我國高校足球運動發(fā)展現(xiàn)狀的探究
——以山東大學為例

□郭小玉（山東大學體育學院山東濟南250062）

我國高校足球運動發(fā)展現(xiàn)狀的探究
——以山東大學為例

□郭小玉（山東大學體育學院山東濟南250062）

足球運動是我國體育運動改革中的大項，目前高校足球運動發(fā)展缺乏可行性強且效果明顯的措施，本文以山東大學足球運動發(fā)展為研究對象，運用問卷調(diào)查法和數(shù)理統(tǒng)計法，對存在的問題如足球運動參與度不高、重視度不夠、場地器材匱乏及教師師資不穩(wěn)定提出發(fā)展對策，從而提升學校足球整體運動水平，進而提升我國足球群眾基礎，以促進我國足球運動的振興。

足球發(fā)展現(xiàn)狀對策

1、前言

國家大力支持足球運動發(fā)展的政策出臺后，各大高校無疑成了發(fā)展中的主角。要適應足球運動發(fā)展的大潮流，各高校應先找到自己的癥結(jié)所在，對癥下藥，具體問題具體分析。本文通過對山東大學足球運動發(fā)展的現(xiàn)狀和自身問題的研究分析，加強學校足球運動硬件設施的建設，壯大足球?qū)I(yè)知識、技術的師資隊伍，提高足球課程設置的科學性，使學生自愿、主動、熱情地參與到足球運動當中，從而提升學校足球整體運動質(zhì)量，使得全民都對足球有一個正確的認識與評價。

2、研究對象與研究方法

2.1、研究對象

以山東大學普通生足球運動現(xiàn)狀為研究對象，隨機抽取26個學院，并從每個學院中選出20名學生作為調(diào)查對象。

2.2、研究方法

運用文獻資料法查閱資料，發(fā)放問卷收集足球運動發(fā)展相關數(shù)據(jù)，并運用數(shù)理統(tǒng)計法進行相關分析。

3、研究結(jié)果與分析

3.1、山東大學各學院足球隊的現(xiàn)狀分析

山東大學是一所綜合性大學，注重學生多方面素質(zhì)的培養(yǎng)，陽光體育文化節(jié)是山東大學豐富學生課余生活，提升學校運動水平和體育文化所開展的一體育比賽活動。其中“山大杯”足球聯(lián)賽是學校一年一度的活動，2015年興起的學生校園自發(fā)組織的“博大俱樂部”也開始組織校內(nèi)外友誼聯(lián)賽。足球隊伍逐漸壯大，其中也暴露了學院球隊和學校球隊差距懸殊，隊員交集少等問題。

3.2、校園足球賽事的現(xiàn)狀分析

表1 校園足球比賽類型統(tǒng)計表

根據(jù)表1可知，山東大學普通學生校園足球比賽的主要類型是十一人制，七人制比賽較少。十一人制比賽是各大高校最常見的比賽類型之一。五人制足球聯(lián)賽近兩年也逐漸在山東大學盛行，五人制足球賽以其參賽人數(shù)少，場地面積小等優(yōu)勢奪得了愛好足球的學生們的熱捧。而七人制足球賽，由于其規(guī)則較特殊，在校園的受歡迎度較低，一般在學院內(nèi)部舉行足球賽時會選擇七人制。因為學校和社團組織的比賽更為正規(guī)，且學校和學生社團有較大的發(fā)動力和較完善的管理措施，對比賽的控制力較強。

3.3、足球課程設置的發(fā)展現(xiàn)狀分析

根據(jù)實際訪問得知，只有體育學院設有足球必修課，另機械工程學院、口腔學院等多個學院足球課主要來源于學生根據(jù)自己的喜好選擇通選足球課，但因課程人數(shù)限制，很多喜歡足球課的學生無法上足球課；多數(shù)有足球課程學院，其課程來源于學生們自選，自由度較大。同時運動損傷方面的知識較為專業(yè)，所以在課程內(nèi)容上學習的較少，需要從進一步的理論基礎上來豐富他們，充實他們對足球運動的認知。

3.4、足球場地設施現(xiàn)狀分析

表2 學生對足球場地滿意度統(tǒng)計表

根據(jù)表2可以看出，有66%的學生對山東大學足球場地持滿意態(tài)度，34%的學生對校園足球場地持不滿意態(tài)度。經(jīng)過調(diào)查分析得知，山東大學所有校區(qū)都有配備人工草皮的足球場。因此，大多數(shù)學生對校園足球場地較為滿意。但是由于部分校區(qū)的足球場地存在一些問題，使得部分學生對學校足球場持不滿意態(tài)度。

3.5、普通學生足球賽事裁判員水平的現(xiàn)狀

結(jié)合實際調(diào)查可知，山東大學足球賽的主裁判員主要來自足球?qū)I(yè)教師，執(zhí)法水平較高；助理裁判員由裁判員協(xié)會或者體育專業(yè)學生來擔任，極少部分裁判員來自其他專業(yè)，為減少這種不平衡感，應該通過選拔與培訓，從其他學院培養(yǎng)一些足球裁判執(zhí)法人員。

