大學(xué)生對(duì)課外體育鍛煉的興趣及其影響因素研究

□戴 鵬（淮南師范學(xué)院安徽淮南232038）

大學(xué)生對(duì)課外體育鍛煉的興趣及其影響因素研究

□戴 鵬（淮南師范學(xué)院安徽淮南232038）

文章運(yùn)用抽樣調(diào)查和問(wèn)卷調(diào)查相結(jié)合的方法，對(duì)四川美術(shù)學(xué)院、重慶工商大學(xué)兩所高校學(xué)生對(duì)課外體育鍛煉的興趣、參加課外體育鍛煉的目的及其影響因素進(jìn)行了調(diào)查研究，并針對(duì)調(diào)查中反映的問(wèn)題提出了相應(yīng)的建議。

課外鍛煉鍛煉興趣大學(xué)生影響因素

1、調(diào)查對(duì)象與方法

1.1、調(diào)查對(duì)象

采用整群抽樣抽取四川美術(shù)學(xué)院、重慶工商大學(xué)的大一和大二共687名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。其中男生355名，女生332名，年齡16-27歲，平均（19±2）歲，將其記為研究組；另隨機(jī)抽取重慶工商大學(xué)普通專業(yè)一年級(jí)、二年級(jí)學(xué)生共計(jì)196人，其中男生126人，女生70人，年齡16-27歲，平均（19±2）歲為對(duì)照組。

1.2、研究程序和步驟

對(duì)兩組發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，調(diào)查研究組和對(duì)照組課外體育鍛煉興趣情況及參加課外體育鍛煉的目的，了解研究組學(xué)生參加課外體育鍛煉的因素和對(duì)照組學(xué)生課外體育鍛煉的形式選擇中男女分布情況。

2、調(diào)查結(jié)果與分析

2.1、問(wèn)卷回收情況

對(duì)研究組發(fā)放問(wèn)卷700份，回收問(wèn)卷687份，有效率為98.1%；對(duì)對(duì)照組發(fā)放問(wèn)卷200份，回收問(wèn)卷198份，有效率98.0%。

2.2、學(xué)生對(duì)課外體育鍛煉興趣的現(xiàn)狀調(diào)查

對(duì)研究組課外體育鍛煉興趣的調(diào)查顯示，男性很感興趣、比較感興趣、興趣一般、不太感興趣、根本不感興趣者分別有56名、189名、88名、22名、0名，構(gòu)成比分別為15.6%、53.1%、25.0%、6.3%、0.0%，女性分別有25名、91名、83名、108名、24名。構(gòu)成比分別為7.8%、27.3%、25.2%、32.4%、7.3%，對(duì)照組男性分別有27名、61名、31名、7名、0名，構(gòu)成比分別為21.4%、48.4%、24.6%、5.6%、0.0%，女性分別由12名、24名、18名、11名、5名。構(gòu)成比分別為17.1%、34.3%、25.7%、15.7%、7.1%。

2.3、學(xué)生參加課外體育鍛煉的目的

研究組對(duì)參加課外體育鍛煉的目的調(diào)查結(jié)果顯示，男性強(qiáng)身健體、消遣娛樂(lè)、交際、提高體育技能、鍛煉意志、充實(shí)精神生活、健美體型、為取的好成績(jī)者分別有178名、129名、22名、57名、73名、229名、23名、16名，構(gòu)成比分別為50.3%、34.6%、6.1%、16.1%、20.7%、64.6%、6.5%，4.6%，女性分別由121名、123名、65名、27名、50名、163名、91名、47名，構(gòu)成比分別為36.5%、36.9%、19.5%、8.2%、15.2%、49.1%、27.3%、14.3%；對(duì)照組男性分別有69名、46名、13名、25名、34名、82名、17名、9名，構(gòu)成比分別為54.8%、36.5%、10.3%、19.8%、27.0%、65.0%、13.5%、7.1%，女性分別有28名、34名、18名、8名、14名、43名、23名、6名，構(gòu)成比分別為40.0%、25.7%、11.4%、20.0%、61.4%、32.9%、8.6%。

