不良習(xí)慣帶來(lái)的傷害

陳金成

摘要：閨女小時(shí)候有個(gè)不良的習(xí)慣——咬嘴唇，在家人的不在意下，這一習(xí)慣已經(jīng)成了“頑疾”，帶來(lái)了很多的弊端，如到冬天時(shí)，孩子的嘴唇周?chē)伙L(fēng)吹的形成一圈暗紫色，看著就讓人心疼。運(yùn)用正強(qiáng)化理論，我找到了適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)方式，幫助孩子持續(xù)幾年的鞏固適應(yīng)時(shí)間，慢慢的改掉了這個(gè)不良的習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：不良習(xí)慣；傷害；正強(qiáng)化

每每來(lái)到閨女的房間，首先映入你眼簾的就是一墻的圖片，有毛茸茸的小雞，有一個(gè)個(gè)小雞蛋，有剛剛破殼而出的小雞，有彩色的蝴蝶，還有一顆顆五彩的愛(ài)心。這些圖片一是為了美化室內(nèi)的環(huán)境，色彩鮮艷奪目，惹孩子超級(jí)喜歡；另一個(gè)是為了幫助閨女糾正自己的不良習(xí)慣——咬嘴唇。這些都是獎(jiǎng)勵(lì)給她的一件件小禮物，一張張圖片蘊(yùn)藏著多少的努力與堅(jiān)持，也包含著父母多少的耐心與理解。閨女現(xiàn)在長(zhǎng)大了，她有時(shí)還好奇地問(wèn)：“您貼這么多圖片干什么呢？”“你難道不記得嗎？”我用疑惑的眼神望著她說(shuō)：“這都是你自己通過(guò)自己的努力獲得的，你不知道嗎？”12歲的閨女羞澀地說(shuō)：“好像記得一些？”

事情的經(jīng)過(guò)是這樣的，我閨女從一歲半就被奶奶帶回老家看著，中午我上班不回家，晚上才接她回家。一段時(shí)間過(guò)后，我發(fā)現(xiàn)孩子在睡覺(jué)的時(shí)候總是摸著自己的胳膊肘，上牙咬著下嘴唇，閉著眼睛嘴還不時(shí)地吸吮著，開(kāi)始我沒(méi)太在意，以為就是孩子覺(jué)得好玩?？墒呛髞?lái)我發(fā)現(xiàn)她不但晚上睡覺(jué)這樣，白天睡覺(jué)也這樣，后來(lái)甚至不睡覺(jué)的時(shí)候也開(kāi)始摸著胳膊肘咬著嘴唇，我頓時(shí)著急了，這可怎么辦呢？對(duì)，先告訴孩子奶奶，白天的時(shí)候看著點(diǎn)她，晚上我看著她，應(yīng)該沒(méi)什么問(wèn)題的，我信心滿(mǎn)滿(mǎn)地想著。第二天，當(dāng)我和婆婆說(shuō)讓她看著點(diǎn)孩子，別讓她咬嘴唇時(shí)，她卻滿(mǎn)不在乎地說(shuō)：“沒(méi)事，咬就咬會(huì)，要不她不愛(ài)睡覺(jué)著呢，長(zhǎng)大就好了！”奶奶不經(jīng)意的話(huà)，讓我明白了一切，這就是孩子咬嘴唇的根源所在呀。我強(qiáng)壓怒火，還是委婉地說(shuō)婆婆：“您不能老讓她咬了，形成習(xí)慣可就不好改了，您就看著點(diǎn)吧，要是實(shí)在不聽(tīng)話(huà)您就擰她！”給了婆婆權(quán)利，婆婆當(dāng)時(shí)也沒(méi)說(shuō)什么，但我知道她肯定不會(huì)全聽(tīng)，就在奶奶一味的縱容下，孩子的咬嘴唇習(xí)慣越發(fā)的嚴(yán)重了，我就加大了管孩子的力度，每天都和她講道理擺事實(shí)，告訴她這樣做長(zhǎng)大了牙齒會(huì)和小兔子一樣的向外突出，人也就不漂亮了，其實(shí)她還是知道自己這樣做不好的，也知道我是為她好，但就是管不住自己，有時(shí)我暗示她，可過(guò)會(huì)又咬了，氣急的我有時(shí)就擰她的臉。

