妙用翻轉(zhuǎn)課堂 切實(shí)提高初中語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量

張俊

【摘要】本文對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂運(yùn)用于初中語(yǔ)文教學(xué)中的意義展開了詳細(xì)的介紹，并創(chuàng)造性地提出了諸多措施，以更好地促進(jìn)翻轉(zhuǎn)課堂在初中語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用，切實(shí)提高初中語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】翻轉(zhuǎn)課堂 初中語(yǔ)文 教學(xué)質(zhì)量 意義 措施

近年來(lái)，隨著社會(huì)的飛速發(fā)展，中國(guó)教育事業(yè)也以前所未有的速度發(fā)展著。作為一種伴隨社會(huì)發(fā)展而出現(xiàn)的新型教學(xué)方式，翻轉(zhuǎn)課堂給初中語(yǔ)文教學(xué)帶來(lái)了極大的便利，因此翻轉(zhuǎn)課堂在初中語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)用的頻率也日漸提高。

一、翻轉(zhuǎn)課堂運(yùn)用于初中語(yǔ)文教學(xué)的意義

（一）有利于學(xué)生學(xué)習(xí)互動(dòng)性的提升

毋庸置疑，互聯(lián)網(wǎng)屬于翻轉(zhuǎn)課堂出現(xiàn)的必要前提。正因?yàn)檫@樣，每當(dāng)提及翻轉(zhuǎn)課堂時(shí)，許多人腦海里浮現(xiàn)的第一個(gè)詞匯便是視頻。在他們看來(lái)，翻轉(zhuǎn)課堂即是學(xué)生整堂課均盯著計(jì)算機(jī)屏幕，在沒有老師引導(dǎo)的環(huán)境下獨(dú)自學(xué)習(xí)。實(shí)際上，這種觀點(diǎn)是不正確的。翻轉(zhuǎn)課堂的本質(zhì)即促進(jìn)學(xué)生與老師的互動(dòng)、交流，屬于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)。在翻轉(zhuǎn)課堂下，每個(gè)學(xué)生均可以加入到學(xué)習(xí)中，均可收獲個(gè)性化教學(xué)效果。極具成效的互動(dòng)學(xué)習(xí)方屬于翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的核心價(jià)值。

（二）有利于學(xué)生學(xué)習(xí)自控力的提升

在翻轉(zhuǎn)課堂下，借助互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)資源，學(xué)生們可以自身實(shí)際情況為依據(jù)擬定學(xué)習(xí)計(jì)劃。對(duì)于自己已然掌握的知識(shí)，學(xué)生可自行選擇直接跳過(guò)；而對(duì)于自己覺得理解有難度的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生則可選擇多花一些時(shí)間。當(dāng)然，在遇到自己無(wú)法解決的問題時(shí)，學(xué)生還可以借助互聯(lián)網(wǎng)向老師、同學(xué)請(qǐng)教。傳統(tǒng)教學(xué)法提倡先教后練，但翻轉(zhuǎn)課堂卻注重先學(xué)后練，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力及解決問題的能力，促進(jìn)其學(xué)習(xí)積極性的提升。

（三）有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升

翻轉(zhuǎn)課堂綜合了視頻、音樂及圖片等元素，把枯燥乏味的語(yǔ)文知識(shí)講解變成了絢麗多彩的視頻，有效地促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升，甚至連課后作業(yè)也變得特別有趣了。比方說(shuō)在學(xué)習(xí)完人教版八年級(jí)語(yǔ)文《白雪歌送武判官歸京》一文后，老師可通過(guò)要求學(xué)生自行創(chuàng)作帶音樂、圖片PPT的方式，以更好地提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

二、妙用翻轉(zhuǎn)課堂，切實(shí)提高初中語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量

老師們可借助翻轉(zhuǎn)課堂對(duì)教學(xué)全過(guò)程展開詳盡、巧妙規(guī)劃的方式，最終使學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。

（一）精心制作視頻，引導(dǎo)學(xué)生展開有針對(duì)性的預(yù)習(xí)

