信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)中師生興趣的研究

朱學(xué)賢

【摘 要】隨著社會(huì)的發(fā)展，教育改革的不斷深入，信息技術(shù)已廣泛應(yīng)用到教育事業(yè)中了，信息技術(shù)以高效便捷，信息量大，資源共享等優(yōu)勢，大大吸引著廣大師生的注意力，但大部分師生忽略了信息技術(shù)帶給學(xué)生的不利影響，學(xué)生的心理素質(zhì)不穩(wěn)定，不能很好的鑒別復(fù)雜、繁多的網(wǎng)絡(luò)信息，帶給學(xué)生諸多不利影響。比如沉迷網(wǎng)絡(luò)、瀏覽不利于學(xué)生身心發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)信息。在這里，我們討論的是如何利用好信息網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，讓它更好的服務(wù)學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)，為學(xué)生提供輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，讓沉悶的學(xué)習(xí)氛圍變的鮮活，在教育過程中，注重對學(xué)生思維的引導(dǎo)，克服信息技術(shù)的弊端，讓信息技術(shù)更好的服務(wù)于我們的學(xué)習(xí)。

【關(guān)鍵詞】資源共享；教育改革；信息技術(shù)；趣味教學(xué)

俗話說，興趣是學(xué)生最好的老師，在信息技術(shù)的迅速發(fā)展的今天，各種教學(xué)手段逐步向現(xiàn)代化過度，多媒體信息技術(shù)已成為當(dāng)下課堂教學(xué)所必不可少的一種教學(xué)手段，但在信息技術(shù)的使用過程中，倘若使用不當(dāng)，也會(huì)帶來諸多不利影響，影響教學(xué)成果，我們教師要注重樹立學(xué)生正確的思想價(jià)值觀，“取其精華，去其糟粕”，讓信息技術(shù)充分服務(wù)于學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)。但在具體教學(xué)過程中，我們怎樣才能更好的把握信息技術(shù)教學(xué)的利弊，讓學(xué)生對信息技術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣呢？以下便是我的幾點(diǎn)淺見，請大家批評指正。

一、信息技術(shù)可以更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

信息技術(shù)可以更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生思維。在教學(xué)過程中，多媒體信息技術(shù)可以通過相關(guān)的背景資料、音頻、視頻，將傳統(tǒng)繁雜、抽象、難以理解的知識點(diǎn)更加明確簡潔。創(chuàng)設(shè)與授課內(nèi)容相關(guān)的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，極大地活躍了學(xué)生的求知欲望，使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到提高。多媒體網(wǎng)絡(luò)是一座巨大的信息資源庫，因此多媒體信息技術(shù)還可以豐富學(xué)生的知識面，擴(kuò)充學(xué)生的閱讀量，利于學(xué)生的成長發(fā)展。

二、信息技術(shù)引入課堂教學(xué)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到規(guī)范

注重課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)的諸多環(huán)節(jié)中，課堂導(dǎo)入是一堂課的開頭，也是一堂課的靈魂，因此，好的課堂導(dǎo)入是上好一堂課的關(guān)鍵和前提，傳統(tǒng)教育手段的課堂導(dǎo)入只是單純的老師講解，或者老師給出一個(gè)與授課內(nèi)容相關(guān)的問題，讓學(xué)生思考探索。而多媒體信息的引入則可以更好的解決這一難題，教師可以通過放映相關(guān)的視頻加深學(xué)生理解，還可以制作精美的演示文稿、音頻、電腦動(dòng)畫，加深學(xué)生印象，將學(xué)生帶到你所創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)氛圍中來，使學(xué)生更好的參與到教學(xué)活動(dòng)中來。

三、通過鼓勵(lì)學(xué)生自制教學(xué)課件，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)過程中，對于一些簡單，內(nèi)容相對不太重要的教學(xué)內(nèi)容可以讓學(xué)生自主授課，激發(fā)學(xué)生的參與熱情與興趣。我們可以讓學(xué)生以小組為單位，自主組合，在老師的幫助下制作教學(xué)課件，通過實(shí)踐教學(xué)，不僅僅可以使學(xué)生更好的參與教學(xué)活動(dòng)中來，還可以極大程度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生體會(huì)到信息技術(shù)教學(xué)的樂趣所在、便利所在。豐富的網(wǎng)絡(luò)知識極大的豐富學(xué)生的知識面，使學(xué)生的見識層面得到提高。在教學(xué)成果展示后，要注重對學(xué)生的客觀評價(jià)，首先鼓勵(lì)學(xué)生的參與熱情，其次指出學(xué)生在課件制作過程中的不足之處，但注重不能批評學(xué)生，不能打擊學(xué)生的積極性，學(xué)生會(huì)在下次的課堂活動(dòng)中更加綻放異彩，這對學(xué)生的成長發(fā)展意義深遠(yuǎn)。

四、信息技術(shù)的引入，使課堂活起來

信息技術(shù)的引入，使課堂內(nèi)容變的鮮活，仿佛有了生命，課堂氣氛不再死氣沉沉，毫無生氣可言。多媒體信息技術(shù)逐步被越來越多的老師所接受的原因就在于信息技術(shù)可以活躍課堂氣氛，使課堂“活起來”變的有生命，這里的生命指的是將抽象復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)形象化，便于學(xué)生的理解學(xué)習(xí)。知識是從生活中所總結(jié)抽離出來的理論性經(jīng)驗(yàn)，因此，好的教育方式就是能夠很好的將知識還原回去，傳統(tǒng)教育模式中通過老師的講解很難實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，但信息化教學(xué)便可以很好的解決這一難題，通過一些信息技術(shù)的應(yīng)用，還原知識的原始意義，使課堂活起來，學(xué)生也就有了探索的欲望與興趣。使學(xué)習(xí)變的輕松愉悅，學(xué)生能夠很好的參與其中。

總之，興趣是學(xué)生最好的老師，是學(xué)生探索學(xué)習(xí)的動(dòng)力所在，信息技術(shù)是時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物，成為被廣大教師所認(rèn)可的高效教學(xué)工具，其中一個(gè)主要原因就在于多媒體信息技術(shù)教學(xué)可以更好的活躍課堂氣氛，在現(xiàn)階段的教學(xué)過程中，我們廣大老師應(yīng)注重不斷更新自己的教學(xué)觀念與知識儲(chǔ)備，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，完善自我，以適應(yīng)信息化高速發(fā)展下學(xué)生的教學(xué)工作，讓學(xué)生享受到最優(yōu)化的教育。

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注：甘肅省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2016年度信息技術(shù)條件下農(nóng)村小學(xué)教師教學(xué)方式與學(xué)生學(xué)習(xí)方式變革的研究課題（課題批準(zhǔn)號：GS[2016]GHB0893）成果。