關(guān)于在創(chuàng)新能力中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的調(diào)查報(bào)告

王麗莉

摘要：團(tuán)隊(duì)教育是中學(xué)基礎(chǔ)教育的組成部分，團(tuán)隊(duì)精神的宗旨是集體成員團(tuán)結(jié)合作、齊心協(xié)力、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、榮辱一共，是素質(zhì)教育不可或缺的內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的陣地。〔1〕本文通過(guò)對(duì)本校七年九班《中學(xué)生創(chuàng)新能力量表》的數(shù)據(jù)進(jìn)行總結(jié)分析，理解創(chuàng)新能力對(duì)團(tuán)隨精神培養(yǎng)的重要性，并提出培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展建議。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新能力；團(tuán)隊(duì)精神；想象；堅(jiān)毅；審美

一、調(diào)查基本情況介紹

《中學(xué)生創(chuàng)新能力量表》用于測(cè)量中學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力狀況，是在積極心理學(xué)研究和團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)為背景下的，從創(chuàng)新能力的培養(yǎng)的角度出發(fā)，來(lái)測(cè)評(píng)初中生的心理健康狀況。

《中學(xué)生創(chuàng)新能力量表》包括冒險(xiǎn)性、審美性、堅(jiān)毅性、敏感性、非依從性和幻想性六個(gè)維度。通過(guò)這些維度的得分情況可以衡量出整個(gè)團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，最終從實(shí)際出發(fā)在創(chuàng)新能力中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神。

二、調(diào)查對(duì)象

針對(duì)2017年上學(xué)期彰武二中初中七年級(jí)9班學(xué)生所做測(cè)試，排除掉無(wú)效答卷0份，參與下面統(tǒng)計(jì)的測(cè)驗(yàn)答卷共76份。

三、調(diào)查結(jié)果

四、結(jié)果分析

通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷描述統(tǒng)計(jì)和《中學(xué)生創(chuàng)新能力量表》的分析可以得出以下的結(jié)果：

1、冒險(xiǎn)性

76%的學(xué)生基本接近平均值。他們具有比較高的冒險(xiǎn)精神，不很懼怕風(fēng)險(xiǎn)。雖然在冒險(xiǎn)性活動(dòng)中，他們會(huì)感覺(jué)有些恐懼，但他們往往也能堅(jiān)持到底，看到電影中那些刺激性的鏡頭，也會(huì)使他們熱血澎湃，但過(guò)于刺激的場(chǎng)面也有時(shí)候不大敢看。但是還有6.5%的學(xué)生害怕冒險(xiǎn)，時(shí)常感到恐懼，不敢單獨(dú)完成有風(fēng)險(xiǎn)的項(xiàng)目體驗(yàn)。

2、審美感

88%的學(xué)生對(duì)藝術(shù)有很高的鑒賞水平，他們非常癡迷喜歡音樂(lè)、繪畫等藝術(shù)形式，并能從中產(chǎn)生強(qiáng)烈的美感。藝術(shù)是他們生活的一部分，他們對(duì)自然的美有著超乎尋常的感受，常常留連忘返。

3、堅(jiān)毅性

82%的學(xué)生做事失敗后從來(lái)也不灰心，下定決心要做的事，從不輕言放棄，總是不達(dá)目的絕不罷休。不怕面對(duì)困難的任務(wù)，能夠勇敢迎戰(zhàn)；他們把失敗當(dāng)成是成功路上不可避免的事情，面對(duì)挫折你總能從容面對(duì)。但是還是有5.2%的學(xué)生堅(jiān)毅性比較差，害怕遇到挫折。

4、敏感性

85%的學(xué)生是觀察事物很敏銳的人，別人注意不到的細(xì)節(jié)也能引起他們的注意。上課時(shí)老師講錯(cuò)的地方常逃不過(guò)他們的眼睛，他們總是會(huì)發(fā)現(xiàn)電視節(jié)目的一些常識(shí)性錯(cuò)誤，非常細(xì)節(jié)的變化也會(huì)被觀察到，比如旋渦中的水的旋轉(zhuǎn)方向等。只有12.6%的學(xué)生對(duì)事物反應(yīng)有一些遲鈍。

