如何建設(shè)積極向上的班級風(fēng)氣，構(gòu)建團(tuán)結(jié)友愛的班集體

孟偉濤

《眾人劃槳開大船》我相信大家對這首歌并不陌生。是啊，團(tuán)結(jié)的力量是無窮的，作為一個班級的管理者，我們更需要這種力量。但是怎樣將一個個性格各異、生活習(xí)慣、思維方式不一樣的學(xué)生團(tuán)結(jié)起來？每個班主任采取的方式不同，在此我將自己的一些經(jīng)驗(yàn)與大家交流。一直以來，我堅持以班風(fēng)促學(xué)風(fēng)。我相信一個班級風(fēng)氣好了，學(xué)習(xí)成績自然就上去了。所以班風(fēng)的建設(shè)不僅是班級文化建設(shè)的重頭戲，也是一個班級開展一切活動的基礎(chǔ)。對班風(fēng)的建設(shè)我是從以下幾方面著手做的：

一、抓好開頭，樹立威信

俗話說“好的開始等于成功了一半”，我?guī)У陌嗉?，男生多，學(xué)生基礎(chǔ)相對較差，比較活潑，管理起來有一定難度。所以我才去“兩嚴(yán)”政策即嚴(yán)要求、嚴(yán)實(shí)行。這學(xué)期開始報名時，我先讓學(xué)生填寫基本信息，并當(dāng)場與家長聯(lián)系，確保學(xué)生所填寫的電話號碼是正確的。為以后學(xué)生管理消除隱患，并能與家長交流。隨后制定出班級規(guī)章制度，我們班有三條高壓線不能碰：①通宵上網(wǎng)；②無故曠課；③吸煙。開學(xué)第一天我們班有學(xué)生曠課，我與家長聯(lián)系后對他進(jìn)行耐心批評教育，并按班規(guī)嚴(yán)肅處理，通過這件事讓學(xué)生認(rèn)識你，從而敬佩你，有了好的開始，一切活動才能順利開展。

二、逐步培養(yǎng)積極向上的思想

我們教的是高中生，他們有自己的思想，渴望被理解，要求別人尊重他們。我一直認(rèn)為師生是平等的，要求學(xué)生做到的，我們首先要做到。他們會以我們?yōu)槟７叮哉f誰帶出的學(xué)生像誰。我經(jīng)常給我們班學(xué)生灌輸這樣的思想：①要想別人尊重你，你先要尊重別人。比如，上課叫起立站的站、坐的坐，上課偷吃東西，講桌沒有擦干凈等這些小事都是對老師不尊重，你對老師不尊重，怎么讓老師理解你們，尊重你們呢？要學(xué)著換位思考。②邁好青春每一步。珍惜現(xiàn)在，所有一切都不晚。鼓勵學(xué)生向師哥師姐學(xué)習(xí)，幫他們分析怎樣提高成績。鼓勵他們不要自卑，只要堅持不懈，一切皆有可能。③鼓勵發(fā)展自己的特長，要勇敢面對。馬上輪到我們班升國旗了，我鼓勵學(xué)生積極參與過旗下演講，剛開始沒有人愿意。我以校園播音員高維相為例，他剛開始也是在國旗下演講，才發(fā)現(xiàn)自己的特長。在我的鼓勵下幾名學(xué)生都愿意參加。所以說老師的態(tài)度是非常重要的，要善于調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生勇于嘗試。④善于表揚(yáng)，我們班只要有誰最近特別認(rèn)真，我就鼓勵全班同學(xué)向他學(xué)習(xí)，這樣做效果很好，學(xué)生慢慢形成比較好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

