對藝術(shù)的執(zhí)著追求

許建彬

摘要：美術(shù)對提高學(xué)生畫畫技能，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力，豐富和發(fā)展學(xué)生的智力活動等方面都具有重要作用。為了讓小學(xué)生的畫畫技能能夠逐漸提高，就要培養(yǎng)學(xué)生濃厚的畫畫學(xué)習(xí)興趣，只要學(xué)生對畫畫產(chǎn)生了興趣，學(xué)生就會從“要我畫”變成“我要畫”。 可見學(xué)習(xí)興趣在實際學(xué)習(xí)中會起到很好的效果，就會讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中變得積極主動，創(chuàng)造性也就能更好地表現(xiàn)出來。但讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣伴隨在學(xué)習(xí)過程中，這就需要學(xué)習(xí)的過程從簡單到復(fù)雜，讓學(xué)生每次點(diǎn)滴的收獲伴隨在學(xué)生逐漸提高畫畫技能的過程之中，這樣充分調(diào)動了學(xué)生對畫畫創(chuàng)造的熱情，學(xué)生的畫畫技能自然而然也就逐漸提高了。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生；提高；畫畫技能

在小學(xué)美術(shù)課教學(xué)中教師要根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)，遵循小學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律，創(chuàng)設(shè)形式多樣的情境教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力，讓學(xué)生在良好的情境中感受美、創(chuàng)造美。在授課時，因為小學(xué)生的性格所致，喜歡模仿，也喜歡用畫筆隨意的描繪生活。但這樣的畫面太隨意，缺少指導(dǎo)性。如果畫畫能讓學(xué)生從中感受到的快樂，那么學(xué)生就會對畫畫產(chǎn)生興趣，而這種興趣就會使學(xué)生在畫畫學(xué)習(xí)過程中積極主動，然而學(xué)生在每次畫畫創(chuàng)作中就會有收獲，學(xué)生這種點(diǎn)滴收獲的積累，恰恰是讓學(xué)生的畫畫技能在逐漸提高。但怎樣去提高小學(xué)生的畫畫畫技能呢？這是一個循序漸進(jìn)的過程，現(xiàn)就自己對怎樣提高學(xué)生畫畫技能談點(diǎn)粗淺的體會。

一、點(diǎn)、線、面造型能力的訓(xùn)練

學(xué)生要想在畫畫時讓手中的畫筆變得靈活，讓畫筆為其所用。教師就要根據(jù)學(xué)生的感覺敏銳、易訓(xùn)練的特點(diǎn)，對學(xué)生在畫畫中進(jìn)行最基本的線條圖形的能力訓(xùn)練。例如：一二年級中的《童話中的城堡》、《點(diǎn)、線、面》、《各種各樣的線》等都是讓學(xué)生對簡單圖形的練習(xí)與掌握，也是學(xué)生在學(xué)習(xí)畫畫的過程中最基礎(chǔ)的練習(xí)。這種以點(diǎn)、線、面造型能力的訓(xùn)練，不僅鍛煉了學(xué)生學(xué)習(xí)畫畫的扎實基本功，而且鍛煉學(xué)生手的靈活性，更為學(xué)生在今后的畫畫創(chuàng)作中有內(nèi)容可畫。

二、畫面構(gòu)圖能力的訓(xùn)練

根據(jù)學(xué)生掌握畫畫素材的不斷積累，畫畫能力的提高，對于小學(xué)生來講畫面的構(gòu)圖主要從構(gòu)圖豐富、事物的合理安排、事物的近大遠(yuǎn)小透視關(guān)系上進(jìn)行要求。例如，怎樣才能使一幅畫構(gòu)圖豐富呢？教師的引導(dǎo)對學(xué)生畫畫想象構(gòu)圖也是十分重要的。以《小兔的奇遇》為例，教師可以創(chuàng)設(shè)情景引導(dǎo)學(xué)生想象創(chuàng)作：小兔子長大了，告別媽媽去學(xué)本領(lǐng)，小兔子都經(jīng)過了什么地方，遇到了誰，跟誰學(xué)了什么本領(lǐng)？？通過教師的引導(dǎo)，就會有效的激勵學(xué)生去想象，學(xué)生想的內(nèi)容多了，畫的內(nèi)容就會很豐富，學(xué)生就不會出現(xiàn)畫面簡單的現(xiàn)象了。這樣學(xué)生在畫畫時對畫面構(gòu)圖、事物的合理安排起到很好的幫助作用。通過以上的練習(xí)訓(xùn)練，就可以提高培養(yǎng)學(xué)生的想象力，提高學(xué)生對畫面的構(gòu)圖能力，最重要的是為學(xué)生今后的畫畫創(chuàng)作打下堅實的基礎(chǔ)。

