自律自強(qiáng)，爭做自主管理小達(dá)人

吳穎紅

摘要：小學(xué)低年級學(xué)生初入校園，自我管理意識差，自我約束能力差。由于學(xué)生被動地由老師管理，效果不佳。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動參與班級管理，共同制定班規(guī)制定，增強(qiáng)學(xué)生的自我管理意識，提高學(xué)生自我管理能力，讓學(xué)生成為班級管理，自我管理的小能手。

關(guān)鍵字：小學(xué)低年級學(xué)生；學(xué)生自我管理

薛瑞萍老師曾說過“給我一個班集體，我就心滿意足了?！边@充分地體現(xiàn)了老師對學(xué)生無私的愛。作為教師，我們的任務(wù)就是對孩子的成長負(fù)責(zé)，做好他們的領(lǐng)路人。

一、培養(yǎng)小學(xué)低年級學(xué)生自我管理意識和能力的重要性

小學(xué)生的自我管理能力是指小學(xué)生對自己本身、思想、心理和行為進(jìn)行轉(zhuǎn)化、控制、管理的能力。

我多次擔(dān)任低年級班主任，深知低年級的班主任教育學(xué)生的工作更具體、更細(xì)致，我們要引領(lǐng)孩子走好進(jìn)入學(xué)校大門的每一步。低年級小學(xué)生年齡小，處于各項習(xí)慣養(yǎng)成的初期，自我管理能力差。因此培養(yǎng)他們的自我管理能力非常重要。

二、培養(yǎng)低年級學(xué)生自我管理能力時的一些簡單易行的做法

（一）制定明確的班級目標(biāo)和詳實的班規(guī)細(xì)則

1.班級目標(biāo)人人知道

好的班級體要有凝聚力，要求大家有共同努力的目標(biāo)。

我和同學(xué)們一起制定了班級目標(biāo)：陽光自信，文明有禮，勤學(xué)善思。希望班的每一位同學(xué)在班里享受學(xué)習(xí)生活的樂趣，臉上露著笑容，透著自信，待人、做事文明有禮，學(xué)習(xí)上認(rèn)真細(xì)心、勤于動腦。

2.結(jié)合學(xué)生實際，共同制定班規(guī)細(xì)則

一年級的學(xué)生的教育主要是習(xí)慣養(yǎng)成，訓(xùn)練學(xué)生基本學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，班規(guī)主要由班主任制定，如果學(xué)生能力強(qiáng)也可參與其中。二年級學(xué)生稍微大一點，學(xué)完全可以參與到班級管理中，由教師和學(xué)生一起制定班規(guī)細(xì)則。教師提出幾大的方面，學(xué)生說說該怎樣做，其他同學(xué)和老師補充，敲定落實。事實證明，由學(xué)生們自己自己制定的班規(guī)，他們更加認(rèn)真滴遵守，違反班規(guī)的情況少了很多。

下面是我們班的班規(guī)細(xì)則：

上課紀(jì)律：

認(rèn)真聽講，不做小動作，不打擾同學(xué)

積極舉手回答問題，聲音洪亮，發(fā)言完整

主動參與合作學(xué)習(xí)，互幫互學(xué)。

課間休息：

課前準(zhǔn)備：先按課程表準(zhǔn)備好下一節(jié)課學(xué)具，然后喝水、上廁所。

樓道及廁所：不跑、不喊、不打、不鬧。

教室內(nèi)文明休息：玩益智玩具、讀課外書、練字、畫畫等。

隊列、出操紀(jì)律：

站隊：快、靜、齊。隊列里不說話。

上下樓梯：不推、不擠、不跺腳。

做操：認(rèn)真到位，不嬉鬧。

放學(xué)路隊：走整齊，古詩文誦讀天天有。

（二）建設(shè)出色的小干部隊伍

一個優(yōu)秀的班級，僅僅靠老師一個老師是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要優(yōu)秀的小助手，出色的小干部團(tuán)隊。同齡小干部對同學(xué)們的影響有時遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過老師。因此，我在小干部培養(yǎng)上下了不少功夫。