在一次偶然的機(jī)會(huì)，我?guī)Ш⒆拥教詺獗ね?，我們遇到了一個(gè)成年的大哥哥，他看到我家閨女咬嘴唇后，善意的告訴我說(shuō)：“您一定要管她，要不長(zhǎng)大后就成我這樣了。他給我展示他歪七扭八的牙齒，以及有些變形的臉部。我下定決心一定要幫閨女改正過(guò)來(lái)。我上網(wǎng)搜索相關(guān)的理論知識(shí)，找到相關(guān)的治療方法，但都不見(jiàn)明顯好轉(zhuǎn)。詢(xún)問(wèn)奶奶后，我才知道婆婆并沒(méi)有管她，所以我這邊管奶奶不管導(dǎo)致這一惡習(xí)持續(xù)了幾年之久。上幼兒園后，奶奶不再管她睡覺(jué)了，于是我趁此機(jī)會(huì)搜集很多書(shū)籍并運(yùn)用其中的好方法，有了一些好轉(zhuǎn)。我告訴自己不能著急，要慢慢幫她，不能操之過(guò)急。心理學(xué)書(shū)籍中談到過(guò)正強(qiáng)化，看到這一內(nèi)容，我試想能不能給我閨女強(qiáng)化一下呢？帶著這個(gè)設(shè)想，我搜集了相關(guān)正強(qiáng)化的一些知識(shí)，就是運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)的方式，給予孩子好的刺激，使這種行為模式重復(fù)出現(xiàn)，并保持下來(lái)，讓孩子鞏固習(xí)慣一段時(shí)間就會(huì)慢慢好轉(zhuǎn)的。獎(jiǎng)勵(lì)的方式可以是給予孩子喜愛(ài)的實(shí)物或物品，也可是微笑、稱(chēng)贊和表?yè)P(yáng)。1

一次不經(jīng)意的購(gòu)物，孩子說(shuō)喜歡一張大號(hào)的小雞出殼的圖片，因?yàn)殚|女是屬雞的，我看著也挺喜歡的，想到這不正是正強(qiáng)化理論的應(yīng)用好時(shí)機(jī)嗎？于是就突發(fā)奇想說(shuō)：“好啊，我們可以買(mǎi)，但你不能一下子都貼上，你要是一個(gè)晚上不咬嘴唇，我就獎(jiǎng)勵(lì)你一張貼貼，你可以從這上選一張喜歡的圖片，貼在墻上行嗎？”“行呀！”孩子高興而信心滿(mǎn)滿(mǎn)地說(shuō)。于是我們就開(kāi)始了漫長(zhǎng)的強(qiáng)化激勵(lì)過(guò)程。閨女每天早晨醒來(lái)都會(huì)問(wèn)我：“媽媽?zhuān)医裉煲ё齑搅藛?？”她滿(mǎn)含期待的問(wèn)我，有時(shí)我都不忍心說(shuō)她咬了，就告訴她：“就咬一下，我一捅你就不咬了，今天可以特殊一次，送給你一張圖片，去自己選吧，然后貼墻上??！”孩子別提多高興了，自己精心地挑選圖片，還貼在墻上比較合適的位置。持續(xù)一段時(shí)間后，我提高了標(biāo)準(zhǔn)，一天加一晚上都不咬嘴唇，才能發(fā)一張圖片。同時(shí)表?yè)P(yáng)我閨女已經(jīng)非常棒了，安慰她要繼續(xù)努力，爭(zhēng)取不咬嘴唇，以后成為一個(gè)漂亮的小姑娘。

就這樣在一次次歡喜與一次次挨擰的痛哭中，她漸漸的有了明顯好轉(zhuǎn)，白天一般情況不咬嘴唇了，晚上只是偶爾還是咬，后來(lái)漸漸強(qiáng)化后，晚上也不怎么咬了。每每看到孩子像別人的孩子一樣燦爛的笑時(shí)，我別提多高興了，總算能舒了一口氣。外人看她根本看不出她有咬嘴唇的習(xí)慣，但我知道，她兩個(gè)門(mén)牙之間有一道縫隙，而且兩顆門(mén)牙有些向外突出，現(xiàn)在我也不時(shí)地說(shuō)她，千萬(wàn)別再咬了，你現(xiàn)在還在長(zhǎng)身體，如果不咬嘴唇牙齒可能還能回到原位的，現(xiàn)在她好美了，自己也更加注意外形美了?？傊?，我心理的一塊心病終于得到了一絲去除，還算沒(méi)有給孩子造成更大的傷害，要不我會(huì)遺憾終生的。其實(shí)，每個(gè)孩子小時(shí)候根本不懂好多事情會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重的后果，我們作為家長(zhǎng)不能任由其自然發(fā)展，要在關(guān)鍵的時(shí)刻幫忙掌舵，朝著美好的明天指引方向，將來(lái)孩子才可能會(huì)有一個(gè)美好的未來(lái)。

參考文獻(xiàn)

[1]雷靂：《中小學(xué)生心理行為問(wèn)題干預(yù)》，首都師范大學(xué)出版社，2010年3月