淺談如何提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率

張平慎

摘 要：在小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)中，要求學(xué)生學(xué)習(xí)有實(shí)用性、有價(jià)值的數(shù)學(xué)知識(shí)，以此提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。提升小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)效率是只通過教師課堂數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的開展，使學(xué)生在數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握上有所提高與進(jìn)步。本文將結(jié)合多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)如何提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率做簡(jiǎn)要分析，以供參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)；提升教學(xué)效率；素質(zhì)教育模式

隨著我國(guó)教育體制不斷改革，打破了傳統(tǒng)只關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的應(yīng)試教育模式，逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅貙W(xué)生全面綜合發(fā)展的素質(zhì)教育模式。在素質(zhì)教學(xué)中更關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)的提高、關(guān)注學(xué)生未來健康的發(fā)展?；诋?dāng)下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂時(shí)間少，社會(huì)活動(dòng)時(shí)間多等情況，如何提高小學(xué)生數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)效率，是每一位小學(xué)數(shù)學(xué)教育工作者都應(yīng)深思的問題。根據(jù)多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得知，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率首先要從課堂學(xué)習(xí)抓起，在幫助學(xué)生掌握教材知識(shí)難點(diǎn)重點(diǎn)的同時(shí)，增加學(xué)生實(shí)踐聯(lián)系，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，從而提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率。

1重視深入教材，巧妙設(shè)置學(xué)前導(dǎo)入

提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率，重視教材內(nèi)容，保證教學(xué)切實(shí)有效是必不可少的。對(duì)于小學(xué)生而言，數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)既新鮮又陌生，這時(shí)授課教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面的引導(dǎo)，并且充分利用數(shù)學(xué)教材等教學(xué)資源，把握時(shí)機(jī)并且創(chuàng)造各種條件將課本知識(shí)準(zhǔn)確的傳達(dá)給學(xué)生。對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教材知識(shí)點(diǎn)的記憶儲(chǔ)備，是日后學(xué)好數(shù)學(xué)以及其他學(xué)科的重要前提。例如，小學(xué)生對(duì)形象的事物具有極強(qiáng)的感知，在學(xué)習(xí)加法與減法時(shí)，授課教師可以利用各種學(xué)生喜歡的食物、玩具等進(jìn)行導(dǎo)入。例如，3+2=5這樣一個(gè)算式，教師可以實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)備5個(gè)蘋果，先拿出2個(gè)蘋果讓學(xué)生辨別數(shù)量，然后再拿出三個(gè)蘋果讓學(xué)生進(jìn)一步確定數(shù)量。把兩次一共拿出的蘋果放在一起，讓學(xué)生通過查數(shù)的方式得出兩個(gè)蘋果加上三個(gè)蘋果一共等于五個(gè)蘋果，由此對(duì)2+3=5進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。

2注重各學(xué)科之間緊密聯(lián)系，創(chuàng)新教學(xué)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在學(xué)習(xí)過程中，任何一個(gè)學(xué)科的設(shè)置都不是單獨(dú)存在的，它們之間都會(huì)存在某種相通。過去傳統(tǒng)教學(xué)中，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)就是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)、語(yǔ)文學(xué)習(xí)就是語(yǔ)文學(xué)習(xí)，各學(xué)科之間沒有形成聯(lián)系，這樣導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)后不能得到靈活的應(yīng)用，造成學(xué)習(xí)興趣欠佳。因此，在提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率策略上，一定要注重小學(xué)數(shù)學(xué)與其他各學(xué)科之間的聯(lián)系，通過對(duì)學(xué)科界限的突破，激發(fā)小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情趣，從而提升教學(xué)效率。例如，在進(jìn)行《觀察物體》教學(xué)時(shí)，授課教師可以通過引導(dǎo)學(xué)生背誦語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)的《題西林壁》，這樣會(huì)使原本對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣的學(xué)生積極的參與進(jìn)來，教師根據(jù)古詩(shī)內(nèi)容“橫”“側(cè)”兩種觀察物體角度的不同，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)課物體形狀進(jìn)行學(xué)習(xí)，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂再不是只有單一數(shù)學(xué)知識(shí)存在的，這樣更利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，對(duì)教學(xué)效果也產(chǎn)生了積極的影響。

3重視學(xué)生個(gè)體差異，掌握整體學(xué)習(xí)進(jìn)度

由于小學(xué)生處于發(fā)育初級(jí)階段同一年級(jí)學(xué)生年齡跨度較大，每個(gè)人的身心發(fā)育程度各不相同，所以對(duì)知識(shí)掌握的程度也略有差異。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，授課教師要注重學(xué)生個(gè)體差異進(jìn)行教學(xué)。例如，在設(shè)計(jì)課堂提問中，教師可以將問題進(jìn)行劃分層次，并在不同層次問題處標(biāo)注上提問學(xué)生的名字，這樣在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中能夠使學(xué)生整體得到提高，對(duì)于學(xué)習(xí)相對(duì)吃力的學(xué)生而言，不僅沒有出現(xiàn)尷尬的現(xiàn)象還極大程度上得到了自信、樹立起學(xué)習(xí)的信念。在教學(xué)中，教師要對(duì)所教授內(nèi)容進(jìn)行及時(shí)復(fù)習(xí)，根據(jù)整體掌握情況進(jìn)行教學(xué)進(jìn)度調(diào)整，這樣不僅能夠促進(jìn)班級(jí)整體數(shù)學(xué)成績(jī)提高，還能有效提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率。

4注重教學(xué)與生活相結(jié)合，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力

學(xué)習(xí)的真正目的不是為了應(yīng)對(duì)考試，而是為了能夠與實(shí)際生活相結(jié)合，更好的為社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、合作互動(dòng)與主動(dòng)探索是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的重要方式。在具體教學(xué)中，授課教師利用上述幾種方式，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的能力、主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力以及人與人之間交流溝通的能力。值得一提的是，由于上述幾種學(xué)習(xí)方式應(yīng)用到教學(xué)中，能夠使數(shù)學(xué)課堂充滿樂趣，學(xué)生學(xué)習(xí)更有動(dòng)力，教學(xué)效率也得到了明顯提升。輕松愉快的課堂氣氛能夠使學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力充分發(fā)揮，聯(lián)系與想象的能力也得到釋放。學(xué)生可以通過課本內(nèi)容聯(lián)想到實(shí)際生活，把知識(shí)徹底還原到生活之中，通過教師不斷啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)，不僅使學(xué)生對(duì)本課知識(shí)要點(diǎn)在腦海中形成深刻的印象，更為日后進(jìn)入的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)打下了良好基礎(chǔ)。

5總結(jié)

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，如何將單調(diào)枯燥的知識(shí)變成生動(dòng)有趣的事物，使學(xué)生能夠樂在其中是當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教育工作者亟待解決的問題之一。小學(xué)數(shù)學(xué)作為一門非常重要的自然學(xué)科，不僅擔(dān)負(fù)著開蒙啟迪的作用，更是學(xué)生學(xué)好各門學(xué)科的基礎(chǔ)。找到提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率的有效方法，是提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)教育發(fā)展不可缺少的環(huán)節(jié)。

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