淺談在新課改的背景下如何提高小學(xué)語文學(xué)習(xí)興趣

馮冬梅

（甘肅省武威市民勤縣東關(guān)小學(xué)）

摘 要：在新課改的背景下，小學(xué)語文教師如何轉(zhuǎn)變自己的角色，如何給自己精準(zhǔn)的定位，才能使小學(xué)語文課堂充滿歡聲笑語，這也是一線教師要考慮的實(shí)際問題，也是新課改的要求。探討了在新課改的背景下一線語文教師在教學(xué)中如何轉(zhuǎn)變自己傳統(tǒng)的教育教學(xué)思想，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，結(jié)合多年的小學(xué)語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和對新課改的認(rèn)識(shí)，談一些個(gè)人的觀點(diǎn)和看法。

關(guān)鍵詞：新課改；小學(xué)語文；學(xué)習(xí)興趣；課堂效率

隨著素質(zhì)教育突飛猛進(jìn)的發(fā)展，使小學(xué)語文教學(xué)的課堂發(fā)生了巨大的變化。教師不再僅僅是知識(shí)的傳授者，學(xué)生也不再是容納知識(shí)的“容器”。在新課改的背景下，小學(xué)語文教學(xué)的教材也發(fā)生了很大的變化，小學(xué)語文的教學(xué)內(nèi)容不再像以前一樣枯燥乏味，教學(xué)內(nèi)容在原來的基礎(chǔ)上做了大量的修改，而且還增加了許多彩色的插圖，教材中也涉及了國內(nèi)外的一些名言名句，這樣使得小學(xué)語文教材豐富多彩，把學(xué)生的注意力吸引到了語文教學(xué)的課堂上。當(dāng)然，新教材給我們一線語文教師也提出了新的要求，小學(xué)語文教師需要在教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行更加清晰的把握，同時(shí)也需要在教學(xué)中適當(dāng)?shù)厝谌胍恍┳约旱那楦?，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變教師角色，教師在課堂中利用幽默的語言來實(shí)施教學(xué)不僅能讓學(xué)生產(chǎn)生一定的學(xué)習(xí)興趣，也可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

一、教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育教學(xué)思想，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣

在新課改的背景下，教育教學(xué)的課堂發(fā)生了翻天覆地的變化，我們要徹底改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)思想，教師不再是課堂的主體，不再是高高在上的嚴(yán)師，小學(xué)語文教學(xué)的課堂也不再是“蘿卜、青菜一鍋煮”。目前最大的問題便是如何擺脫陳舊的教學(xué)理念的限制，以更具創(chuàng)新性的角度思考教師的角色定位，以確保學(xué)生的主體地位能夠得到充分重視。在小學(xué)語文教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)中的良師益友，把課堂交給學(xué)生，科學(xué)地引導(dǎo)學(xué)生去索取知識(shí)，教師要用學(xué)生的思維方式去看待問題，指導(dǎo)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中不斷探索。為了能鼓勵(lì)全體學(xué)生都能參與課堂活動(dòng)，使語文課堂充滿生機(jī)，使每一位學(xué)生都能得到充分的發(fā)展，教師在備課的時(shí)候要設(shè)計(jì)不同層次的課堂提問，針對不同層次的學(xué)生，提出不同難度的問題，學(xué)生回答問題有困難時(shí)，教師應(yīng)適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)、點(diǎn)撥。這樣讓不同層次的學(xué)生，通過自己的積極思考，能回答出老師提出的問題，品嘗到語文課堂帶來的快樂。在課堂以外的時(shí)間，教師也應(yīng)當(dāng)與學(xué)生隨時(shí)聯(lián)系，確保學(xué)生在遇到問題的時(shí)候能夠得到教師的及時(shí)幫助。教師也要充分利用課余時(shí)間為自己充電，用淵博的知識(shí)來武裝自己，讓自己多才多藝，只有這樣，才能在新課改的背景下徹底轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)理念，做一個(gè)不被時(shí)代拋棄的合格教師。

二、采用不同的教學(xué)模式，提高學(xué)習(xí)語文的興趣

語言是主要用于交際的，而這也是一種交際能力的外顯。但是能力又是通過鍛煉才能提高的。小學(xué)語文教學(xué)中，教學(xué)效果之所以不高，很大一部分都是受到了傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，使學(xué)生很少有機(jī)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，這樣也就難以落實(shí)好新課程的教育教學(xué)理念。因此，針對這一問題，教師要堅(jiān)持貫徹好新課改的要求，同時(shí)還要以活動(dòng)為主要載體，為學(xué)生設(shè)計(jì)具有針對性與探究意義的活動(dòng)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生在相互合作中來完成學(xué)習(xí)任務(wù)與目標(biāo)?，F(xiàn)階段的小學(xué)語文教材中，每一個(gè)單元都是從聽、說、讀、寫上來培養(yǎng)學(xué)生的，所以教師就可以為學(xué)生設(shè)計(jì)相應(yīng)的任務(wù)，發(fā)展好學(xué)生的綜合能力。如，教師在講解旅游內(nèi)容的過程中，就可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，通過講解景點(diǎn)等來鍛煉學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。這樣在不知不覺中，小學(xué)語文教學(xué)的課堂質(zhì)量就提高了。

三、教師要平等對待每一位學(xué)生，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣

在小學(xué)語文教學(xué)中，教師要像對待自己的孩子一樣對待每一位學(xué)生，不能歧視學(xué)生，尤其是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的和經(jīng)常搗亂紀(jì)律差的學(xué)生，對于學(xué)困生，哪怕是微乎其微的進(jìn)步，教師都及時(shí)地進(jìn)行評價(jià)，讓他們感受到語文課堂的溫暖和自己的人生價(jià)值所在。只要學(xué)生感受到了老師的良苦用心就會(huì)用心去學(xué)習(xí)老師所教授的課程，期待教師的下一次表揚(yáng)。在小學(xué)語文教學(xué)中，教師不只是成就學(xué)生，也在享受工作、享受人生、感受幸福、獲得尊嚴(yán)，充滿自信地生活，自己的人生價(jià)值，實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想、人生理想。因?yàn)檫@復(fù)雜而高尚的工作使自己高尚起來，獲得自己的人生體驗(yàn)。

綜上所述，在新課改的背景下，要徹底轉(zhuǎn)變教師傳統(tǒng)的教育教學(xué)思想，需要一個(gè)長期的過程。小學(xué)語文教師要突出學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生收獲更多的語文知識(shí)。教師也要做好改革與創(chuàng)新工作，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。但是在小學(xué)語文教學(xué)中，只要每一位教師用心地教育自己的學(xué)生，我想在不遠(yuǎn)的將來，語文教學(xué)課堂就會(huì)呈出一片欣欣向榮的初春景象。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 高 瓊