如何讓德育在體育課中有效滲透

付玉

摘 要：體育教學(xué)不僅能夠提高學(xué)生的身體素質(zhì)，在一定程度上還能夠發(fā)展他們的智力，鍛煉學(xué)生堅強的意志，使學(xué)生具有優(yōu)良品質(zhì)。中職院校處于初中和高中之間的教育，注定了中職院校的學(xué)生和高中學(xué)生是不一樣的，這就要求在中職院校的教學(xué)中更要注重學(xué)生的德育教育，如何對中職學(xué)生更好的進(jìn)行德育教育呢？本文做了以下分析，僅供參考。

關(guān)鍵詞：德育；體育課；滲透

德育是學(xué)校教育的重要組成部分。加強對學(xué)生的思想品德教育，是體育課的重要任務(wù)，是提高體育教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是具有個性特點和獨立性的，在教學(xué)過程中學(xué)生的德育在課中起決定性的作用。在體育教學(xué)中有意識地融入德育教育，不僅能鍛煉學(xué)生的意志，更重要的是能培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，培養(yǎng)學(xué)生服從組織、遵守紀(jì)律、積極進(jìn)取的心理品質(zhì)。因此，體育教師要根據(jù)學(xué)生在體育課中表現(xiàn)出來的思想、情感、個性行為和意志，掌握其特點、遵循其規(guī)律，把德育工作滲透到體育教學(xué)過程中。

一、體育中滲透德育的重要性

無論是中職院校還是普通的高中學(xué)校，德育教育都是該校的重點，只有通過德育教育，學(xué)生們才能從思想上重視，更好的開展該校的活動。而體育上就為為了進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的堅強的素質(zhì)，讓學(xué)生能夠有一定的技能、一定的團(tuán)隊意識、一定的紀(jì)律以及過硬的心理品質(zhì)，這些體育課的作用和進(jìn)行德育教育的宗旨是不謀而合的，因此，體育教師在進(jìn)行體育課的時候適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行德育的滲透，讓學(xué)生既可以鍛煉身體、學(xué)習(xí)技能，還可以通過德育教育讓學(xué)生的思想得到凈化。

二、如何在中職院校體育教學(xué)中對德育教育進(jìn)行滲透

1、加強教師體育素養(yǎng)與能力發(fā)揮正面引導(dǎo)作用。體育教師在體育課堂中組織并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育活動，教師們和學(xué)生有著親密的接觸，學(xué)生對教師的行為會去模仿，教師的一舉一動都會影響到學(xué)生，因此，體育教師也可以在課堂中向?qū)W生傳授體育知識的同時教會學(xué)生做人做事的道理，學(xué)生也會對于教師的說教以及示范去模仿，這時就要求體育教師要有較高的體育素養(yǎng)，這樣才能更好的給學(xué)生樹立榜樣，讓學(xué)生更好的在體育教學(xué)中學(xué)到德育的知識。

2、結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容有機滲透德育教育。增強學(xué)生競爭意識與合作意識，現(xiàn)代社會是激烈競爭與合作共存的時代，競爭與合作意識及能力是新世紀(jì)人才所必須具備的重要素質(zhì)。現(xiàn)在的學(xué)生最缺乏的就是協(xié)作能力體育活動大多是競技項目，需要以小組為單位來完成。

3、更新教育觀念，教學(xué)理念，選擇適宜的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法和手段。教育教學(xué)的好壞主要還要看課堂教學(xué)的效果，因此，必須要緊緊抓住學(xué)校體育教育當(dāng)中的課堂教學(xué)，教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)的方法手段，教學(xué)的藝術(shù)。

4、為了可以更好的促進(jìn)教師對學(xué)生的德育教育，在整個教育的氛圍中要營照德育教育的重要性，關(guān)于德育教育的觀念，教師要不斷更新自己思想，拓寬自己的知識面，用德育教育的理念不斷升華自己，不斷的提高自身的認(rèn)識水平，真正的讓更多的學(xué)生能夠高手到德育教育給自己帶來的快樂。

三、體育教學(xué)中德育教育的主要途徑和手段

（一）利用課的組織和教法措施實施德育滲透

教師在實施課的組織和教法措施時，如果能有意識地把思想品德教育滲透其中，就能既利于提高課的教學(xué)質(zhì)量，又能增強思想教育的效果，如：進(jìn)行課前的動員和課后的總結(jié)，能提高學(xué)生學(xué)習(xí)目的性的認(rèn)識，使其及時評定課內(nèi)各方面情況；進(jìn)行隊列隊形調(diào)動，能訓(xùn)練學(xué)生一切行動聽指揮的組織紀(jì)律性。一些教材在教法上可采用游戲或競賽形式進(jìn)行，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、協(xié)作進(jìn)取的精神；對某些教材在準(zhǔn)備、放松活動或練習(xí)時要求學(xué)生相互保護(hù)、幫助，能促進(jìn)學(xué)生之間熱心幫助、互相關(guān)心的互助精神。

（二）緊抓課堂常規(guī)，進(jìn)行思想品德教育

馬卡連柯認(rèn)為“制度越明確，就越能形成內(nèi)部的動力定型，這是形成技巧與行為習(xí)慣的基礎(chǔ)?！币虼嗽隗w育教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生不同時期的思想表現(xiàn)和本校的實際情況，制定一系列嚴(yán)格的要求與措施，并有步驟、有重點地把課堂常規(guī)的內(nèi)容與講文明禮貌的教育有機地結(jié)合起來，作為學(xué)生的行為準(zhǔn)繩。

（三）緊抓教材特點，有目的地進(jìn)行德育滲透

在學(xué)校體育中，較多的教材具有鮮明的教育意義，如：通過耐力、力量等身體素質(zhì)的訓(xùn)練，可以鍛煉刻苦耐勞、不畏艱辛的意志；各種跳躍練習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生奮勇高攀、超越自我的拼搏精神；各種集體配合的比賽，可以提高學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，培養(yǎng)其集體主義精神。所以，只要教師能有意識地挖掘體育中的思想品德教育題材，并結(jié)合學(xué)校的實際情況對學(xué)生進(jìn)行德育滲透，就能使學(xué)生的身心得到協(xié)調(diào)發(fā)展。

（四）把思想品德教育滲透到體育課的全過程

體育課是多因素、多層次、多變化的復(fù)雜教學(xué)過程，要想在有限的40分鐘課堂內(nèi)收到好的德育效果，就必須把思想品德教育有機地滲透到教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中，使學(xué)生的身心得到協(xié)調(diào)發(fā)展。

總之，在體育教學(xué)中貫徹德育教育不僅是學(xué)校體育改革的需要，也是體育教育觀念更新的需要。在重視德育教育的同時，更要重視德育教育的效果。體育教學(xué)中的德育教育必須同體育教學(xué)的特點、內(nèi)容和形式緊密結(jié)合起來，防止只寫在計劃與教案中，或進(jìn)行空洞的說教。要把德育教育內(nèi)容中的抽象概念具體化，使之成為看得見、摸得著，具有可操作性的實際內(nèi)容，建立合理的、客觀的、科學(xué)的德育教育評價體系。

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