就翻轉(zhuǎn)課堂而言，教學(xué)視頻質(zhì)量的優(yōu)劣對(duì)于教學(xué)效率的提升具有非常關(guān)鍵的作用。所以老師們應(yīng)盡可能地強(qiáng)化自身計(jì)算機(jī)操作能力，制作出兼具結(jié)構(gòu)合理、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、條理分明和互動(dòng)性強(qiáng)的視頻。在制作好視頻后，老師們還需以所做視頻為依據(jù)擬定練習(xí)題。如此學(xué)生便可自行觀看視頻，展開有針對(duì)性的預(yù)習(xí)。比方說(shuō)，在教授初中語(yǔ)文人教版九年級(jí)下冊(cè)《鄒忌諷齊王納諫》一文前，老師可要求學(xué)生先觀看自己制作的與鄒忌和齊王對(duì)話的視頻，并思考：鄒忌用什么方式勸齊王納諫？此方式收效如何？

學(xué)生在觀看了老師制作的視頻后，其學(xué)習(xí)興趣有了一定程度的提升，隨后他們便會(huì)以自身實(shí)際情況為依據(jù)，對(duì)自身學(xué)習(xí)規(guī)劃及節(jié)奏展開恰當(dāng)?shù)恼{(diào)整。這樣一來(lái)，原本毫無(wú)樂趣的預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)便變得妙趣橫生了，同時(shí)，學(xué)困生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力也有了較好的提升。

（二）對(duì)教學(xué)結(jié)構(gòu)展開重構(gòu)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升

老師在實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂內(nèi)容重構(gòu)過(guò)程中，理應(yīng)選用老師和學(xué)生間及學(xué)生和學(xué)生間的彼此協(xié)作以解決問題。在選用翻轉(zhuǎn)課堂進(jìn)行初中語(yǔ)文教學(xué)時(shí)，老師從知識(shí)的傳播者變?yōu)榱藢W(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者及參與者。老師們可借助巧妙設(shè)計(jì)，以達(dá)到完美實(shí)現(xiàn)教學(xué)結(jié)構(gòu)重構(gòu)的目的。此外，老師還需設(shè)計(jì)師生合作擬定的探究型問題和針對(duì)各層次學(xué)生獨(dú)自解決的問題，召集學(xué)生展開成果展示及交流。比方說(shuō)在講解人教版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)《黃河頌》一文時(shí)，老師可借助播放PPT及《保衛(wèi)黃河》的音樂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，組織他們對(duì)《黃河頌》中所描繪的黃河壯觀之景展開討論。在重新構(gòu)筑的教學(xué)環(huán)節(jié)里，學(xué)生可以主動(dòng)地加入到教學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)和老師及同學(xué)的互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的課內(nèi)消化。

（三）科學(xué)布置課后作業(yè)，提高學(xué)生的復(fù)習(xí)質(zhì)量

如果說(shuō)老師花費(fèi)心思制作的視頻屬于翻轉(zhuǎn)課堂得以存在的前提，課內(nèi)重構(gòu)的探索屬于翻轉(zhuǎn)課堂的核心，那課后探索便屬于提高學(xué)生技能的關(guān)鍵。所以老師們理應(yīng)科學(xué)地布置課后作業(yè)，盡可能地提高學(xué)生的復(fù)習(xí)質(zhì)量。同樣以《黃河頌》為例，老師可選擇在課堂上播放《哭泣的森林》的視頻，隨后讓學(xué)生觀看與風(fēng)景相關(guān)的美麗圖片，比方說(shuō)西湖、滇池、長(zhǎng)白山等，讓學(xué)生對(duì)比這些景區(qū)的以前及當(dāng)下面貌，通過(guò)自主探究、生生互動(dòng)，意識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性。與此同時(shí)，老師還應(yīng)合理布置作業(yè)，適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生分析當(dāng)下環(huán)境，弘揚(yáng)環(huán)境保護(hù)思想，同時(shí)要求學(xué)生以文字的形式將自己的觀點(diǎn)表達(dá)出來(lái)。如此不但能夠幫助學(xué)生樹立環(huán)保理念，亦能夠有效地促進(jìn)其寫作能力的提升。

三、結(jié)語(yǔ)

翻轉(zhuǎn)課堂運(yùn)用于初中語(yǔ)文教學(xué)中，不但有利于學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的提升，同時(shí)還可以有效地提高學(xué)生的人際交流能力。所以老師應(yīng)給予翻轉(zhuǎn)課堂應(yīng)有的關(guān)注，并仔細(xì)制作視頻，引導(dǎo)學(xué)生展開有針對(duì)性的預(yù)習(xí)；對(duì)教學(xué)結(jié)構(gòu)展開重構(gòu)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升；科學(xué)布置課后作業(yè)，提高學(xué)生的復(fù)習(xí)質(zhì)量等措施，切實(shí)提高自身教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。