5、非依從性

65%的學(xué)生大體上算得上是聽(tīng)話的孩子，很多事他們都愿意聽(tīng)從別人的意見(jiàn)。雖然有時(shí)他們對(duì)大人們的說(shuō)法也有所懷疑，但他們一般不會(huì)提出反對(duì)意見(jiàn)，對(duì)課本上的知識(shí)他們 也很少懷疑。大多數(shù)情況之下，他們相信老師講得都是對(duì)的，除非老師犯了明顯的錯(cuò)誤。34%的學(xué)生極少違背大人和老師的意愿，他們做事時(shí)愿意與大伙保持一致，不喜歡自己搞特別的一套。他們覺(jué)得，聽(tīng)老師或家長(zhǎng)的話，即使出了錯(cuò)，也不是自己的過(guò)錯(cuò)，他們不大相信獨(dú)立自主的價(jià)值和意義。

6、幻想性

47%的學(xué)生很好奇，想把一些事情弄個(gè)究竟，他們有時(shí)也陷于幻想之中。憧憬著美好的未來(lái)，但他們還是生活在現(xiàn)實(shí)世界中，可是當(dāng)生活的瑣事煩心的時(shí)候，他們對(duì)外界就不再感興趣。 43%的學(xué)生喜歡異想天開(kāi)，他們總是想知道事情的原因，對(duì)什么事情都充滿了好奇心，有很多時(shí)候他們的思想會(huì)進(jìn)入遙遠(yuǎn)的過(guò)去或未來(lái)的世界里，總是能夠把表面上看起來(lái)不相關(guān)的事物聯(lián)系在一起；常常令別人意想不到。9.2% 的學(xué)生很少對(duì)什么事物表現(xiàn)出明顯的好奇心，除非它們特別有意思，他們雖然偶爾也會(huì)沉浸于幻想世界，但通常是比較實(shí)際的，很少幻想。他們不太喜歡異想天開(kāi)，做事更喜歡踏踏實(shí)實(shí)， 認(rèn)為人還是生活在現(xiàn)實(shí)世界中為好，過(guò)多的幻想于事無(wú)補(bǔ)。

綜合以上六個(gè)維度分析的結(jié)果，可以得出以下結(jié)論，七年九班同學(xué)總體上來(lái)說(shuō)還是傾向于冒險(xiǎn)，但一些極端的活動(dòng)可能不會(huì)去參與。對(duì)音樂(lè)、舞蹈和繪畫等藝術(shù)方面很感興趣，大多數(shù)同學(xué)表現(xiàn)得很有毅力和堅(jiān)持性，但有時(shí)面對(duì)困難可能也會(huì)有畏難情緒，有的學(xué)生常常會(huì)注意到別人忽略的細(xì)節(jié)。大部分學(xué)生會(huì)聽(tīng)從權(quán)威的指導(dǎo)，但是有時(shí)候也會(huì)提出不同的觀點(diǎn)。該班學(xué)生很喜歡幻想各種各樣的事情，對(duì)外界充滿著好奇，在該方面表現(xiàn)突出。

五、發(fā)展建議

根據(jù)數(shù)據(jù)分析，我談一談在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)時(shí)如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

1、啟發(fā)思考，培養(yǎng)學(xué)生的想象力

想象是思維活動(dòng)中最有活力的一個(gè)方面，想象力被稱作創(chuàng)新活動(dòng)的核心動(dòng)力。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，離開(kāi)想象不可能取得成效，想象有利于打破思維定勢(shì)，開(kāi)啟學(xué)生的創(chuàng)新思維。

創(chuàng)造離不開(kāi)想象，創(chuàng)新必須以想象為基礎(chǔ)。只有豐富學(xué)生的想象，學(xué)生的創(chuàng)造能力才能得到較好的發(fā)展。亞里士多德指出：“想象是一切創(chuàng)造活動(dòng)的源泉?！痹趫F(tuán)隊(duì)組織活動(dòng)前讓每個(gè)學(xué)生去想象活動(dòng)的過(guò)程，不受任何約束，那么他們會(huì)各抒己見(jiàn)，把他們的亮點(diǎn)拼合在一起會(huì)有一次你想像不到的豐富的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，從而增強(qiáng)活動(dòng)的效果。由此可見(jiàn)，豐富的想象可以激活大腦的思維，使其處于高度興奮狀態(tài)、產(chǎn)生靈感，而靈感是創(chuàng)造性表現(xiàn)的前提。

