巧灑甘露育幼苗

張美鳳

摘要：作為一名小學教師，我感覺每一個孩子就像一棵棵幼苗，他們那么稚嫩，作為老師我們不能采用粗糙的說教，我們應該給孩子們甘露般的愛，去滋潤一顆顆幼苗，讓他們一天天茁壯成長。所以我精心地釀制一些甜美的甘露。這些甜美的甘露是：親切的微笑；精美的貼畫；愛心評語；微信聊天；生日禮物。

關鍵詞：愛；微笑；小貼畫；愛心評語；微信聊天；量身定做的生日禮物；收獲幸福

霍懋征老師，中國當代著名的教育家，全國首批特技教師之一。她一生倡導“愛的教育”，用“愛”詮釋了教書育人的真諦，并將“愛”融入了中國教育的長河?；繇骼蠋煂W生的愛像涓涓細流，滋潤在學生的心田。作為一名小學教師，我感覺每一個孩子就像一顆顆小小的幼苗，他們那么單純，那么脆弱，那么稚嫩，作為老師我們不能采用粗糙的說教，我們應該給孩子們甘露般的愛，去滋潤一棵棵幼苗，讓他們一天天健康快樂成長。所以我精心地釀制一些甜美的甘露。這些甜美的甘露是：親切的微笑；精美的貼畫；愛心評語；微信聊天和量身定做的生日禮物。

一、親切的微笑

微笑能給學生帶來親切感，燦爛的笑容，可能贏得學生的愛戴，日常成為學生筆下描繪的素材，給學生心理留下持久的影響。另外，笑容是教師帶給學生創(chuàng)造精神的激活物，當然輕松幽默所引發(fā)的笑也是調節(jié)課堂氣氛的潤滑劑。帶著三分笑，效率就提高。走進課堂，我總是面帶微笑，把那種溫馨的愛帶給每一個學生，使他們輕松聽課，愉快學習。當學生答錯了問題，我微笑地搖搖頭說“Sorry”。當學生叫起來不會回答問題時，我總是微笑地說：”No problem. Can you have a try？”。當學生犯錯誤的時候，我總是微笑地先表揚他的長處，再指出他的不足。當和學生相遇的時候，我總是對著孩子微笑，和相互問候，孩子因為得到這些微笑兒快樂，他們也會被感染把微笑送給他人，把快樂帶給大家。微笑不僅增強了親合力，拉近了教師與學生的距離；而且學生樂于在這種和諧的氣氛下接受教師的教導，從而達到我們的教學效果。

二、精美的貼畫

從心理學的角度來看，人都是渴望得到贊揚的。得到贊揚后，人的心情舒暢，信心倍增。他會喜愛給他贊揚的人；喜愛給他帶來贊揚的事。學生必定還是“孩子”，他們的心理和生理都處于“正在進行時”，在接受教育的過程中，他們愿意在表揚中前進，喜歡聽到贊美的語言，并隨之煥發(fā)出一種巨大的力量，自己約束自己、管理自己，向教師贊美的那個目標前進。表揚確實有無窮的魅力。

對于低年級的孩子，每個學生希望得到老師的表揚。他們不僅想聽到老師贊揚自己的話語，而且對老師送給他們的小禮物更感興趣。老師送給他（她）們一個笑臉，幾顆小紅星星，一張喜洋洋和灰太狼的頭像他們總是美滋滋的貼在書上，說聲“謝謝老師?！睂W生們十分在意這些小貼畫，那不僅僅是張貼畫，是自己努力換來的獎勵。為了換取這些小禮物，他們努力去背誦課文、做題、背單詞……其實，孩子真的很可愛，他們要求很簡單：給個小禮物，就能去努力做事。似乎做一切事情都是為了得到禮物。其實，這有什么不妥呢？得到紅旗和笑臉是一種榮譽。有榮譽感是一件好事，為了榮譽，去努力學習，努力做事也沒錯呀。總之，能激發(fā)學生學習和進步的我們就應該去鼓勵。不就是這些小禮物嘛，給他們好啦。于是當學生積極回答問題時，我就給他們一顆心；當學生首先背會課文時，我就送給他們一個笑臉；當學生作業(yè)寫得工整的時候，我又送給他們一面小紅旗。得到這些小禮物，證實了學生努力的結果，也意味著他們下一個成功的希望。我不吝嗇送這些小禮物，只要學生取得一點進步，有一點成績，我便慷慨地送給學生。而且，在進行大型考試和活動之后，我會自己掏錢給學生買點書、文具等作為禮物獎給那些取得好成績或表現(xiàn)突出的學生。學生得到這些禮物很自豪很激動。他們表示要加倍努力取得更好的成績，以此感謝老師的鼓勵。每當這時候，我更堅信自己是正確的。