1.選擇小干部

一年級入學(xué)時，先觀察一段時間。挑選有責(zé)任心，熱心為大家服務(wù)，品學(xué)兼優(yōu)，在各方面做學(xué)生的榜樣的孩子做小干部。二年級教師可以提出小干部的標(biāo)準(zhǔn)，由學(xué)生公開競選小干部。

2.每個小干部分工清晰，指導(dǎo)到位

教師要定期召開小干部工作會，指導(dǎo)小干部工作。開學(xué)初教師給每個小干部分工并詳細(xì)地告訴每個小干部具體負(fù)責(zé)的內(nèi)容，讓每個小干部明確自己的責(zé)任。還要在小干部工作過程中進(jìn)行細(xì)致地指導(dǎo)與幫助，提高他們的工作能力，樹立他們在同學(xué)中的威信。

3.信任小干部

我信任我的小助手們，充分發(fā)揮小干部的作用，從一年級開始放手讓他們管理班級。如：紀(jì)律委員每日組織學(xué)生早自習(xí)、監(jiān)督科任課及課間紀(jì)律。學(xué)習(xí)委員每節(jié)課預(yù)備鈴響之后帶著同學(xué)背古詩。每周班會，小干部總結(jié)學(xué)生一周表現(xiàn)并提出需要改進(jìn)的地方。二年級后，小組長們每日管理自己的小組，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律衛(wèi)生等，在班級微信群中公正地總結(jié)本組各項情況。表揚表現(xiàn)突出和和進(jìn)步的同學(xué)。學(xué)生和家長們都很關(guān)注，對學(xué)生整體的進(jìn)步起到很大作用。學(xué)生的團(tuán)隊意識也在不斷增強(qiáng)，小組長思考問題和的發(fā)言水平也在不斷提高。

4.嚴(yán)格要求小干部，做同學(xué)的好榜樣。

對于小干部，我要求更加嚴(yán)格，告訴他們必須以身作則，同學(xué)們才會信服。

小干部就是同學(xué)的好榜樣。班干部在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、服務(wù)班級等方面都應(yīng)是同學(xué)的好榜樣。他們可以不是學(xué)習(xí)最優(yōu)秀的，但一定是有責(zé)任心、遵守紀(jì)律、學(xué)習(xí)刻苦努力的、積極為班級做事的好孩子。我們班的紀(jì)律委員，每天幾乎是第一個到班里，帶領(lǐng)同學(xué)們讀語文書。軍體委員，認(rèn)真組織同學(xué)站好上操隊和放學(xué)路隊。6個小組長工作細(xì)致到位。他們在班里發(fā)揮了很好的帶頭作用，得到老師和同學(xué)們的好評和喜愛。

（三）人人做好參與并做好自我管理，無論學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生還是為班級服務(wù)

1.每個孩子制定自己的發(fā)展目標(biāo)，然后認(rèn)真做到

開學(xué)初每個孩子為自制制定簡單可行的發(fā)展目標(biāo)，并努力達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。同學(xué)互相督促。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生嚴(yán)格要求自己，做好以下事情。并由小干部監(jiān)管

（1）課前準(zhǔn)備：每人準(zhǔn)備一張小課表放到鉛筆盒里。一年級初期由老師或小干部提醒學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具。養(yǎng)成習(xí)慣之后，學(xué)生下課后自動快速準(zhǔn)備好下節(jié)課的學(xué)具。

上課：課堂小組評比：從傾聽、發(fā)言、合作學(xué)習(xí)三方面評價。告訴學(xué)生評價標(biāo)準(zhǔn)，每個孩子努力做到。

（2）作業(yè)：主動完成，保持作業(yè)本干凈、字跡工整漂亮、做題認(rèn)真、及時改錯。要有評價措施，及時表揚。學(xué)生的書寫常抓不懈，寫字糊弄的也對過不了關(guān)。如生字的書寫，一年級的時候我?guī)е⒆觽冇^察漢字結(jié)構(gòu)、占格、講解并示范筆畫書寫要領(lǐng)，再給每個孩子起字頭，鼓勵孩子們根據(jù)自己的書寫水平自主回家練字帖。一段時間后，一批孩子寫字非常漂亮了，可以和我一起給同學(xué)寫字頭。我定期組織學(xué)生在班里舉行書法展，每位同學(xué)交一張參展作品，他們寫的可認(rèn)真了?，F(xiàn)在班里多數(shù)同學(xué)寫字干凈漂亮。

