòng)時(shí)，有利于教師提高自身的專業(yè)素質(zhì)，為教學(xué)質(zhì)量的提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。有必要定期開(kāi)展校外培訓(xùn)，為教師走出學(xué)校創(chuàng)造機(jī)會(huì)，為其提高業(yè)務(wù)能力，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法創(chuàng)造機(jī)會(huì)。

五、重視教師的課堂教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)措施

在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，教師應(yīng)制定科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃，應(yīng)根據(jù)學(xué)校的教學(xué)要求和教學(xué)環(huán)境，利用有限的教學(xué)工具，制定出既可以培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好，又可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平的教學(xué)方案；在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，嚴(yán)格按照教學(xué)要求與教學(xué)計(jì)劃，以提高教學(xué)水平和質(zhì)量為宗旨。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，一旦學(xué)習(xí)的項(xiàng)目不能滿足教學(xué)的實(shí)際需要，教學(xué)方法應(yīng)根據(jù)教學(xué)形勢(shì)的變化而改變，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，不斷完善教學(xué)內(nèi)容，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量和整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量。

同時(shí)，在課堂上，盡量為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，通過(guò)讓學(xué)生發(fā)言、討論等方式，讓學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)努力培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探索，從而為提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣有助于提高中學(xué)教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量，有利于學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展。

六、結(jié)語(yǔ)

初中教學(xué)管理是教育體制改革的重中之重，因此，提高初中教學(xué)管理模式必須樹(shù)立現(xiàn)代化的教學(xué)管理理念，樹(shù)立以學(xué)生為中心，提倡素質(zhì)教育的教學(xué)理念，提高教師的工作積極性，培養(yǎng)教師教書(shū)育人教育理念，以及為人民服務(wù)的奉獻(xiàn)精神。并不斷改進(jìn)初中教學(xué)設(shè)備，創(chuàng)造良好的教學(xué)氣氛和教學(xué)環(huán)境；同時(shí)要加強(qiáng)教師隊(duì)伍的管理和培訓(xùn)，以及課堂教學(xué)項(xiàng)目的改進(jìn)，以及教學(xué)措施的改進(jìn)。

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[ 責(zé)任編輯 張 宇 ]