三、愛心評語

教育教學語言是師生雙方傳遞信息和交流思想感情的載體，親切感人的教育教學語言，最能保持學生積極順暢的學習心境，再加上毫不吝嗇地運用夸獎的語言和動作，便能發(fā)展學生個性潛能，培養(yǎng)學生創(chuàng)造能力，促進創(chuàng)造人格的形成。

給孩子一句暖心的話語，會感動孩子，這句暖心的話語不是隨便寫的。一般我剛接的新班級我會一周內記下所有孩子的名字，從學生那了解到哪些是單親家庭，哪些是后進生，我會把QQ號給特殊孩子的家長，我也會用QQ和家長聊天，家長和我成了朋友以后他們會支持和配合我的工作，而且我也從他們那里更多地了解孩子，那樣我會給不同的學生寫上有價值的評語，用心和孩子溝通。五（1）班就有一個女孩，她爸媽離婚以后，把她判給了爸爸，平時主要是爺爺奶奶帶，她說媽媽從來不來看望她，由于家庭環(huán)境的影響，孩子的作業(yè)經(jīng)常不完成，但是我從不罰她，也不批評她，我覺得那些只能傷害這個孩子，孩子需要的是關心和鼓勵，于是我會經(jīng)常在她的作業(yè)本上寫上這樣的評語：“孩子，你的作業(yè)書寫非常漂亮可惜沒有完成，我想看到你完整的作業(yè)可以嗎？”看到她的爺爺每天騎三輪車送她上學，我給孩子寫到“老師看到你的爺爺每天送你上學我覺得你很幸福，你應該讓年邁的爺爺高興，你會做到的，我等著……”當孩子說喜歡我的時候我和孩子說“如果你覺得老師很疼你，就把老師當成媽媽吧，記住老師話！”每天我都不忘打開“網(wǎng)上一起作業(yè)”的學生信箱，因為在那里有孩子們純真感動的留言：“老師，謝謝您的鼓勵，我不會讓你失望的！”“老師，你就像我的媽媽一樣！謝謝您！”“老師，您能跟著我到中學嗎？”“老師，我又讓您生氣了，明天我肯定會背書，你別難過！”“希望您不要生氣，您真好，期末英語考完，我們覺得試卷有點難，怕考不好，您會傷心，可是您卻發(fā)信息告訴我們過去事情就過去了，不要我們想了讓我們明天好好考數(shù)學，您總是為我們著想”“老師您對我的好，我會用成績來回報您”等等 ?？吹竭@些簡單和純真的話語，那一刻我知道我和孩子有了心靈的回應，我用愛的幫扶感動這些“蒙眼者”，他們默默地用自己的拼搏來表達感恩。

四、微信聊天

我的大腦里每天裝的都是我的學生，所以我只要有時間就和孩子們和家長們聊天，及時了解孩子們在家的學習情況，及時和孩子溝通，給孩子鼓勵，給孩子關心，因為我知道我的一句話勝過家長的千言萬語。雖然很辛苦，但是看到一個個孩子的改變和家長的感謝的言語，我很欣慰。有時候自己的孩子抱怨，說我你只管別人的孩子，只管看手機和您的學生聊天，您為什么不問問我的情況呢？您名義上看著我學習，其實是拿手機和您的學生和家長聊天。我知道在孩子面前拿手機不好，于是我偷摸在廁所里給孩子們發(fā)信息，因為我抽出一點時間給一個需要我的鼓勵的孩子，我就拯救一個孩子，所以我覺得很值，看看下面我們的聊天記錄吧！您會覺得做一個老師是多么的幸福。