2.4、影響學(xué)生課外體育鍛煉興趣的因素

研究組學(xué)生調(diào)查結(jié)果中在可供選擇的10項(xiàng)因素中缺少運(yùn)動(dòng)器械場(chǎng)地構(gòu)成比最高；對(duì)照組課外體育鍛煉形勢(shì)選擇中男生運(yùn)動(dòng)器械場(chǎng)地的構(gòu)成比較高，為57.3%，女生是否喜歡體育運(yùn)動(dòng)的構(gòu)成比較高，為53.4%。詳見(jiàn)表1和表2。

表1 影響研究組學(xué)生參加課外體育鍛煉的因素調(diào)查

表2 對(duì)照組課外體育鍛煉的形式選擇

3、討論

3.1、學(xué)生對(duì)課外體育鍛煉興趣的現(xiàn)狀分析

課外體育活動(dòng)是指體育課以外學(xué)生所從事體育活動(dòng)的總和。這種活動(dòng)是學(xué)生自發(fā)進(jìn)行的，或是有目的、有計(jì)劃、有組織地進(jìn)行的，它是體育課的延伸和發(fā)展，是學(xué)校體育的重要組成部分，是實(shí)施我國(guó)德、智、體、美、技，全面發(fā)展教育的基本途徑和重要手段之一。學(xué)生參加課外體育活動(dòng)多表現(xiàn)為自主性和非強(qiáng)制性。因此學(xué)生對(duì)課外體育活動(dòng)的興趣程度無(wú)疑是影響學(xué)校開(kāi)展課外體育活動(dòng)的重要因素之一。

大多數(shù)學(xué)生非常喜歡和比較喜歡參加課外體育活動(dòng)（男生68.7%和女生36.1%），對(duì)鍛煉很感興趣的女生卻大大低于男生，對(duì)鍛煉毫無(wú)興趣的女生也達(dá)到了7.3%。美術(shù)專業(yè)大學(xué)生對(duì)體育健身功能認(rèn)識(shí)比較全面，基本上認(rèn)識(shí)到體育活動(dòng)促進(jìn)人的生理、心理和社會(huì)適應(yīng)方面的作用，對(duì)體育活動(dòng)與健康關(guān)系認(rèn)識(shí)是正確的。有98.4%的學(xué)生認(rèn)為體育活動(dòng)對(duì)健康有影響，但是對(duì)全民健身計(jì)劃了解的只有21.6%學(xué)生清楚，宣傳力度不夠，但總體來(lái)說(shuō)，美術(shù)專業(yè)學(xué)生體育健身意識(shí)不錯(cuò)，男生好與于女生。但是值得注意的是男女在對(duì)參加課外體育鍛煉興趣上有顯著性差異，男生在參與興趣上明顯好于女生，所以，女生在參與興趣上還需積極引導(dǎo)。

3.2、學(xué)生參加課外體育鍛煉選擇的項(xiàng)目

體育運(yùn)動(dòng)的項(xiàng)目紛繁多樣，學(xué)生會(huì)根據(jù)客觀條件、主管愛(ài)好及其他需要而參加課外體育活動(dòng)的項(xiàng)目進(jìn)行選擇，考查學(xué)生選擇項(xiàng)目的傾向?qū)τ诮M織課外體育活動(dòng)有重要的參考價(jià)值。調(diào)查顯示，男生選擇率較高都是籃球、足球、羽毛球等項(xiàng)目，而女生對(duì)健身跑、羽毛球、乒乓球、健美操等項(xiàng)目更為偏愛(ài)。從中可以看出：（1）這些項(xiàng)目的共同特點(diǎn)是，普及程度高，在場(chǎng)地與器材方面較便利，受參與人數(shù)的限制較少，易于展開(kāi)；（2）男、女生在項(xiàng)目選擇上也表現(xiàn)出差異性，更多男生喜歡籃球、足球等集體性、對(duì)抗性、競(jìng)技性較強(qiáng)的項(xiàng)目，而更多女生喜好健美操、健身跑等項(xiàng)目。女生比男生更看重體型的健美，這也充分體現(xiàn)了女性的愛(ài)美的天性。調(diào)查顯示，男生選擇率較高的是籃球、足球、羽毛球等項(xiàng)目，而女生對(duì)健身跑、羽毛球、乒乓球、健美操等項(xiàng)目更為偏愛(ài)。在和普通專業(yè)學(xué)生的對(duì)比中發(fā)現(xiàn)，美術(shù)專業(yè)學(xué)生課外體育鍛煉的項(xiàng)目選擇情況和普通專業(yè)學(xué)生的相差不大。

