以少先隊活動促學(xué)生良好讀書習(xí)慣形成的研究

摘要：書是人類文明和智慧結(jié)晶，是知識的寶庫，是少年兒童的良師益友，也是兒童步入人生的引路人。好讀書是我們中華傳統(tǒng)美德之一，古今中外許多的偉大的人物，卓有成就的學(xué)者，無不得益于書籍?，F(xiàn)在隨著時代的發(fā)展，科技的飛躍，各種現(xiàn)代化手段出現(xiàn)例如：電腦、電子游藝機(jī)、電視機(jī)等的借入，并逐漸占據(jù)了孩子們的業(yè)余空間，“愛讀書的習(xí)慣”已漸漸地被孩子們所淡忘。青少年正處于人生的十安路口，他們的健康成長離不開優(yōu)秀書籍的引導(dǎo)，6---13歲是人們記憶的黃金年齡，也是求知欲旺盛的時期，在學(xué)生渴望學(xué)好課程知識、，多方面能力有待提高的同時，不增強(qiáng)課外閱讀是不行的。“書是人類進(jìn)步的階梯”，那么，該如何在新世紀(jì)素質(zhì)教育中發(fā)揮巨大的作用、培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣呢，針對這種現(xiàn)象，我確立了研究的主題：開展少先隊活動促學(xué)生良好讀書習(xí)慣的形成。

一、前言

1、問題的提出

書是人類文明和智慧結(jié)晶，是知識的寶庫，是少年兒童的良師益友，也是兒童步入人生的引路人。好讀書是我們中華傳統(tǒng)美德之一，古今中外許多的偉大的人物，卓有成就的學(xué)者，無不得益于書籍?，F(xiàn)在隨著時代的發(fā)展，科技的飛躍，各種現(xiàn)代化手段的出現(xiàn)，例如：電腦、電子游藝機(jī)、電視機(jī)等的借入，并逐漸占據(jù)了孩子們的業(yè)余空間，“讀書習(xí)慣”已漸漸地被孩子們所淡忘。良好的讀書習(xí)慣光靠在課堂形成也是不夠的。針對這種現(xiàn)象，我們確立了研究的主題：在少先隊活動中促學(xué)生良好讀書習(xí)慣的形成。

2.理論依據(jù)

（1）《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》的實(shí)施意見中指出要堅持與培育“四有”新人的目標(biāo)相一致、與社會主義市場經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)、與社會主義法律規(guī)范相協(xié)調(diào)、與中華民族傳統(tǒng)美德相承接、與首都地位相符合的原則；堅持貼近實(shí)際、貼近生活、貼近未成年人的原則；堅持知與行相統(tǒng)一的原則；堅持教育與管理相結(jié)合的原則。

（2）心理學(xué)中說：青少年正處于人生的十字路口，他們的健康成長離不開優(yōu)秀書籍的引導(dǎo)，6---13歲是人們記憶的黃金年齡，也是求知欲旺盛的時期，在學(xué)生渴望學(xué)好課程求知的同時，多方面能力有待提高的同時，不增強(qiáng)課外閱讀是不行的?！皶侨祟愡M(jìn)步的階梯”，那么，該如何在新世紀(jì)素質(zhì)教育中發(fā)揮巨大的作用呢培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣呢，是我們的研究的問題。

（3）少先隊組織的性質(zhì)及任務(wù)

在少先隊組織里，兒童們自己當(dāng)家作主，按照自己的興趣和要求，用自己的智慧和雙手組織各種豐富多彩的活動；每個人都服從集體的意志，遵守組織的決議，積極完成組織分配的任務(wù)。而少先隊的教育主要開展豐富的活動為依托，自我教育，發(fā)揮少先隊組織對兒童的教作用。

3、研究結(jié)果的假設(shè)

少先隊員進(jìn)入知識海洋離不開書的引導(dǎo)，只有善于讀書才能吸取精華，把一切有用的知識，優(yōu)良的傳統(tǒng)繼承下來。學(xué)校的課堂教學(xué)是少先隊員主要的學(xué)習(xí)渠道，課外閱讀可以充實(shí)和擴(kuò)大課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容。抓好少先隊員的課外閱讀，培養(yǎng)少先隊員“多讀書，讀好書，好讀書”的好習(xí)慣，對于加深課堂教學(xué)的理解，開拓視野，擴(kuò)大興趣，培養(yǎng)自學(xué)能力等都會起到一定的促進(jìn)作用。

二、研究方法

1、研究對象：四至六年級的小學(xué)生

2、方法：經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法、行動研究法、問卷調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法、活動產(chǎn)品分析法