（3）午飯：吃東西時安靜不聊天。午餐后自己收拾好桌子，處理好垃圾，擦干靜地面。組長和衛(wèi)生委員檢查。

3.建立班級服務(wù)崗，人人有任務(wù)，人人有負(fù)責(zé)

一年級新生入學(xué)時，一個教室，一大群在家里以自我為中心，家里搞亂了爸媽收拾的孩子“小王子、小公主”，每日的環(huán)境衛(wèi)生可想而知。有的學(xué)生桌洞、書包特別亂，其中兩個孩子書本、學(xué)習(xí)用具滿地都是。有的學(xué)生隨地扔垃圾，有的桌椅七扭八歪不知道擺正，個別孩子在桌子上亂畫。這些真夠讓人頭疼的。于是我時時提醒孩子們每件事該怎么做并指導(dǎo)他們做事的方法，學(xué)生們有了一些進(jìn)步。但是還有個別學(xué)生屢教不改，這是部分獨生子女家庭教育的弊病。我想不如讓每個孩子都為班里做些事，他們就會考慮到別人的辛苦，才會真正在意班級環(huán)境，就不會隨意破壞了。于是我將班級任務(wù)列成了明細(xì)表，讓每個孩子認(rèn)領(lǐng)一項自己能夠完成的。孩子們的積極行非常高。

我關(guān)注孩子們班級服務(wù)崗的完成情況，每個崗位進(jìn)行具體指導(dǎo)，并及時在班里及家長群中進(jìn)行表揚。孩子們?yōu)榘嗉壏?wù)的熱情更高了。經(jīng)過一段時間孩子們還真是進(jìn)步不少。每位同學(xué)能夠自覺完成自己承擔(dān)的任務(wù)，讓教室里干凈舒服，各項活動井井有條。教室是我們每天學(xué)習(xí)生活的地方，生活在教室里的師生愛教室要像愛自己的家一樣。臟了每個人都要馬上收拾。

此外，班級服務(wù)崗定期輪換，讓每個孩子都體驗不同班級崗位的辛苦，他們學(xué)會了體諒?fù)瑢W(xué)的不容易，會更加熱愛自己的班級。每個學(xué)生為同學(xué)服務(wù)，同時同學(xué)們也在為自己服務(wù)。聽家長說，有很多孩子回家也開始為家里服務(wù)了，我很欣慰。

三.低年級學(xué)生自我管理的效果

我們班的學(xué)生，經(jīng)過班級自我管理培養(yǎng)及習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練，孩子們的進(jìn)步是飛速的，基本能夠做好自我管理。班紀(jì)律穩(wěn)定，學(xué)習(xí)成績突出，多次評為學(xué)習(xí)優(yōu)秀班、常規(guī)優(yōu)秀班，衛(wèi)生優(yōu)秀班，得到了任課老師及家長的認(rèn)可。班級曾代表學(xué)校參加區(qū)級比賽，并獲獎。班級曾被評為朝陽區(qū)優(yōu)秀班集體。

看著孩子們的成長我心中無限喜悅。孩子們擁有了自我管理能力將收益終生，無論將來長大了做什么都將是出色的棟梁。

教育者的幸福是不斷見證孩子的成長。我們付出汗水，收獲甜蜜。今后我將不斷提高自己的工作能力，做好學(xué)生的領(lǐng)路人。

參考文獻(xiàn)

[1]《班級日志》.薛瑞萍.廣西師范大學(xué)出版社

[2]《中國著名班主任德育思想錄》.竇桂梅等.江蘇教育出版社

[3]《班主任兵法》.萬瑋. 華東師大出版社作者