3.3、影響學(xué)生對(duì)體育課興趣的因素分析

（1）體育課程受應(yīng)試教育模式的影響，我國(guó)目前的學(xué)校體育活動(dòng)開(kāi)展不理想，對(duì)體育課程的發(fā)展不夠重視。在應(yīng)試教育模式下，學(xué)校只重視智育的教育，重視與升學(xué)相關(guān)的科目，確忽視了體育。體育課程并不是為了考試而學(xué)習(xí)的，忽視了對(duì)學(xué)生羊城體育鍛煉的習(xí)慣培養(yǎng)，沒(méi)有激發(fā)出他們對(duì)體育的熱情；

（2）體育課程的教育模式單一，運(yùn)行機(jī)制沒(méi)有及時(shí)更新改革。體育考試方法和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)單一老套，體育課程內(nèi)容重復(fù)枯燥，沒(méi)有創(chuàng)新，從小學(xué)到高中，反復(fù)學(xué)習(xí)相同內(nèi)容。在課堂上給予學(xué)生討論和自主學(xué)習(xí)的時(shí)間少，安排的運(yùn)動(dòng)服合不合理，反復(fù)練習(xí)一個(gè)動(dòng)作技術(shù)，缺乏吸引學(xué)生的內(nèi)容，教師所布置的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)情境單一化，缺乏活潑性；

（3）體育教師教學(xué)方法與手段在激發(fā)學(xué)生體育興趣中起到重要的作用。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)美術(shù)專業(yè)學(xué)生中女生對(duì)老師教學(xué)方法滿意度比普通專業(yè)女生的滿意度低。教學(xué)過(guò)程是教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，也是學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)、了解教師的過(guò)程。教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用在體育課或訓(xùn)練中舉足輕重，教師的業(yè)務(wù)水平高低也直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

3.4、相應(yīng)的建議

（1）首先，創(chuàng)新教學(xué)方法。目前高校體育教學(xué)都是按統(tǒng)一規(guī)定的教學(xué)計(jì)劃有組織地進(jìn)行的，但有些教材形式單調(diào)，枯燥無(wú)味，考核標(biāo)準(zhǔn)太高、太難，沒(méi)有考慮學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)發(fā)展學(xué)生個(gè)性考慮較少是影響學(xué)生體育興趣的主要因素。所以高校體育主管部門應(yīng)對(duì)體育考試方法和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)加以探討、改革；

（2）其次，發(fā)展學(xué)生個(gè)性。由于學(xué)生個(gè)體差異，一入學(xué)應(yīng)讓他們根據(jù)自己意向選擇上課項(xiàng)目，并制定合適的考試方法和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)應(yīng)該把學(xué)生的努力程度和進(jìn)步的幅度納入評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，有利于不斷維持與發(fā)展體育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。激發(fā)他們對(duì)體育的熱情才開(kāi)設(shè)的，使學(xué)生終身受益；

（3）最終，提升教師形象和授課技術(shù)。教師本身的形象，授課方式及自身技術(shù)水平將直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。體育教師的教學(xué)方式和手段，一舉一動(dòng)都會(huì)在學(xué)生面前留下印象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣。在當(dāng)前的高校體育教學(xué)中，仍有許多教師在追求學(xué)生服從命令、步調(diào)一致的機(jī)械操練，大大地挫傷了學(xué)生對(duì)體育的積極性。有的教師的教學(xué)方法顯得機(jī)械呆板，側(cè)重形式化，這樣就對(duì)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造能力是一種壓抑。

[1]蘇本磊.提升大學(xué)生自主體育鍛煉的發(fā)展策略研究[J].重慶文理學(xué)院學(xué)報(bào),2015,(3).

[2]蘇亮.河南省大學(xué)生課外體育鍛煉現(xiàn)狀及影響因素分析[J].中國(guó)學(xué)校衛(wèi)生,2015,(10).

[3]陳開(kāi)梅,盛崗,董磊等.大學(xué)生課外體育鍛煉方式對(duì)自卑心理的干預(yù)研究[J].中國(guó)學(xué)校衛(wèi)生,2016,(3).

G807

A

1006-8902-（2017）-04-SY

戴鵬（1988-）男，名族：漢族，籍貫：江蘇省阜寧縣，研究生，助教，研究方向：休閑體育學(xué)、籃球理論與實(shí)踐研究。