3、步驟及實(shí)施：

A確定活動主題（多讀書讀好書好讀書主題系列活動），選定實(shí)驗(yàn)中隊。

B活動分多讀書、讀好書、好讀書三部分。

C為了解學(xué)生的業(yè)余生活組織隊干部開展問卷調(diào)查并由隊干部進(jìn)行結(jié)果分析。

D在多讀好階段，利用十分鐘隊會，通過實(shí)驗(yàn)法讓學(xué)生體會與讀書的關(guān)系。讓學(xué)生通過多

方法多種途徑各種手段收集有關(guān)讀書重要性的資料。

E在讀好書階段，指導(dǎo)學(xué)生該讀什么書，開展向中隊推薦好書的活動，在過程中讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際總結(jié)出一些讀書方法，并開展讀后感交流會，讀書筆記展覽會、經(jīng)驗(yàn)方法介紹會。增強(qiáng)對讀書好處的認(rèn)識，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣。

F 在中隊開展“爭做讀書小狀元”的活動。收集讀書小狀元的資料，并對小狀元進(jìn)行實(shí)地考查、拍攝，制作成專題片。

D在系列活動中組織中期匯報中隊會，對前一段的工作進(jìn)行總結(jié)，表彰中隊第一批讀書小狀元；制作活動展板并向隊員們進(jìn)行宣傳，把好的方法向全校進(jìn)行推廣。

E 在好讀書階段，在多讀書，讀好書的基礎(chǔ)上向好讀書的方向努力，考查隊員的意志力，是否真正做到愛讀書。繼續(xù)堅持“讀書小狀元”的評選，根據(jù)孫云曉老師提出的“21天形成一個好習(xí)慣”進(jìn)行測查。

F 少先隊大隊以少代會為楔機(jī)，開展“紅領(lǐng)巾圖書交友會”，使它成為“變廢為寶、資源共享”學(xué)習(xí)文化知識的途徑之一。

G 結(jié)合寒暑假開展“讀書小狀元”活動，號召隊員做讀書筆記、總結(jié)自己的“學(xué)習(xí)小竅門”。

并繪制“紅領(lǐng)巾圖書推薦卡”。

H 舉辦“紅領(lǐng)巾圖書推薦展”，向隊員們介紹好書。

三、調(diào)查的結(jié)果：

我們根據(jù)研究活動方案的步驟進(jìn)行了二次抽樣問卷調(diào)查，調(diào)查的結(jié)果如下：

第一次是關(guān)于學(xué)生業(yè)余生活的調(diào)查，調(diào)查的范圍是四至六年級部分同學(xué)，共計160人：

通過此次調(diào)查的結(jié)果，我們不難看出在業(yè)余時間同學(xué)們能夠抽出時間來看書、購書的人的確不是很多。

第二次調(diào)查的內(nèi)容是關(guān)于同學(xué)們讀書的選擇及讀書方法的抽樣調(diào)查，調(diào)查范圍是四至六年級的部分同學(xué)，調(diào)查的人數(shù)為135人。

通過此表不難看出同學(xué)對于書籍的選擇是多種多樣，能夠正確使用讀書方法的的人很少。這樣在讀書過程中就會浪費(fèi)很多的時間。

四、討論與分析

以上幾組調(diào)查統(tǒng)計是學(xué)生開展研究前的的情況，不難看出很多同學(xué)們的業(yè)余時間多了，但是能夠抽出時間來看書的及使用正確讀書方法看書的人為數(shù)不多。根據(jù)以上的情況，針對使同學(xué)們認(rèn)識讀書的重要性、書籍的選擇、讀書的方法三方面，在實(shí)驗(yàn)中隊以“多讀書，讀好書，好讀書”為系列活動主題，開展豐富多彩的少先隊活動以促進(jìn)學(xué)生良好讀書習(xí)慣的形成。

首先隊員參加活動的過程就是學(xué)生逐步形成良好讀書習(xí)慣的關(guān)鍵所在。我們確立了活動主題，與中隊委一起商討活動方案。為了了解學(xué)生的業(yè)余生活，我同中隊委商定的問卷調(diào)查的內(nèi)容，并由中隊的隊員親自參與調(diào)查的全過程，并進(jìn)行認(rèn)真的統(tǒng)計總結(jié)，對結(jié)果進(jìn)行認(rèn)真的分析，既增強(qiáng)了隊員們參加活動的熱情，又鍛煉了隊干部的組織能力。其次，我們利用十分鐘隊會的時間，創(chuàng)設(shè)情境采用實(shí)驗(yàn)的方法，讓隊員親自體會了珍惜時間與多讀書的的密切關(guān)系。隊員們?nèi)巳藙邮质占嘘P(guān)讀書方面的名人名言、通過各種途徑查找具體的事例，為進(jìn)一步理解讀書的重要性奠定了基礎(chǔ)。實(shí)驗(yàn)中隊的隊會的主題“讀萬卷書，行萬里路” ，出處是“劉彝”的名言，是同學(xué)們收集名人名言中發(fā)現(xiàn)的。意義在于倡導(dǎo)同學(xué)多讀書，體會讀書為我們帶來的好處。陳思瑤等同學(xué)還發(fā)揮她們的創(chuàng)造才能，親自創(chuàng)編了《和書做朋友》的歌詞，并改編成歌曲讓大家傳唱。第三，針對書籍的選擇，讀書的方法，中隊開展了向中隊推薦好書的活動，激發(fā)大家的積極性，每名隊員都從家中帶來了優(yōu)秀的作品，豐富了中隊的圖書角，供大家閱讀收看，并在中隊內(nèi)開展?fàn)幾觥白x書小狀元”活動。隊員們用讀書手抄報、剪貼報、讀書筆記展示自己的讀書成果，中隊委親自動手布置展覽，組織隊員召開讀后感交流會。第四，在開展活動的過程中，調(diào)查小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)，抽出時間看書基本上能做到了，但書讀多了，以前的內(nèi)容就忘了，分析原因是大家的不善于做讀書筆記。于是就開展了讀書方法的調(diào)查，結(jié)果很不理想，做筆記的人很少，能夠堅持做的人就更少了。隊員們暢所欲言努力查找原因，并用自己的實(shí)際行動，親自體會總結(jié)出了“巧記讀書筆記童謠”。在整個準(zhǔn)備活動過程中，教師起到了輔導(dǎo)的作用，當(dāng)隊員有了新了想法，都會有針對性的進(jìn)行指導(dǎo)。

