新時期如何有效開展高中化學課堂教學

鐘國洪

摘要：將有效的方法應用于化學課堂教學，能夠達到提高課堂教學有效性的目的，同時也能夠更好的提高課堂教學的有效性。本人作為一名高中化學教師，在文中就新時期如何有效開展高中化學課堂教學與大家分享。

關(guān)鍵詞：高中化學；教學方法；有效性

化學作為一門自然學科，對推動人類社會的發(fā)展起到了巨大的推動作用，高中階段是學生進行化學學科學習的關(guān)鍵時期，教師只有幫助學生在高中階段打下良好的化學基礎，才能使學生更好的進行化學學科學習，為以后的化學事業(yè)發(fā)展做出更大的貢獻。將有效的教學方法應用于化學課堂，能夠達到提高課堂教學有效性的目的，同時也能夠更好的提高課堂教學的有效性。本人作為一名高中化學教師，在文中就新時期如何有效開展高中化學課堂教學與大家分享。

一、對各個知識板塊的教學都要引起重視

學生在學習化學知識的過程中，不僅要進行理論知識的學習，而且要進行實際的操作，因此教師在教學的過程中只有對化學各個知識板塊的教學都引起重視，才能更好地促進學生的發(fā)展。就目前高中化學課堂教學而言，依然存在注重對學生進行理論知識的教學，而對實驗教學沒有引起高度重視的情況。實驗作為化學學科的重要組成部分，對學生的化學學科學習發(fā)揮著重要作用，如果在教學的過程中不注重對學生進行化學實驗教學，勢必會影響學生的學習。因此在新時期的教學中，教師要對化學實驗引起重視。

實驗雖然具有很強的操作性，然而學生掌握與實驗相關(guān)的理論知識也十分重要，只有掌握了與實驗相關(guān)的理論知識學生才能更好地進行實踐活動。例如學生應該掌握實驗的規(guī)則，在做具體化學實驗之前應該掌握實驗的步驟等，這樣實際的操作活動才能順利進行。在學生掌握了必要的化學理論知識之后，教師還要為學生提供到實驗室進行實際操作的機會，使學生的實際操作能力得到有效提升。

二、打造具有較強吸引力的現(xiàn)代化學課堂

提高課堂教學的吸引力是提高課堂教學有效性的一個重要途徑。高中學生的學習壓力大，學生承受著較大的心理負擔，雖然學生在課堂上都能盡量的聽講，然而對學生沒有吸引力的課堂不僅難以使學生感受到學習的快樂，同時還會增加學生的心理負擔。教師在教學的過程中提高課堂教學的吸引力，不僅能夠調(diào)動學生學習知識的積極性與主動性，而且還能夠使學生感受到數(shù)學學習的快樂。例如教師在講解化學知識點的過程中，結(jié)合實驗進行知識點的講解，化學反應在試管中進行，化學物質(zhì)之間的反應呈現(xiàn)出不同的顏色，能夠?qū)W生的眼球吸引到課堂教學中來，不僅使課堂教學更加豐富多彩，也加深了學生對知識點的印象。

為了提高化學課堂教學的趣味性，教師在教學的過程中還可以根據(jù)高中學生的特點，將高中學生感興趣的話題與課堂教學結(jié)合起來，更好的吸引學生的注意力。在實際的教學中我們不難發(fā)現(xiàn)，能夠提高化學課堂教學趣味性的方法與技巧有很多種，為了使化學課堂教學變得更加有吸引力，教師應該結(jié)合實際的教學情況進行靈活應用。

三、將理論知識的教學與實際生活結(jié)合起來

化學是一門與實際生活有著密切聯(lián)系的學科，為了使學生更好的學習理論知識，同時也為了提升學生的實踐能力，教師在教學的過程中應該將理論知識的教學與實際生活結(jié)合起來。不同的化學知識點在實際生活中都能夠找到其實際應用的例子，例如：污水處理廠的很多方面就涉及化學知識，教師在講解與污水處理廠化學原理應用相關(guān)的知識點時，可以列舉一些與污水處理相關(guān)的例子，從而更好的幫助學生理解化學知識點。

自古就提倡學以致用，現(xiàn)代教學更是要求提高學生的實際操作能力，而教師在授課的過程中以實際生活中的例子為依托展開教學，能夠很好的提高學生的應用意識，同時也能夠使抽象的化學知識點變得更加形象，學生不會再覺得化學是一門與實際生活毫不相干的學科。以實際的例子為依托對學生進行知識點的講解，還能夠達到提高課堂教學趣味性的目的，使原本枯燥的理論知識變得更加生動有趣，有助于提升學生的化學學科學習興趣。作為一名高中化學教師不僅要將注意力集中于教學，采取有效措施提高課堂教學的有效性，而且要關(guān)注生活，去發(fā)現(xiàn)生活中對化學學科知識的應用，進而為將理論知識的教學與實際生活結(jié)合起來展開教學提供條件。

四、通過化學教學培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力

化學作為一門自然學科，是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的重要途徑，作為一名高中化學教師一定要將對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)落實到教學的每一個環(huán)節(jié)。高中學生具有極強的可塑性，同時也是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力的關(guān)鍵時期，通過化學教學培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，不僅有助于提升學生的綜合素質(zhì)，反過來也能夠有效幫助學生進行化學學科學習。當然教師通過化學學科教學培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力不能操之過急，應該采用科學的方法，本人在實際的教學中也注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，其中引導學生進行有效思考是培養(yǎng)學生的化學創(chuàng)新能力的重要途徑。

學生只有在思考的過程中才能有新的發(fā)現(xiàn)，有了新的發(fā)現(xiàn)才能進行探索，最終才能有所創(chuàng)新。有些教師在教學的過程中注重培養(yǎng)學生的應試能力，將提升學生的化學成績作為教學的目標，實際上隨著現(xiàn)代教育的不斷發(fā)展，各種大型的考試也更多地注重考查學生靈活應用知識的能力，學生具有較強的創(chuàng)新能力，自然能夠更好的應對各種各樣的考試題目。

五、注重學生的課外實踐活動

室內(nèi)教學雖然是知識傳遞的主要場所，然而對于化學這門與實際生活聯(lián)系十分密切的自然學科而言，教師在教學的過程中應該突破室內(nèi)教學的束縛，將對學生的教學活動拓展到課外，組織學生到課外進行實踐活動。組織學生到實際生活中進行參觀考察，給學生帶來了一種全新的情感體驗，對學習壓力較大的高中學生而言不僅能夠得到放松，更能夠感受到學習知識的樂趣。為了有效組織學生進行課外化學實踐活動，一方面學校要給予大力支持，積極的聯(lián)系一些單位，供學生進行參觀考察；另一方面教師也要為學生創(chuàng)造進行課外實踐活動的機會，將實踐活動落到實處。

本文就新時期如何開展高中化學課堂教學展開了論述，提出了幾點建議，希望對教師的教學有一定的幫助。為了更好的提升學生的化學綜合素質(zhì)，需要教師在新時期的教學中做出更大的努力，學生也要積極的配合教師的教學活動，相信通過教師與學生的共同努力，化學課堂教學質(zhì)量一定會更上一層樓，學生的化學綜合素質(zhì)也會得到有效提升。