班級管理中班主任應(yīng)該具備什么條件

齊延壽

（甘肅省武威市涼州區(qū)九墩灘學(xué)區(qū)）

摘 要：班主任工作是學(xué)校工作的重要組成部分，班級管理的好壞直接影響著學(xué)校的全面工作，一個好的班集體需要每一位班主任做許多深入細(xì)致的工作。

關(guān)鍵詞：班主任；專業(yè)素養(yǎng)；人文情懷

時(shí)間過得真快，我做班主任工作已經(jīng)有十八個春秋，這十八個春秋里有成功的喜悅，也有失敗的遺憾。我于1998年畢業(yè)，畢業(yè)后擔(dān)任班主任兼數(shù)學(xué)教學(xué)工作，面對那些可愛的面孔，我耐心細(xì)致地做好班主任工作，我深深認(rèn)識到班主任工作是學(xué)校工作的重要組成部分，班級管理的好壞直接影響著學(xué)校的全面工作，一個好的班集體需要每一位班主任做許多深入細(xì)致的工作，大到教學(xué)工作及安全教育，小到衛(wèi)生問題，班主任就是班級的領(lǐng)頭羊，那么在班主任班級管理中班主任應(yīng)具備什么條件呢？

一、良好的專業(yè)素養(yǎng)

提升自我的知識水平，加強(qiáng)業(yè)務(wù)素養(yǎng)。在日新月異的時(shí)代巨變中，而對嚴(yán)峻的競爭和一群聰明的孩子，班主任若想博得學(xué)生的尊重和信任就必須不斷給自己充電，只有博學(xué)廣識才能讓學(xué)生真正信服你，除了學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識外還要多學(xué)習(xí)一些其他領(lǐng)域的知識，不斷學(xué)習(xí)新課改中先進(jìn)的教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變落后的教學(xué)觀念，創(chuàng)新突破教學(xué)本領(lǐng)，努力把自己打造成具有綜合素質(zhì)的復(fù)合型工作者。

重視職業(yè)道德培養(yǎng)，誠敬立德。教師的職業(yè)道德，歸根結(jié)底就是一個愛字，即愛每一個學(xué)生。無論是修業(yè)還是修身都離不開誠信和愛心，而對于一名優(yōu)秀的班主任來說，誠信和愛心是必備的師德，誠是根基，誠中有信，信中有誠，敬是對事業(yè)的追求，對教師來說就是專心事業(yè)，教書育人，對學(xué)生來說，就是專心學(xué)業(yè)，樂于助人，作為朝夕相處的師生，教師的言行對學(xué)生起著潛移默化的作用，這就需要教師身正為范，用榜樣的力量來感召學(xué)生樹立自立、自強(qiáng)的學(xué)習(xí)精神，用理解、尊重、關(guān)懷、愛護(hù)來協(xié)調(diào)周圍的各種關(guān)系。

健全的身心，陽光積極的處世態(tài)度。首先，班主任工作是一項(xiàng)繁重艱巨的勞動，良好的身體素質(zhì)是不可或缺的，作為教師尤其是班主任要不斷加強(qiáng)體育鍛煉，教育并影響學(xué)生熱愛體育運(yùn)動增強(qiáng)體質(zhì)。其次健全優(yōu)良的個性心理品質(zhì)是非常重要的，在工作中班主任應(yīng)該以良好積極的情緒感染學(xué)生，樹立終身學(xué)習(xí)理念，不斷地學(xué)習(xí)，從知識中獲取樂趣，使學(xué)生從老師身上感受到良好的心理素質(zhì)，使他們終身受益。勤奮、熱情、和藹、幽默、有愛心會很自然地使你和孩子們?nèi)跒橐惑w，使班主任工作事半功倍。

二、良好的人文情懷

班主任最重要的是具有愛心。蘇霍姆林斯基說：“愛是真正的教育，它不是教育的條件，而是教育本身。”愛心是對孩子最好的教育也是作為教師必不可少的一個品質(zhì)。班主任要熱愛孩子，并主動熱情地和孩子交流，拉近師生的距離，亦師亦友，用愛心去激發(fā)感召學(xué)生，在孩子們內(nèi)心深處播灑愛的種子，讓它牢固地生根、發(fā)芽、成長，相信我們的世界會更加美好、和諧。班主任的耐心也是必不可少的，十年樹木百年樹人，欲速則不達(dá)，作為一名優(yōu)秀班主任需要細(xì)心地觀察和耐心地詢問，具體問題具體分析，對于一些問題學(xué)生和學(xué)困生一定不能心急，多一些耐心，循序漸進(jìn)地進(jìn)行引導(dǎo)，多從孩子的內(nèi)心出發(fā)，換位思考，讓孩子意識到老師是喜歡我的，從而認(rèn)識自己的問題所在，主動改正錯誤，最終會親其師信其道。在我的班里，曾有一個小女孩，父母離異，從小生活在叔叔家，叔叔是地地道道的農(nóng)民，農(nóng)活很繁重，無暇關(guān)心她，使她養(yǎng)成了不做作業(yè)，講臟話，隨手扔垃圾等壞習(xí)慣。說實(shí)在的這個孩子接受能力不錯，但是在課堂上不是找附近的學(xué)生講話，就是自己玩，有時(shí)一個鉛筆頭或橡皮頭他都能玩大半節(jié)課。了解情況后我總找機(jī)會讓她到我辦公室，讓她幫我做一些力所能及的事，如倒垃圾、擦桌子，有時(shí)還和她拉拉家常。讓她感覺到老師很喜歡她，也很關(guān)心她。有一次，班里大掃除，她非常積極，搶著拿掃把把自己座位的周圍打掃得很干凈。我立刻就在班里表揚(yáng)了他，要同學(xué)們向他學(xué)習(xí)。漸漸地她扔垃圾少了，有時(shí)還看見他自覺地?fù)斓厣系睦?。后來，我又讓他做了班級環(huán)保小衛(wèi)士，她非常開心，看到老師如此關(guān)心自己，她的學(xué)習(xí)勁頭比原來大多了，成績也有了明顯地進(jìn)步，到四年級的時(shí)候她已是我班25名學(xué)生中前5名的優(yōu)秀生了。

三、良好的家校溝通能力

作為一名班主任要懂得溝通的方法。溝通不僅是針對孩子的，還有家長。首先制作一份通訊錄，其次深刻了解每個孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，然后了解孩子的家庭關(guān)系及背景，這樣在處理班級事務(wù)時(shí)就能游刃有余，不會引起學(xué)生及家長的反感和質(zhì)疑。

要掌握溝通的技巧，有時(shí)面對同件事情會發(fā)現(xiàn)幾種不同的結(jié)果，這就需要不同的技巧去應(yīng)對，只有充分了解孩子的性格、習(xí)慣，你才會做到恰到好處，才能提高效率。

總之，想成為一位優(yōu)秀的班主任標(biāo)準(zhǔn)有很多，方法也有許多，真正做到學(xué)生及家長心目中的優(yōu)秀班主任也是非常困難的，但是只要我們朝著這個目標(biāo)努力，不斷反省、豐富自己，相信我們會越來越優(yōu)秀的。

參考文獻(xiàn)：

[1]德·亞米契斯.愛的教育[M].夏丏尊，譯.譯林出版社，1997.

[2]黃志平.班級管理工作的“20字方針”[J].教學(xué)與管理，2002（7）.

編輯 李博寧