三、培養(yǎng)班級凝聚力

班級凝聚力是在集體參與的活動中體現(xiàn)并形成的。最能調(diào)動一個班級學(xué)生情感的莫過于軍訓(xùn)和校運(yùn)會。在軍訓(xùn)拉練期間，我們班沒有一個掉隊(duì)，堅持完成任務(wù)。在校運(yùn)會期間，我以為哪一項(xiàng)沒有報全會扣我們班整體分?jǐn)?shù)，我們班女生少，所以項(xiàng)目是分配的。我們班王茜為了不失分堅持跑完3000米，直接倒在終點(diǎn)線上。400米接力賽時，我們班王新科因跳遠(yuǎn)受傷不能參賽了，其他學(xué)生積極請求參加，在吶喊的加油聲中，我們班400米接力賽取得第一并破了校記錄。跳高場上，我們班的蔡哲剛跑完800米，直接跳高去了，裁判員心疼的讓她休息一會兒再跳。沒有參賽的同學(xué)一直在當(dāng)啦啦隊(duì)，沒有離開過……所有的一切，讓我覺得我們班孩子還可愛，很有青春活力，很上進(jìn)，很團(tuán)結(jié)。50個學(xué)生團(tuán)結(jié)一心的力量是無窮的。

四、建立和諧的同學(xué)關(guān)系

我們班男生多，小摩擦沒有調(diào)節(jié)好，后果不堪設(shè)想。我經(jīng)常給學(xué)生講大家能在一個班是緣分。高中同學(xué)是人生中最真的朋友。希望大家大要友好共處不要因小事鬧矛盾，互相謙讓。高中學(xué)生處在青春期，對異性產(chǎn)生好感我覺得很正常。只是看教師怎樣引導(dǎo)學(xué)生。我們班一個男生和其他班一位女生交往過密。我找他談話，我先表揚(yáng)他在學(xué)習(xí)上很認(rèn)真，再給他在學(xué)習(xí)方法上提了些建議。最后說到早戀問題，我說你現(xiàn)在要以學(xué)習(xí)為主。他說，我也想好好學(xué)習(xí)，只是我不知道怎樣來處理這種事情。我們聊了很久。我是這樣建議的：一方面，你要委婉的表明你現(xiàn)在的態(tài)度，你想學(xué)習(xí)，也鼓勵他學(xué)習(xí)。另一方面，盡量少接觸，時間久了你會發(fā)現(xiàn)，原來做同學(xué)更好。這件事后，我們班個別女生也因早戀問題找我談心最后都處理的比較好。我認(rèn)為早戀這種事不能鎮(zhèn)壓，只能疏導(dǎo)。

五、培養(yǎng)競爭、協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神

我們班實(shí)行分組管理，全班分七組。每一小組有100分，學(xué)期末，選出優(yōu)秀的兩組，后五組組員每人做兩件好事，同時對優(yōu)秀組進(jìn)行表揚(yáng)獎勵。評分標(biāo)準(zhǔn)有七位組長共同制定。包括遲到、曠課、背誦課文、上課、晚自習(xí)等情況。在我的配合下，這些措施在早讀上能充分體現(xiàn)。我們班早讀幾乎不缺人，而且要求背誦的課文完成的也比較好，誰遲到，課文沒背誦過，組長就找他談。我覺得學(xué)生管理學(xué)生在某些方面比班主任更具優(yōu)勢，因?yàn)槔蠋熃?jīng)常批評學(xué)生都習(xí)以為常。再差的學(xué)生也在意自己在別人心中的形象。但在自習(xí)上的作用不是很大。所以我分得更細(xì)，每四人一組，上自習(xí)那個小組一人說話，四人都要受到處罰，同時對班長的要求更高更嚴(yán)，后來自習(xí)比以前有所進(jìn)步。我覺得一個班的班級制度應(yīng)該隨著學(xué)生的情況不斷變話，而不是一成不變。

良好班風(fēng)的形成，不是一兩天的事，需要班主任、學(xué)生堅持不懈的努力。我覺得班風(fēng)建設(shè)不僅僅是班主任和學(xué)生之間的，希望有更多的任課教師也參與其中，讓我們一起苦在其中，樂在其中。