中期總結(jié)匯報階段召開了“讀萬卷書，行萬里路”主題中隊會，使實(shí)驗(yàn)中隊的隊員把活動中的認(rèn)識得到了提高。隊會過程中，以學(xué)生為主體，用錄象、舞蹈、快板、歌曲等各種形式的匯報，創(chuàng)設(shè)“小書架的苦惱”的情境，激發(fā)學(xué)生參與的熱情。為形成“好讀書”的習(xí)慣奠定了基礎(chǔ)。中期匯報結(jié)束后，針對實(shí)驗(yàn)中隊的隊員，在多讀書讀好書的基礎(chǔ)上，繼續(xù)開展“爭當(dāng)讀書小狀元”的活動，向好讀書的方向努力，也就是說讓讀書成為隊員業(yè)余愛好之一。少先隊大隊將他們的成功的經(jīng)驗(yàn)在全校范圍內(nèi)進(jìn)行推廣，讓每位隊員都能認(rèn)識讀書的重要，掌握一些基本的讀書方法，使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

實(shí)驗(yàn)中隊的隊員在整個活動過程中表現(xiàn)得極高的熱情，收到了較好的效果。下面是實(shí)驗(yàn)中隊活動前后的調(diào)查：

通過實(shí)驗(yàn)中隊的隊員在參加活動的前后的數(shù)字對比，不難看出，學(xué)生讀書習(xí)慣的形成有了較大的提高。

隨后大隊又將他們成功的經(jīng)驗(yàn)向全體隊員進(jìn)行推廣，以少代會為楔機(jī)，開展了“紅領(lǐng)巾

圖書交友會”。以中隊為單位，隊員可以自由參加，自由交換，整個活動過程中，鍛煉同學(xué)們的交際能力、語言表達(dá)能力。活動結(jié)束后，隊員們都興奮不已，有的同學(xué)手中的圖書全部交換了，有的同學(xué)則未能如愿。都為能參加這樣的活動而感到高興，并建議經(jīng)常開展交換活動。輔導(dǎo)員老師們也參加到圖書交換活動中來，為同學(xué)們的交換會增添了動力。我們的“紅領(lǐng)巾推薦卡”包括“書名、作者”、“畫出圖像中的主人翁形象”、“書目主要內(nèi)容介紹”、“摘抄你喜愛的句子”、“推薦原因”、“推薦指數(shù)、購買地點(diǎn)及中隊、姓名”六大部分。要求隊員們在假期完成，隊員們對這種富有想象力的推薦表現(xiàn)出了極大的熱情。以下是一組調(diào)查統(tǒng)計。

五、結(jié)論

以前大隊倡議隊員讀書的活動不多，學(xué)生能夠利用業(yè)余時間及假期去購買圖書、閱讀圖書的人寥寥無幾，經(jīng)過兩個假期的實(shí)踐，學(xué)生讀書的習(xí)慣比以前有了較大幅度的提高。此項(xiàng)舉措同樣得到家長的認(rèn)可，督促學(xué)生認(rèn)真完成。

大量實(shí)踐證明少先隊開展豐富的、有實(shí)效的讀書活動，有利于促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的形成。

少先隊輔導(dǎo)員也應(yīng)真正認(rèn)識到這一點(diǎn)，把培養(yǎng)學(xué)生良好讀書習(xí)慣作為重要的日常內(nèi)容，充分發(fā)揮少先隊組織的教育功能，把中華民族“好讀書”好習(xí)慣繼承下來。

當(dāng)然在不影響學(xué)生過重負(fù)擔(dān)的情況下，開展讀書活動的過程中，仍要堅持幾下原則：即面向全體的原則 、自我教育的原則、 個性發(fā)展的原則，以實(shí)踐為中心的原則、以情境為中心的原則、與其他教育相結(jié)合的原則，這樣就會起來更好的教育效果。

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