基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)的計(jì)算機(jī)教學(xué)探索

張一帆+史素娟

摘 要： 計(jì)算機(jī)教學(xué)是基礎(chǔ)課程的重要組成部分之一，不僅可以豐富學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，同時(shí)還可以培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)，是提高學(xué)生綜合能力的有效途徑。本文針對計(jì)算機(jī)教學(xué)當(dāng)中出現(xiàn)的問題展開了討論，在其基礎(chǔ)上探索了對應(yīng)的解決方案，從而達(dá)到了培養(yǎng)應(yīng)用型人才的目的，為我國培養(yǎng)出更多計(jì)算機(jī)技術(shù)人才。

關(guān)鍵詞：應(yīng)用型人才 培養(yǎng) 計(jì)算機(jī)教學(xué)

中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2017）01-0250-01

在科學(xué)技術(shù)時(shí)代背景下，計(jì)算機(jī)技術(shù)逐漸融入到人們的生活當(dāng)中，并獲取非常高的重視。雖然很多高校都開展了計(jì)算機(jī)教學(xué)課程，但是在教學(xué)的過程中存在一些不足之處。教師在以往的教學(xué)當(dāng)中，只注重理論知識(shí)教學(xué)，忽略了實(shí)踐教學(xué)，使得學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力水平很難提升，不能夠滿足社會(huì)的需求[1]。所以本文研究的基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)的計(jì)算機(jī)教學(xué)探索具有重大意義。

一、計(jì)算機(jī)教學(xué)中的問題概述

1.教學(xué)目標(biāo)不合理

目前很多高校計(jì)算機(jī)教學(xué)的目標(biāo)仍然停留在傳統(tǒng)教學(xué)目標(biāo)上，只是為了應(yīng)付考試而教學(xué)，注重的是理論知識(shí)的教授，實(shí)際應(yīng)用方面很少涉及，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有所下降[2]。所以，傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)教學(xué)目標(biāo)存在很大問題，學(xué)生不能夠?qū)⑺鶎W(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活當(dāng)中，這樣的教學(xué)目標(biāo)不僅使得學(xué)生學(xué)起來很迷茫，老師在講課當(dāng)中，也會(huì)覺得非?？菰?。

2.教學(xué)內(nèi)容不合理

隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)也在不斷更新，其功能越來越強(qiáng)大。想要跟得上科學(xué)發(fā)展的腳步，就必須更新計(jì)算機(jī)的教學(xué)內(nèi)容，這樣學(xué)生才可以學(xué)習(xí)到最新的知識(shí)。目前，大多數(shù)高校的教學(xué)內(nèi)容仍然沒有改變，還是將以往的教學(xué)內(nèi)容作為主要教授內(nèi)容，沒有將新的計(jì)算機(jī)技術(shù)教學(xué)引進(jìn)來，從而使得學(xué)生學(xué)到的都是落后的知識(shí)，然而這種落后的知識(shí)已經(jīng)滿足不了社會(huì)的需求。除此之外，這種傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容沒有辦法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，很難提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，從而導(dǎo)致教學(xué)目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)[3]。

3.教學(xué)方式不合理

目前，很多高校依然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，教師在講臺(tái)上講述課程內(nèi)容，學(xué)生在座位上聽講，這種教學(xué)模式不具有針對性。計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容涉及的方面非常廣，想要讓學(xué)生接納并吸收是一件很不容易的事情，在保證教學(xué)質(zhì)量的前提下，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，選用合理的教學(xué)方式勢在必行。要求所選擇的教學(xué)模式應(yīng)該根據(jù)學(xué)生自身情況的不同，制定對應(yīng)的教學(xué)方案。每一個(gè)學(xué)生對于新知識(shí)的理解能力與運(yùn)用能力都存在一定的差異性，所以需要依據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的程度選擇恰當(dāng)教學(xué)方式，從而使得學(xué)生的學(xué)習(xí)效率有所提高。

二、基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)的計(jì)算機(jī)教學(xué)探索

1.制定計(jì)算機(jī)人才培養(yǎng)目標(biāo)