比賽時主要裁判員來自老師和體育專業(yè)的學生，在裁判法的掌握上較有力，在比賽現(xiàn)場執(zhí)法經(jīng)驗上更為豐富。另一方面是因為近兩年來成立的裁判員協(xié)會，從各個學院選拔優(yōu)秀人才，專門培養(yǎng)各類活動的裁判員。

3.6、普通學生足球比賽安全事件的現(xiàn)狀分析

表3 比賽中暴力事件發(fā)生統(tǒng)計表

由3可知，校園足球比賽暴力事件的發(fā)生率較高，一方面是因為足球運動本身是一項對抗性較強，身體接觸較多的運動項目，易引發(fā)暴力事件；另一方面是學校對于比賽中暴力事件的管理制度還不夠完善。

對于暴力事件制造者的懲罰力度不夠，單從鬧事方學院禁賽入手，并不能起到良好的效果，應該結(jié)合追溯到個人責任，以減少暴力事件。此外，提升裁判員執(zhí)法水平，加強學生人文素質(zhì)教育勢在必行。

4、影響山東大學普通學生足球運動發(fā)展的因素

4.1、學校領導重視度不高，足球運動氛圍不濃厚

普通學生對足球運動的參與度不高，由于足球是一項對抗性強的運動，比賽間易發(fā)生肢體碰撞，導致運動損傷和安全事件的發(fā)生，而學校對學生運動中的安全保護具有重大責任，但是學校領導對普通足球運動的開展重視度不高。又因為學生社團組織缺少一定的資金和物資支持，且缺乏必要的安全保障，所以普通學生足球運動的開展受到阻礙。

4.2、足球課程設置不合理，選課學生較少

在師資力量方面，由于專業(yè)足球教師隊伍的不完善，很多老師身兼數(shù)職，使得普通學生足球課程內(nèi)容不夠?qū)I(yè)；選課方式方面由于普通學生的足球?qū)I(yè)課班級投票選取各學期的體育課程，易受男女比例影響，導致很多喜歡足球的學生無法上足球?qū)I(yè)課；課程內(nèi)容設置上，缺少裁判法和運動損傷課程，使得學生對足球運動的學習處于初級水平。

4.3、足球場地設施校區(qū)分布不均，足球場地設施的管理不規(guī)范

由于各個校區(qū)的場地設施不均衡，使得各校區(qū)普通學生足球運動的開展存在各種限制因素，如趵突泉校區(qū)足球場長期供校足球隊訓練使用，千佛山校區(qū)足球場時常被校外人員包場，影響普通學生對足球場地設施的使用。

5、結(jié)論與建議

5.1、結(jié)論

（1）足球運動在學生中受歡迎的程度較高，但參與度不高；

（2）校內(nèi)足球聯(lián)賽的開展多為社團或?qū)W生自發(fā)組織，學校領導重視度較低；

（3）場地器材匱乏、上課人數(shù)過多、課時數(shù)不足成為影響學生在課程上的足球技能提升的因素；

（4）足球教師師資隊伍不穩(wěn)定。專職足球教師人數(shù)不足，影響課程質(zhì)量和數(shù)量；

（5）足球場地設施校區(qū)分布不均，足球場地設施的管理不規(guī)范，經(jīng)常有校外人員占用，制約校內(nèi)學生參與足球運動。

5.2、建議

（1）加大校園足球宣傳力度，營造良好足球文化氛圍。

一是加強學生社團對足球文化的宣傳，增加足球運動在校園的活躍度；二是增加足球賽事的舉辦，通過足球比賽增大足球運動的影響力；三是通過校園宣傳欄張貼足球文化和知識的海報；四是建設微信網(wǎng)絡平臺，構建校園足球知識服務平臺。

（2）提高校領導對學校足球運動的重視。

為學校足球賽事提供多方面的保障。將學生對足球運動的興趣反饋到校領導，并依據(jù)國家大力發(fā)展足球運動的政策，制定校園足球發(fā)展策略，向?qū)W校申請保障校園大眾足球運動的資金、物質(zhì)和技術支持。

（3）優(yōu)化足球課程選課模式與方式。

提升學校足球整體教學水平，豐富教學方式方法。增加普通學生課程選課方式，以興趣為導向設置相應的課程，另一方面增設足球?qū)I(yè)選修課，并劃分課程級別，以適應不同足球基礎的學生選擇適合自己的課程。

（4）加強師資隊伍建設。

協(xié)調(diào)各大校區(qū)師資力量，減少專業(yè)教師教學壓力。加大校園足球教師隊伍建設，通過培訓提升現(xiàn)有足球教師專業(yè)水平，并把現(xiàn)有足球教師合理分配到各個校區(qū)，減少教師上課“四處跑”的現(xiàn)象，以降低教師教學壓力，提升教學質(zhì)量。

（5）加強足球場地設施管理。

從人力、物力、財力上加強對場地設施的保管與維護。加大對校園足球場地設施的維護，對破舊的場地進行補修或翻修，以保證學生足球運動的順利進行，減少因場地破損而引發(fā)的運動損傷事件。

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1006-8902-（2017）-04-ZQ

郭小玉(1991-)女，山東省聊城市，本科，研究方向：運動員選材、運動與健康。