高校體育文化素質(zhì)的培養(yǎng)方法

劉貴友

摘 要 大學(xué)生體育文化素養(yǎng)教育的探討多集中于體育教育和課程體系建設(shè)方面，從媒介融合的視角出發(fā)，結(jié)合大學(xué)生體育文化素養(yǎng)的特點(diǎn)，提出大學(xué)生體育文化素養(yǎng)的培養(yǎng)應(yīng)該整合校園媒體、加大體育知識宣傳力度，運(yùn)用多媒體教學(xué)手段、樹立大學(xué)生體育創(chuàng)新意識。

關(guān)鍵詞 體育文化 素養(yǎng) 培養(yǎng)路徑

中圖分類號：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2017）10-0142-02

1.體育文化素養(yǎng)就是指人們平時所習(xí)得的體育知識、技能和由此而形成的正確的體育認(rèn)識、價值觀，以及正確的為人處世態(tài)度和方式等的復(fù)合性文化知識。20世紀(jì)，我國引進(jìn)了大量外國體育文化進(jìn)入校園，大學(xué)生的體育文化素養(yǎng)主要體現(xiàn)在對于技能與體育知識的掌握上；我國足球進(jìn)入世界杯，大學(xué)校園掀起校園足球文化熱，體育文化與其他任何類型的文化一樣都具有民族性，中國文化的“中庸和平”滲透到體育文化上則表現(xiàn)出和平、溫良、寬柔的品格。在中國文化背景下成長起來的大學(xué)生接受中華體育文化的影響，無論在性格氣質(zhì)、審美情趣還是體育個性、體育品德等方面均具有鮮明的民族性。大學(xué)生對于體育知識的掌握和對各地體育文化的了解日益寬泛化，在體育意識和體育個性方面呈現(xiàn)趨同態(tài)勢。大學(xué)生體育文化素養(yǎng)的培養(yǎng)是高校素質(zhì)教育的組成部分，學(xué)習(xí)和科研活動是大學(xué)生的主體文化活動，而體育文化素養(yǎng)則是主體文化的必要補(bǔ)充并且滲透到其他學(xué)科領(lǐng)域，對培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識、合作精神和堅(jiān)強(qiáng)意志有著不容忽視的作用。大學(xué)生與外界的信息交流十分頻繁，因此大學(xué)生體育文化素養(yǎng)不僅具有青年文化素養(yǎng)的特點(diǎn)，同時又反映著社會文化的變遷，并不斷吸收和表現(xiàn)社會時尚的體育文化特征，反映社會體育知識、體育科技、體育經(jīng)濟(jì)等方面的最新變化。

2.高校體育文化建設(shè)才能與時俱進(jìn)，大學(xué)生的體育文化素養(yǎng)教育才具有生命力，才能真正提高素質(zhì)教育的水平。整合校園媒體，加大體育知識宣傳力度。傳統(tǒng)校園媒體資源主要有校報、校園廣播和有線電視，隨著數(shù)字化技術(shù)的發(fā)展，校園網(wǎng)絡(luò)媒體也得到了長足發(fā)展。當(dāng)前，大多數(shù)高校的校園媒體還是相互獨(dú)立的，校報、廣播站、電視臺和校園網(wǎng)等各自都有一套相對獨(dú)立的運(yùn)作機(jī)制，媒體之間缺少互動，資源也存在浪費(fèi)現(xiàn)象。在新的形勢下，校園媒體應(yīng)始終服務(wù)于學(xué)校教育教學(xué)工作，始終為高校素質(zhì)教育服務(wù)。體育是一種文化現(xiàn)象和文化活動，是構(gòu)成健全人格中的一個基礎(chǔ)性的因素，是一個全面發(fā)展的人必須具備的前提條件，這是現(xiàn)代體育觀的思想。大學(xué)生正處于求知時期，對大量的文化信息有主動獲取的愿望，在現(xiàn)代化傳播技術(shù)不斷成熟與發(fā)達(dá)的當(dāng)今社會，利用各種媒體進(jìn)行文化交往已經(jīng)成為時尚。當(dāng)今世界，體育文化無處不在，大學(xué)生通過大眾傳媒了解重大的國際賽事，進(jìn)行頻繁的體育交往，“接觸”眾多的體育明星，體育文化的人文環(huán)境建設(shè)已經(jīng)具備一定的基礎(chǔ)。電子競技運(yùn)動是在科技革命下，計(jì)算機(jī)軟硬件技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)傳播技術(shù)普及和發(fā)展過程中誕生的，是一項(xiàng)集競技、科技、娛樂、時尚于一體的新興體育項(xiàng)目，是信息時代有益于培養(yǎng)德智體全面發(fā)展有用人才的健康運(yùn)動。國家體育總局對電子競技運(yùn)動的定義是利用高科技軟硬件設(shè)備作為運(yùn)動器械進(jìn)行的、人與人之間的智力對抗運(yùn)動。通過電子競技運(yùn)動，大學(xué)生可以鍛煉和提高思維能力、反應(yīng)能力、協(xié)調(diào)能力和意志力，從而培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，提升體育科技技能。

3.隨著科技的發(fā)展和社會的進(jìn)步，體育課上的理論教育已遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了學(xué)生的求知欲望，所以應(yīng)該把體育理論知識的教育延伸到課余體育中來。充分利用現(xiàn)代化的媒體工具，利用校園網(wǎng)，開發(fā)體育資源，建設(shè)屬于大學(xué)生的體育網(wǎng)站，開展網(wǎng)上咨詢、體育信息發(fā)布、網(wǎng)上體育知識競賽、網(wǎng)上體育答疑和體育知識指南等活動，使大學(xué)生真正進(jìn)入體育信息時代。讓大學(xué)生管理屬于自己的有特色的網(wǎng)絡(luò)平臺，篩選其感興趣的體育賽事和體育知識。大學(xué)生接觸不同的大眾傳媒可以獲得不同的體育信息內(nèi)容，不同大眾傳媒的體育信息能夠滿足大學(xué)生對于不同信息內(nèi)容的需要。而電視以及網(wǎng)絡(luò)則是大學(xué)生最常關(guān)注的媒體形式。近年來，體育電影快速成長起來，以電影作為介質(zhì)傳播體育文化可以說是最快捷且獲得效果最好的形式之一。

4.體育的本質(zhì)是人類社會的一種身體教育活動和社會文化活動。體育就是以身體練習(xí)為手段，發(fā)展身體，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展，為社會發(fā)展服務(wù)。它在社會發(fā)展過程中，受一定的政治、經(jīng)濟(jì)制約，并為一定的政治、經(jīng)濟(jì)服務(wù)。通過體育教學(xué)和身體鍛煉，學(xué)生可學(xué)習(xí)和掌握一定的體育知識、技能和技術(shù)，并使思維力、記憶力、觀察力、想象力等構(gòu)成智力的各種能力得到發(fā)展。因此，在傳授知識、培養(yǎng)技能、技巧，增強(qiáng)人的體質(zhì)過程中，還包含著培養(yǎng)、開發(fā)和提高智能的教育因素。

參考文獻(xiàn)：

[1]羅少功.提高大學(xué)生體育文化素養(yǎng)的理論研究[J].體育文化導(dǎo)刊，2006，（4）.

[2]周巖，戴琳.“融媒體”時代的新聞學(xué)專業(yè)教學(xué)探析[J].新聞界，2009，（1）.