高校在制定計(jì)算機(jī)人才培養(yǎng)目標(biāo)時(shí)，首先需要對計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀以及應(yīng)用情況有所了解，與此同時(shí)，還需要了解社會(huì)對該領(lǐng)域的發(fā)展有何需求，將兩者有效結(jié)合起來，作為制定培養(yǎng)目標(biāo)的有效依據(jù)，這樣制定出的方案才會(huì)具有科學(xué)性以及有效性。在制定的過程當(dāng)中，由于學(xué)生所學(xué)的專業(yè)有所不同，對于計(jì)算機(jī)技術(shù)理解能力存在差異性，所以需要依據(jù)專業(yè)的不同，制定出對應(yīng)的培養(yǎng)目標(biāo)，做到因材施教，使得學(xué)生可以將學(xué)習(xí)到的知識(shí)作為生活當(dāng)中的另一項(xiàng)技能。一個(gè)好的人才培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該包括以下兩個(gè)方面：（1）開展集體培訓(xùn)活動(dòng)，從而使得學(xué)生對計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)有所了解；在課堂當(dāng)中添加辦公軟件操作課程，并給予學(xué)生獨(dú)立操作的機(jī)會(huì)，使得學(xué)生不僅可以熟練操作案例，還能夠在其基礎(chǔ)上舉一反三，對辦公軟件有更深入的理解。（2）將學(xué)生的專業(yè)作為主要培養(yǎng)目標(biāo)，從而制定出不同的計(jì)算機(jī)課程。例如，針對工商管理專業(yè)學(xué)生可以設(shè)置一些有關(guān)電子商務(wù)方面的課程，同時(shí)還可以添加網(wǎng)頁設(shè)計(jì)課程；針對政治專業(yè)學(xué)生可以設(shè)置一些有關(guān)電子政務(wù)方面的課程。這樣制定出的培養(yǎng)目標(biāo)不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)還可以拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

2.加強(qiáng)計(jì)算機(jī)課程體系的構(gòu)建

應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目標(biāo)在于把學(xué)生培養(yǎng)成一專多能型人才。其中，“?！敝傅氖菍W(xué)生所學(xué)習(xí)到的專業(yè)課知識(shí)，而“多能”指的是計(jì)算機(jī)的應(yīng)用知識(shí)。在對學(xué)生進(jìn)行“多能”的培訓(xùn)過程當(dāng)中，需要注意以學(xué)生的興趣愛好為主，制定相應(yīng)的培養(yǎng)目標(biāo)，使得學(xué)生的業(yè)余愛好得以不斷發(fā)展，與此同時(shí)，利用所學(xué)的計(jì)算機(jī)技能還能夠解決一些與自身專業(yè)相關(guān)的問題。為了進(jìn)一步完善計(jì)算機(jī)教學(xué)，加強(qiáng)計(jì)算機(jī)課程體系的構(gòu)建勢在必行，其主要內(nèi)容有計(jì)算機(jī)課程的基本理論知識(shí)、相關(guān)操作技能、常用的軟件操作方法以及一些較為復(fù)雜的軟件操作方法等。 在目前計(jì)算機(jī)理論教學(xué)的基礎(chǔ)上，添加上述內(nèi)容，需要強(qiáng)調(diào)的是起初的教學(xué)內(nèi)容一定要簡單，否則學(xué)生會(huì)失去學(xué)習(xí)的信心，當(dāng)學(xué)生掌握基本內(nèi)容以后，再由淺入深，逐漸增加難度。對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生還可以添加一些創(chuàng)新課程設(shè)計(jì)，從而提高學(xué)生的實(shí)踐能力以及創(chuàng)新能力。只有這樣才能夠使得學(xué)生將所學(xué)知識(shí)牢牢掌握，成為一個(gè)真正的應(yīng)用型人才。

3.改革計(jì)算機(jī)的教學(xué)方式

要想培養(yǎng)出應(yīng)用型人才，就必須保證培養(yǎng)目標(biāo)得以全面實(shí)現(xiàn)，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)落伍，所以必須對其進(jìn)行改革。第一，對于計(jì)算機(jī)理論教學(xué)部分來說，需要突出其行業(yè)的本色，加強(qiáng)對學(xué)生能力的培養(yǎng)，將新的理念以及技術(shù)引入到其中，但是不管改革的方法如何都必須遵守有效原則以及實(shí)用原則。第二，將實(shí)踐操作作為教學(xué)的重點(diǎn)，讓學(xué)生將所學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際當(dāng)中。高校需要多安排一些實(shí)踐教學(xué)課程，也可以創(chuàng)辦計(jì)算機(jī)科技展覽以及競賽等，從而使得學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力有所提高，進(jìn)一步促進(jìn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的開展。

總結(jié)

綜上所述，目前計(jì)算機(jī)教學(xué)當(dāng)中存在許多問題，不僅教學(xué)目標(biāo)不合理，教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方式也有不合理之處。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，對于計(jì)算機(jī)技術(shù)人才的需求越來越大，但是也加大了技術(shù)方面的要求，傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)教學(xué)已經(jīng)不能夠滿足這種需求，所以必須對其進(jìn)行改革，本文提出的應(yīng)用型人才培養(yǎng)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)還提升了學(xué)生的應(yīng)用水平，從而為我國培養(yǎng)出更多高端人才。

參考文獻(xiàn)

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