五、量身定做的生日禮物

只要您用心對學生，真心愛他們，學生自然喜歡您，喜歡您就會喜歡上您的課，喜歡上的您的課，您的教學效果自然就會很好?；繇骼蠋煶Ｕf：“學生至上，我愿意為他們操勞，沒有愛就沒有教育?！睆乃抢镂业玫搅藛⑹?，也采取了行動，由于多年教高年級和中學生 的原因，五年級和六年級這兩階段都是孩子叛逆心理最強的時候，我不能采取強硬的方式和孩子溝通，更不能對表現(xiàn)不好的孩子惡語相向，因為他們是因為生理和學習的煩惱才引發(fā)一些不好的情緒，如果我們靜下來多為他們想想，所以我在這些孩子升入五年級的時以后，我通過每天英語口語訓練，學習關于詢問生日這個話題的時候，我用心地把每個孩子的生日都記在本上。六年級的時候，我把記在本上他們的生日，用手機拍照保存在手機里，這樣無論是周末還是假期我都不會忘記每個孩子的生日，假日的時候我會在微信發(fā)出我的祝福。就這樣我開始給每個孩子過生日。六（2）班的小A，他是個特殊的孩子，父母離異，而且父母都有了自己的家庭。孩子只能跟著爺爺奶奶生活，這樣缺乏母愛的孩子，雖然他成績不理想，但是他是班里的一員，為了整體的班級管理，我選擇在班里給孩子過生日。我準備好一個小的蛋糕，給孩子帶上生日的帽子，并且和孩子單獨合影，當時孩子特別感動。所有的用心沒有白費，孩子們都一個個的在改變，課堂上淘氣的孩子，不再鬧了。學習不好的孩子也會積極把作業(yè)完成。我在微信上收到很多他們感恩的話語。六（2）班那個特殊的孩子上課從來不鬧，天天問同學單詞和句子怎么讀，放學后在微信里問我英語，一點點去背單詞，背對話，雖然我回家還要給孩子們輔導但是很幸福。當然每個孩子的情況不同，自然過生日的形式也是因人而異。 我不可能每個孩子的生日全部利用課堂的時間去過生日，那樣太浪費時間。而且每個孩子的生日都是千篇一律的也沒有良好的效果。所以我會根據(jù)孩子個人的情況和生日的具體時間來安排孩子的生日，給孩子們突然的驚喜和感動，那樣才能達到我想要的效果。這個生日是我本人想給孩子驚喜和感動的，所以有的孩子的生日是我親自寫上一句祝福：Today is your birthday. Happy birthday to you！ 我會在下課的時候，偷偷把這張紙條放進孩子的鉛筆盒里。有的孩子生日在周末，我會在微信里給孩子送上祝福。就這樣我給每一個孩子量身定做不一樣的生日禮物。

六、收獲暖暖的幸福

看到孩子們微信的語言，就知道孩子們真的改變了，長大了。我不僅教會了孩子們英語知識，也教會了孩子學會感恩，學會做人?？纯葱在微信里寫道：“老師，我媽媽說過最難欠的就是人情，您教了我3年，其實我就是大家眼中的后進生，可您對我付出太多太多，幫助那么多，每次您說完了，我當時努力后來卻又放棄了，可您沒有放棄我，您就像我的第二個母親一樣關心我。我體育好，您就拿我的體育表揚我，鼓勵我。還有三個月就畢業(yè)了，我一定會努力的，少讓您操心，您也注意身體”。三年級的一個孩子說“老師，如果有一天我當老師，我一定做一個像您這樣的好老師”“老師，您怎么知道我的生日的？我長那么大了，第一次有老師記住我的生日”有的家長在微信里這樣說：“孩子對您的感情，讓我落淚”“我只想給您打個電話，說聲謝謝您，張老師，有您這樣的老師是孩子是賺到了。”等等感恩的話語，我都用手機截屏保存手機，傳到在電腦里，一共有91張聊天記錄的截屏。就這樣我得到了孩子和家長的肯定。自然，教學和班級管理也應付自如，孩子們總會說：“如果我不會背英語，我覺得對不起您”。所以每次走進教室的門口，孩子們沒有打鬧的，他們都在用心地背英語，因為他們的樂學，想學，所以每一節(jié)課，我只要把重點和難點問題在PPT上展示出來，讓孩子們四人一組去討論問題，然后他們一起去解決問題，“變教為學”的教學模式，很自然地就融入課堂。

很快孩子們小學畢業(yè)了，他們臨走的那一天，孩子用自己的零花錢給我買了很多禮物，給我制作一個相冊，相冊的第一頁是我和孩子們的合影，記錄我們一起走過的日子。孩子的禮物里的紙條上寫到：謝謝您三年的教誨，讓我明白了做人的道理，您就像我的第二個母親，我會經(jīng)常來看您的?！薄袄蠋熚译m然不是您最出色的學生，可您是我心中最出色的老師，我會永遠記住您。”“老師，是您改變了我，您總是會在我最需要幫助的時候，用微信給我打氣，給我鼓勵，讓我才有今天的成績?！薄袄蠋煟€記得那個上課不好好聽課，和老師們頂嘴的淘氣的男孩嗎？他因為您改變了，他不但不和爸媽頂嘴，老師頂嘴，他還想著去考上延慶一中呢？老師您知道嗎？走的那天我多么想給您深深地鞠個弓”看到孩子們的改變和成長，我覺得這幾年對孩子的付出的心血沒有白費。那一刻的感覺就像霍懋征老師所說：我變成了世界上最幸福的人。眼里禁不住地布滿幸福的淚花。

事實表明因為我心中有愛，所以才有今天教育的成功。別人問我：“學生怎么那么聽你的話，那么喜歡學英語，你用了什么魔法？”我說：“因為我心里有愛，心里有學生，我的每一天都想著學生.”教書和養(yǎng)花是一個道理，也給給孩子們精心調制更有營養(yǎng)的甘露吧！

參考文獻

[1]趙宣 張小武著.《霍懋征轉》.中國大百科全書出版社.