初中思想品德有效性教學策略分析

李干濤

【摘要】有效教學是教師在實施教學活動和遵循教學規(guī)律的前提下，以盡可能少的時間、精力和投入，取得盡可能好的教學效果，滿足社會和個人的教育價值需求而組織實施的活動。在初中思想品德學科的實踐過程中，有效教學可以提高課堂效率，提高學生的學習成績。

【關鍵詞】初中思想品德 有效性教學 策略

有效性教學在初中思想品德教學中的作用越來越大，它不僅可以提高課堂效率，也可以使學生更好地學習思想品德知識，讓學生在高效的課堂中學習。

一、初中思想品德教學現(xiàn)狀

當前的初中思想品德教學中存在的問題是，教學方式陳舊，教學模式單一，導致學生在學習思想品德的過程中出現(xiàn)灰心、厭煩、消極學習的現(xiàn)象。這對品德教育來說是一個巨大的挑戰(zhàn)。初中思想品德教學手段是比較單一的，沒有吸引人的學習亮點。例如在學習一些做人的道理時，由老師給學生講解后，學生就開始做思考題。初中教學的學習最講究的是探究與合作，但是在當前的社會發(fā)展中，很多初中課堂缺乏互動。在思想品德的教學中，教師只會一本正經地給大家講解課本，然后大家就目瞪口呆地聽課，按部就班地作業(yè)。這種單調的教學模式，只會使課堂的學習效率越來越差。初中思想品德的教學應該是充滿樂趣的，因此教學手段對教育的效果有著很大的影響。

二、有效性教學在初中思想品德中教學的運用

（一）有效的網絡平臺使用

教學手段與教育的效果有很大的關聯(lián)?，F(xiàn)在網絡技術發(fā)展迅速，學校的教學應充分利用網絡技術，把課堂設置得人性化、科學化。學校應該因材施教，應該改變“一刀切”的教學方式，充分利用多媒體技術，在校園網上開發(fā)多媒體教學平臺，設置彈性課程體系，讓教師把教案發(fā)到網上，給學生提前預習課程的時間。例如，教師可以使用多媒體來制作簡單、圖文并茂的課件，然后在上課過程中插入相關的視頻和音樂等。教師可以給學生播放一些關于思想品德教育的課程視頻，讓學生有更直觀的了解。有了網絡平臺，學生就可以對思想品德課程提前預習，在課下更好地鞏固所學的知識。網絡平臺除了方便學生預習和復習，還可以讓學生通過它把不理解的思想品德問題反饋給老師，然后老師就可以一對一地去解決問題。

（二）創(chuàng)設輕松愉悅的教學環(huán)境

輕松愉悅的教學環(huán)境對提高學生的學習興趣和學習質量有著重要作用。新課標的不斷改革對教育者提出了更高的要求，要求教師與時俱進，跟上時代潮流，將新型的教學模式運用到課堂上來。師生之間應形成平等的互動關系。老師應該鼓勵學生勇敢地將自己的見解表達出來，再對學生的回答進行評析。教師教學的過程，也是為學生創(chuàng)設民主和諧的教學氛圍、調動學生學習潛能、擴展學生思維的過程。學生在老師營造的學習環(huán)境里，能夠輕松愉快地學習，更好地發(fā)散思維，開拓創(chuàng)新。

（三）教師提高教學技能，改善教學方式

初中教育目標是培養(yǎng)社會的有用之才。因此，教師應該不斷地提高自身的教學技能，不斷地參加一些專業(yè)的培訓，通過參加這些活動可以不斷改進教學方式。教師在改進教學方式之后，才能幫助學生更好地理解課本知識，并且在授課過程中融入創(chuàng)新的觀念，這樣課堂才會更加有創(chuàng)意，學生才會更加喜歡學習思想品德。

（四）小組合作式學習

在思想品德的學習中，互動式學習是十分重要的，不管是同學之間的互動還是師生之間的互動。學生之間的互動可以通過小組合作來實現(xiàn)，在學習時，如果遇到難題，學生之間可以通過小組合作解決。小組合作的方式可以使學生在討論過程中碰撞出思想的火花，更有效地解決問題，這也更能夠提高學生的合作能力。

（五）趣味性提問

在思想品德教學過程中，融入趣味性的教學模式有利于增加思想品德課堂的活力。思想品德是一門綜合性的學科，學習思想品德有一定的難度，尤其是九年級的內容較為抽象、深刻，內容本身缺乏趣味性，就需要趣味性的教學模式來促進學習。教學模式具有一定的趣味性，才能夠引發(fā)學生學習思想品德的興趣，才能夠更好地發(fā)掘學生學習思想品德的潛力。趣味性的提問可以激發(fā)學生的熱情和興趣，把枯燥的思想品德問題變得有趣味，把抽象化的問題變得具體化。

（六）提高學生的思想品德修養(yǎng)

提高學生的思想品德修養(yǎng)是素質教育的要求。在教學過程中，教師針對學生的實際情況設置不同的問題，有利于培養(yǎng)學生的感知能力與欣賞能力。思想品德教學還應注重提高學生自主學習的能力和思維能力，使之更加深入地了解學科知識，掌握知識構架體系，從而形成正確的世界觀、人生觀與價值觀。

只有充分利用好課堂的價值，才能實現(xiàn)初中思想品德教學的改革與創(chuàng)新，才能提高學生的綜合素質。有效的教學策略對初中的教育發(fā)展至關重要，教師應重視，這樣才能解決教育中存在的問題，才能真正提高我國的教育水平，從而促進我國教育事業(yè)的發(fā)展。