關(guān)注留守兒童促其健康成長

靳勇

（甘肅省臨洮縣南屏鎮(zhèn)榮豐小學(xué)）

摘 要：在農(nóng)村，由于受環(huán)境影響，經(jīng)濟(jì)發(fā)展十分不平衡，為了生計，許多家庭的學(xué)生父母不得不狠心外出打工。他們的孩子不是由爺爺奶奶、外公外婆照管，就是寄居在親友家，導(dǎo)致孩子與父母相伴的時間甚少，造就了一個特殊群體“留守兒童”。留守兒童的現(xiàn)狀和存在問題實在令人堪憂，關(guān)愛留守兒童，讓他們在愛的氛圍下健康成長，是當(dāng)今教育工作中面臨的重要問題。

關(guān)鍵詞：關(guān)注；留守兒童；問題

近年來，隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，一些農(nóng)民不再守著家中僅有的土地，為了生活紛紛走出家門到外面闖天下。于是農(nóng)村出現(xiàn)了大量的“空巢”家庭，也就產(chǎn)生了這樣一種特殊的群體——留守兒童。這些孩子差不多都是班里的問題學(xué)生，學(xué)習(xí)成績普遍偏差，作業(yè)常常不按時完成，有孤獨感和失落感，不愿與其他同學(xué)交流，有嬌縱、任性等壞脾氣……這些孩子大多是由爺爺奶奶照顧的。由于老人沒有能力教育孩子，父母在外勞作疏于照顧孩子，加之留守兒童本身的安全意識和能力有限，留守兒童的安全及教育問題日益突出。我班“留守兒童”成長存在的主要問題：

一、生活拮據(jù)，還要自理

與其他孩子相比，他們?nèi)鄙俑改傅恼疹?，容易在營養(yǎng)狀況、身體健康等方面受到影響。特別是在年幼的時期，孩子的養(yǎng)育、保護(hù)顯得更為重要，如果不能與自己的父母在一起生活，問題容易出得多一些。我班有個小女孩黃×今年9歲，媽媽已病逝，爸爸和哥哥在外務(wù)工，家里只剩下她和年邁體弱，患有白內(nèi)障的奶奶。白天時，黃×不在家，奶奶沒人照顧，懂事的她總是在前一晚準(zhǔn)備好奶奶的早飯和中飯，晚飯等她回來再做，或者是一個煎雞蛋，或者是白菜，或者是面條。每天放學(xué)回到家她要先放羊，再做飯，有時候還要洗衣服，還要寫作業(yè)，全家生活的重?fù)?dān)全部壓到她稚嫩的肩膀上。

二、心理扭曲，伺機(jī)報復(fù)

在兒童成長過程中，家長的言傳身教有重要的引導(dǎo)作用，往往會影響孩子的一生，兒童的許多行為習(xí)慣、道德素養(yǎng)都是在家庭中形成的。由于不能和父母在一起，缺乏及時的指點和幫助，一些錯誤行為和做法不能及時得到糾正，容易養(yǎng)成一些不好的習(xí)慣。由于得不到親情、情感和心理的關(guān)懷，許多孩子缺少傾訴和尋求幫助的對象，又很少與外界接觸。這些孩子其實特別想和家人在一起，這是他們最大的心愿。由于不能和父母一起生活，久而久之，有的孩子就與家人產(chǎn)生了隔膜和陌生感，內(nèi)心的封閉、情感的冷漠、甚至行為的孤僻等也不同程度地存在，容易出現(xiàn)性格上的缺陷和心理上的障礙。本班有個學(xué)生，父母離異，他在父親身邊生活，大部分的時間都是自己一個人煮飯、洗衣。他性格分裂，在學(xué)校很乖，正常上課，但一回到家，就變了，和村中孩子打架，偷村民東西，周而復(fù)始，屢教不改。他在《我有一個夢想》中寫道：“我夢想有一個完整的家，一家人開開心心地生活，我希望天下的父母都應(yīng)該有一顆寬容的心，不要動不動就吵架、離婚，丟下我們小孩不管。如果我父母不離婚，父親就不用去打工，我就不用一個人守著家里，都怪他們，總為了一點小事爭吵，甚至離婚……”可見，他的行為偏差并不是沒有原因的。留守兒童產(chǎn)生恨父母這樣畸形的心理，與家庭教育是分不開的。因此，天下的父母們，在做出選擇時，請先聽聽孩子們心底的聲音吧！不要那么自私，否則，你會毀了自己的孩子。

三、家校教育無法配合

由于父母外出打工，家務(wù)勞動甚至一些農(nóng)活都落在了留守兒童身上，不能保證孩子們的學(xué)習(xí)時間，學(xué)習(xí)成績因此下降。臨時監(jiān)護(hù)人對孩子學(xué)習(xí)的督促幫助不夠、方法不當(dāng)，甚至有的監(jiān)護(hù)人放任這些孩子，最終使這些孩子產(chǎn)生厭學(xué)，棄學(xué)的心理。農(nóng)村孩子中留守兒童的小學(xué)階段入學(xué)率相對高一點，初中階段則呈下降趨勢，更有孩子產(chǎn)生只想讀完初中的想法。我班有一位小女孩。穿著很樸素，平時學(xué)習(xí)很自覺，成績也不錯。在班上經(jīng)常沉默寡言，很少與其他孩子打鬧，看起來比其他的學(xué)生成熟一些。在她六歲時，母親意外去世。父親文化程度不高，也沒有技術(shù)，長年累月在外打工。家里還有一個姐姐正在讀技校，現(xiàn)在家里只剩下她和爺爺，爺爺快八十歲，生活勉強(qiáng)自理，經(jīng)常還需要她的照顧。她幾次三番提出退學(xué)，但在我的支持和鼓勵下，終于堅持到小學(xué)畢業(yè)。

四、孩子安全受到威脅

由于老人沒有能力教育孩子，父母在外勞作疏于照顧孩子，留守兒童的安全問題尤其突出。加之留守兒童本身的安全意識和能力有限，正處于玩耍的黃金時期，寒暑假更是他們放松的最佳時間，“逃脫”了老師的嚴(yán)格管理，“擺脫”了家長的嚴(yán)密監(jiān)管，留守兒童缺乏應(yīng)變和自我保護(hù)能力，這讓他們處于一種特別危險的環(huán)境，尤其是農(nóng)村小姑娘不時還會受到猥褻或性侵，應(yīng)該引起全社會的關(guān)注和關(guān)心。

總之，留守兒童問題是一個綜合的問題，既牽涉到教育方面，也關(guān)乎心理、社會、法律、經(jīng)濟(jì)等方面。這些問題如果不能得到及時的解決，影響的不僅僅是孩子的成長，同時也影響到他們的父母能否在外安心工作，更遠(yuǎn)的會影響到社會的安全、穩(wěn)定。因此，農(nóng)村留守兒童教育及成長的根本出路就在于全社會能認(rèn)識到這一問題的嚴(yán)重性和重要性，從而使大家由自發(fā)、自覺到有組織地來關(guān)愛、幫助、支持留守兒童，提高農(nóng)村教育水平，為留守兒童的健康成長創(chuàng)造一個良好的社會環(huán)境，讓祖國的花朵飽含著生機(jī)，期待著怒放。

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編輯 李博寧