三、涂色能力的訓(xùn)練

一幅畫在學(xué)生合理構(gòu)圖、精心組織后，就要用色彩去描繪，賦予視覺對畫面的感觸。首先從色彩搭配來講，就要讓學(xué)生知道如何運(yùn)用色與色之間的搭配后所產(chǎn)生的不同效果，更能突出一幅畫所表達(dá)的主圖內(nèi)容。例如在教授《魚兒游啊游》一課時。學(xué)生在給畫面涂色時，教師也要引導(dǎo)學(xué)生如何用色彩表現(xiàn)畫面中的主次關(guān)系，魚與背景的顏色要有區(qū)別，背景色用藍(lán)色、綠色等冷色系列，魚就可以用紅色、黃色等暖色系列。這樣畫面的主體就會更加突出，效果也就會更好。其次，學(xué)生在涂色時，要讓學(xué)生掌握涂色的方法，平涂法是學(xué)生涂色最常用的方法，就是讓學(xué)生在畫面上按照一定的方向或順序依次涂色。還有交替法是幾只筆同時拿在手中，交替聯(lián)合使用。這個方法適合較大兒童掌握。隨著學(xué)生涂色水平不斷提升，教師就可以讓學(xué)生在涂色是注意顏色的漸變，增強(qiáng)事物的立體感。最后，還可以用彩鉛、蠟筆、彩色水性筆等涂色工具相互結(jié)合的形式進(jìn)行涂色，還會有意想不到的效果。教師就要鼓勵學(xué)生多進(jìn)行實踐練習(xí)，在練習(xí)中體驗不同的涂色所帶來不同的視覺效果?？傊?，學(xué)生掌握的涂色技法越多，創(chuàng)作出的繪畫效果也就越好。

四、主題畫創(chuàng)作的訓(xùn)練？

學(xué)生在學(xué)習(xí)畫畫的練習(xí)過程中，學(xué)生對合理構(gòu)圖及涂色技巧的掌握也會不斷提升。這就為學(xué)生進(jìn)一步提高畫畫技能不可缺少的環(huán)節(jié)——主題畫奠定基礎(chǔ)。主題畫就和寫作文一樣，先給學(xué)生一個主題，然后學(xué)生圍繞這個主題進(jìn)行畫畫創(chuàng)作。例如：二年級《家鄉(xiāng)的橋》、《馬戲團(tuán)里的小丑》里的橋和小丑就成為畫面主要描繪的主體，四周的環(huán)境就是畫面的次要部分。為了避免學(xué)生在畫畫時畫面主次不分、主體不突出的問題，教師就要引導(dǎo)學(xué)生在畫畫時將自己想畫的物體畫在畫面的主要位置，而且主要物體要畫大，然后讓學(xué)生在根據(jù)畫面的內(nèi)容添加與主題有關(guān)并協(xié)調(diào)的事物，而且景物要偏小，主要是襯托主體的作用。這樣學(xué)生就可以完成主題畫的創(chuàng)作了。

為了讓學(xué)生的畫畫創(chuàng)作技能得到快速有效的提升。就要讓學(xué)生多進(jìn)行主題畫的創(chuàng)作練習(xí)，也只有在練習(xí)中才能不斷提高學(xué)生的畫畫技能。教師還要積極地組織學(xué)生參加校內(nèi)外的畫畫比賽，給學(xué)生創(chuàng)造展示的平臺。

總之，提高學(xué)生的畫畫技能，關(guān)鍵要有耐心，并用扎實的基本功從練習(xí)中不斷提高。在美術(shù)教學(xué)中，為學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，并讓學(xué)生帶著畫畫的興趣，逐漸提高學(xué)生的畫畫技能，這就要求教師充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力，以學(xué)生身邊的事物為載體，以活潑多樣的課程內(nèi)容和形式多樣的教學(xué)手段來進(jìn)行。讓學(xué)生在實踐中感知、體會畫畫的獨(dú)特，在畫畫中體會創(chuàng)作的樂趣。讓這種濃厚的樂趣與學(xué)生每次創(chuàng)作的點(diǎn)滴收獲伴隨在學(xué)生的畫畫學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的畫畫技能自然而然就會提高。