2、營(yíng)造氛圍，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能

創(chuàng)造是發(fā)揮學(xué)生想象力和思維潛能的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是學(xué)生積累創(chuàng)造經(jīng)驗(yàn)和發(fā)掘創(chuàng)造思維能力的過(guò)程和手段，對(duì)于培養(yǎng)具有實(shí)踐能力的人才具有十分重要的意義?！?〕在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中引領(lǐng)學(xué)生掌握新概念、做出新選擇、研究新情況、適應(yīng)新環(huán)境能力的同時(shí)還注重培養(yǎng)學(xué)生具有發(fā)現(xiàn)、研究和解決問(wèn)題的興趣與能力，使學(xué)生具有收集、交流、處理和使用信息的意識(shí)與技巧。

培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，這在音樂(lè)教學(xué)中至關(guān)重要。給學(xué)生一些權(quán)力，讓他們自己去選擇；給學(xué)生一些機(jī)會(huì)，讓他們自己去體驗(yàn)；給學(xué)生一點(diǎn)困難，讓他們自己去解決；給學(xué)生們創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，讓他們自己努力去探究解決問(wèn)題的方法，并分析出答案結(jié)論；給學(xué)生一種條件，讓他們自己去鍛煉；給學(xué)生一片空間，讓他們自己向前走。這說(shuō)明教師適時(shí)地放開(kāi)手，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由空間，讓他們生動(dòng)、活潑、主動(dòng)發(fā)展是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力的重要因素。

3、注重鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

創(chuàng)新教育的主要內(nèi)容是提高受教育者的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維，發(fā)掘其創(chuàng)新潛力，增強(qiáng)其創(chuàng)新能力，最終目的是使每個(gè)受教育者在潛移默化的學(xué)習(xí)過(guò)程中，不知不覺(jué)地提高自己的創(chuàng)新能力。在這一過(guò)程中教師的鼓勵(lì)是至關(guān)重要的。我們?cè)诨顒?dòng)中應(yīng)該多多找找學(xué)生們的閃光點(diǎn)，抓住契機(jī)，多鼓勵(lì)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造。

總之，創(chuàng)新是國(guó)家、民族、學(xué)校團(tuán)隊(duì)的振興之本，是推動(dòng)人類社會(huì)不斷向前發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力，也是艱苦奮斗、開(kāi)拓進(jìn)取、不斷進(jìn)步、事業(yè)有成的必由之路。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是一個(gè)漫長(zhǎng)而又復(fù)雜的工程，它需要全社會(huì)的支持，教師的努力，學(xué)生的主動(dòng)參與。在素質(zhì)教育不斷深入的今天，我們必須把培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神落實(shí)到教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，持之以恒、鍥而不舍，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，使我們的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)更加豐富多彩。

參考文獻(xiàn)

[1]王復(fù)亮：《直覺(jué)與靈感思維的新思考》，濰坊學(xué)院學(xué)報(bào)，2006.1。

[2]嚴(yán)智澤等主編：《創(chuàng)造學(xué)新論》，武漢，華中科技大學(xué)出版社，2002。

[3]錢學(xué)森主編：《關(guān)于思維科學(xué)》，上海，上海人民出版社，1986。

附錄：

中學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)問(wèn)卷

指導(dǎo)語(yǔ)：

問(wèn)卷共有39個(gè)題目，請(qǐng)你仔細(xì)閱讀每一個(gè)題目，然后根據(jù)你的實(shí)際情況在題目后面選擇合適的答案，請(qǐng)以自己的第一感覺(jué)為準(zhǔn)，不必過(guò)多思考。注意不要漏掉題目。

例題：

每天，我都看電視。

1完全不符合 2多數(shù)不符合 3一般/不確定 4多數(shù)符合 5完全符合

對(duì)這個(gè)句子：

如果這種描述完全符合你的現(xiàn)實(shí)生活，你確實(shí)每天都看電視，就選擇“完全符合”。；

如果這種描述多數(shù)情況下符合你的現(xiàn)實(shí)生活，你不是每天都看電視，但一周里有四、五天看了電視，就選擇“多數(shù)符合”；

如果你不能確定你是否每天都看電視，就選擇“一般/不確定”；

如果這種描述多數(shù)不符合你的現(xiàn)實(shí)生活，你一周中只有一、兩天看了電視，就選擇“多數(shù)不符合”；

如果這種描述完全不符合你的現(xiàn)實(shí)生活，你根本不看電視，就選擇“完全不符合”確信自己讀懂了上面的例題，你就可以開(kāi)始回答下面的問(wèn)題了