用愛(ài)讓每個(gè)孩子的心中開出花朵

張文靜

摘要：尊重與愛(ài)并行，由衷的熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，具備高度事業(yè)心和強(qiáng)烈的責(zé)任感，才會(huì)把握正確的教育方向，與學(xué)生做到心與心的碰撞，情與情的交融。本文通過(guò)小小“星星作用大”和“蹲下來(lái)，看到學(xué)生心靈的眼睛”這兩個(gè)具體的小事例，讓我們看到愛(ài)和尊重在學(xué)生的教育中是多么的不可或缺，不僅體現(xiàn)了教師的教育智慧，也反映出孩子們的純真。

關(guān)鍵詞：學(xué)生；教育；尊重

教育家愛(ài)默森曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教育成功的秘密在于尊重學(xué)生”。我國(guó)著名教育家夏丐尊先生說(shuō)：“教育之不能沒(méi)有愛(ài)，猶如池塘之不能沒(méi)有水”。這就是教育的秘訣，尊重與愛(ài)并行。 由衷的熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，具備高度事業(yè)心和強(qiáng)烈的責(zé)任感，才會(huì)把握正確的教育方向，與學(xué)生做到心與心的碰撞，情與情的交融。與孩子的心在一起，取得孩子們的信任，形成無(wú)盡的教育源泉，從而產(chǎn)生無(wú)窮的教育力量。

1、小小“星星”作用大

上個(gè)學(xué)年，我任課四年級(jí)的信息技術(shù)，每次上課的時(shí)候，我都要去班里組織學(xué)生站隊(duì)，帶到機(jī)房，因?yàn)槎际切W(xué)生，自律能力比較差，每次站隊(duì)都有幾個(gè)學(xué)生磨磨蹭蹭，影響了整個(gè)班級(jí)。老舊的批評(píng)教育很傷孩子的自尊心，這個(gè)時(shí)候，就是小星星法寶起作用的時(shí)候啦！

這個(gè)時(shí)候，有人會(huì)疑惑，小星星法寶是什么呢？其實(shí)就是一個(gè)表格，每個(gè)格子是一個(gè)孩子的名字，做的好獎(jiǎng)勵(lì)一顆星星，做的不好就劃掉一顆星星，這可不是普通的小星星，是可以實(shí)現(xiàn)愿望的愿望星。集齊三個(gè)小星星，就可以到老師這里兌換一個(gè)小禮物。禮物是隨機(jī)的，有卡通鉛筆、橡皮、尺子，有的時(shí)候是不二家棒棒糖，夏天的時(shí)候是一根雪糕，遇到節(jié)日的時(shí)候也許是一顆玩具扭蛋，學(xué)生們興趣盎然，每個(gè)人都努力做到最好，獲得小星星，有的孩子攢著星星不舍得換，真是又單純又可愛(ài)。

果然，法寶一出，再也沒(méi)有站隊(duì)磨磨蹭蹭拖拉班級(jí)上課進(jìn)度的孩子了，每個(gè)人都在課間把下節(jié)上課要帶的東西整理好，不僅解決了這個(gè)小問(wèn)題，更在培養(yǎng)了學(xué)生的自理能力，不僅自己要做好，也提醒同學(xué)做好，互幫互助。在點(diǎn)滴中滲透了德育教育。

2、蹲下來(lái)，看到學(xué)生心靈的眼睛

6班的一個(gè)小男孩有目的的引起了我的注意，站隊(duì)的時(shí)候搗亂跑來(lái)跑去，進(jìn)了計(jì)算機(jī)教室也不老實(shí)的在自己的座位上，動(dòng)動(dòng)左邊同學(xué)的顯示器，捅捅右邊同學(xué)的胳膊。每當(dāng)被騷擾同學(xué)告狀的時(shí)候，他就一臉的得意的望著我。但是他上課特別積極主動(dòng)的回答問(wèn)題，看到他一臉渴望的顏色，我叫他起來(lái)回答。但是站起來(lái)后，他卻回答的驢頭不對(duì)馬嘴，原來(lái)他根本就沒(méi)有聽清楚問(wèn)題。全班同學(xué)哄堂大笑，我看著他的小臉，突然醒悟到，這一定是一個(gè)被忽略了很久的孩子，這么渴望得到老師的關(guān)注。

課后，我問(wèn)了班里的其他孩子，果然，他是單親家庭，父母對(duì)他疏于教育，班級(jí)里成績(jī)也不理想。我很痛心，他不是有意要在課堂上搗亂的，只是多么渴望家長(zhǎng)的關(guān)心，老師的關(guān)注啊。

從那以后，我就把他機(jī)房的座位調(diào)到了我右手邊第一桌，每次講課的時(shí)候，我都會(huì)不時(shí)的面帶笑意的看著他的眼睛，或鼓勵(lì)，或嚴(yán)厲一些的眼神制止他的小動(dòng)作，學(xué)生動(dòng)手操作的時(shí)候，總會(huì)在他身后多站一會(huì)兒，指導(dǎo)他操作。終于，他有了小小的進(jìn)步，在為2022年冬奧會(huì)繪制電子海報(bào)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)他畫的運(yùn)動(dòng)員姿態(tài)優(yōu)美，畫面布局美觀又大方，我及時(shí)的抓住了這個(gè)契機(jī)，對(duì)他的作品大加表樣，并對(duì)他近一階段的進(jìn)步給予了肯定和鼓勵(lì)，全班展示了他的作品，當(dāng)我讓他上講臺(tái)在電子白板上講解自己作品的時(shí)候，他又緊張又興奮，眼睛發(fā)光，是幸福的光芒。我微笑的看著他，鼓勵(lì)他講下去。

從那以后，他好像突然就長(zhǎng)大了，再也不見(jiàn)調(diào)皮搗蛋，課上總是積極的完成老師布置的任務(wù)，也學(xué)會(huì)了耐心聽講，認(rèn)真思考。小星星也越得越多。

圣誕節(jié)的時(shí)候，課堂上，我拿了一個(gè)神秘小禮物，說(shuō)獎(jiǎng)勵(lì)給咱們班小星星最多的小新星，大家猜一猜他是誰(shuí)呀？孩子們七嘴八舌的討論起來(lái)，我讓大家閉上眼睛，把他領(lǐng)到講臺(tái)上，把禮物放在他的手中。全班都睜開眼睛，發(fā)出哇的一聲驚嘆，然后大家集體鼓掌對(duì)他表示祝賀，他不好意思的小臉通紅，但是洋溢著幸福的笑容。

本學(xué)期，他已經(jīng)升入了五年級(jí)，不再有我的課，在學(xué)校也很少見(jiàn)面，有一天，我走著馬路上，隱隱的聽到有孩子在叫“老師，老師”，我回過(guò)頭，發(fā)現(xiàn)是他隔著紅綠燈，在馬路的對(duì)面搖著手沖我打招呼，我也沖他揮手，看著他可愛(ài)的笑臉，我感到幸福極了！

學(xué)生，是富有生命意義的人，蹲下了，平視每一個(gè)學(xué)生，把自己當(dāng)成他們中的一員，改變教育方法，用愛(ài)的陽(yáng)光照亮孩子們純凈的心田，捧著一顆火熱的心點(diǎn)燃孩子們心中的希望，真誠(chéng)的對(duì)待學(xué)生，尊重學(xué)生，讓每個(gè)孩子的心中都能開出美麗的花朵！

參考文獻(xiàn)

[1]《愛(ài)心托起明天》.北京教育叢書.2009.10.曲莉梅著.

[2]《教育是溫暖的》.北京教育叢書.2010.5.萬(wàn)平著.